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关注词汇的核心义项——多义词习得的有效途径 被引量:54
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作者 赵群 罗炜东 《外语教学》 北大核心 2005年第6期50-53,共4页
在外语词汇认知教学中,许多教学法专家主张的上策是附带词汇习得法,如根据语境推测词义的学习策略。然而,实验研究表明,对于大量的多义词的学习,推测词义对目标词的习得未必是最有效的方法。N ation指出多义词认知过程的有效策略是用一... 在外语词汇认知教学中,许多教学法专家主张的上策是附带词汇习得法,如根据语境推测词义的学习策略。然而,实验研究表明,对于大量的多义词的学习,推测词义对目标词的习得未必是最有效的方法。N ation指出多义词认知过程的有效策略是用一个能贯穿于所有意义的词义来定义目标词,这样可以减少所需认知的词汇量,因为任何一次目标词的出现都是该词的复现。以认知语言学为基础的实验表明:当给学习者提供目标词的核心意义作为提示时,学习者能更有效快捷地推测出目标词的衍射意义,因为核心意义能帮助学习者建立语义网络的准确添加,从而使学习者更好地推测词义并能促进词汇的长时记忆。 展开更多
关键词 核心意义 衍射意义 推测词义 长时记忆
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发展学生核心素养的体育深度教学评价指标体系研究 被引量:33
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作者 殷鼎 史兵 《南京体育学院学报》 2021年第1期57-66,共10页
发展学生核心素养已成为“立德树人”教育根本任务与体育教学改革的理念引领,体育深度教学是超越传统浅表层教学、发展学生核心素养的教学方式。构建体育深度教学评价指标体系,对于具体化体育深度教学及其开展具有重要意义。运用德尔菲... 发展学生核心素养已成为“立德树人”教育根本任务与体育教学改革的理念引领,体育深度教学是超越传统浅表层教学、发展学生核心素养的教学方式。构建体育深度教学评价指标体系,对于具体化体育深度教学及其开展具有重要意义。运用德尔菲法等,通过3轮专家问卷调查,建立了包括5个一级指标、15个二级指标、44个三级指标的体育深度教学评价指标体系,并运用层次分析法确定了指标体系的权重,以及对指标的具体含义与获取途径进行了说明。 展开更多
关键词 核心素养 体育深度教学 评价指标 体系 含义 获取途径
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习近平文化思想的内涵、特征与核心要义 被引量:28
3
作者 赵卯生 陈滢 周芳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期34-44,共11页
习近平文化思想是新时代党领导宣传思想文化建设经验的理论总结与思想提升,极大丰富和发展了马克思主义文化理论,在党的文化事业发展史上具有里程碑意义。从内涵看,习近平文化思想是以文化使命为统领,由文化传承、文化创新、文化权益、... 习近平文化思想是新时代党领导宣传思想文化建设经验的理论总结与思想提升,极大丰富和发展了马克思主义文化理论,在党的文化事业发展史上具有里程碑意义。从内涵看,习近平文化思想是以文化使命为统领,由文化传承、文化创新、文化权益、文化共识、文化引领等方面构成的完备理论体系。从特征看,习近平文化思想具有鲜明的科学性、人民性、实践性、发展性,不仅体现了习近平文化思想的本质,而且展现了习近平文化思想的理论形象。从核心要义看,习近平文化思想主要围绕保障文化安全、坚定文化自信、建设文化强国、增强文化影响等价值目标为新时代宣传思想文化建设提供思想武器和行动指南,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴坚定信念、振奋人心、凝聚力量。 展开更多
关键词 习近平文化思想 内涵 特征 核心要义
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推进我国城市群高质量发展研究 被引量:27
4
作者 杨兰桥 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第7期21-25,共5页
城市群发展战略在我国已经实施20多年,也取得了较好的发展绩效。但是,随着我国经济转向高质量发展阶段,城市群的建设也将从以往的规模拓展型向效率增进型转变,城市群运行效率的高低将成为衡量我国经济发展质量的重要指标,推进城市群高... 城市群发展战略在我国已经实施20多年,也取得了较好的发展绩效。但是,随着我国经济转向高质量发展阶段,城市群的建设也将从以往的规模拓展型向效率增进型转变,城市群运行效率的高低将成为衡量我国经济发展质量的重要指标,推进城市群高质量发展势在必行。同时,我国城市群发展普遍存在产业同构现象严重、资源配置效率不高、生态环境治理困难等突出问题,亟须打破阻碍城市群发展的行政壁垒,协同构建城市群高质量发展的协调推进体系、规划体系、现代产业体系、基础设施体系和治理体系,为城市群高质量发展提供强大动力和体制机制保障。 展开更多
关键词 城市群 高质量发展 核心要义 对策建议
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道路工程学科前沿进展与道路交通系统的代际转换 被引量:22
5
作者 裴建中 《中国公路学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第11期1-10,共10页
当前,新一轮科技革命正在蓬勃发展,深刻影响并改变着各个行业,传统的道路交通也不例外。试图以新的视角总结梳理传统道路学科的发展现状和国际前沿,重在捕捉当前的研究热点,绘制学科发展地貌,思考道路工程从汽车发展的促进因素成为制约... 当前,新一轮科技革命正在蓬勃发展,深刻影响并改变着各个行业,传统的道路交通也不例外。试图以新的视角总结梳理传统道路学科的发展现状和国际前沿,重在捕捉当前的研究热点,绘制学科发展地貌,思考道路工程从汽车发展的促进因素成为制约因素面临的挑战和任务。在此基础上,从道路加物质、资源、环境、能源、安全和光能等角度,描绘了适应新要求的未来道路应具备的典型特征,进而提出了道路工程基础设施的代际划分方法。针对新一代道路,梳理了超级道路的创新至零、工业化生产、免干扰维护、路-车协同、智慧运营和弹性管理等核心内涵,并就类人系统、能源场景、微生态化和速度不限等可能外延进行了预测。 展开更多
关键词 道路工程 学科前沿 代际转换 超级公路 核心内涵 可能外延
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高校教学高质量发展的核心意蕴、价值追求与实践路向 被引量:17
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作者 张铭凯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期30-35,共6页
教学高质量发展是高质量高等教育体系建设的题中之义,也是高等教育高质量发展的重要推力。高校教学高质量发展应在彰显高远立意、聚焦拔尖创新人才培养和渗透高深知识研究中,回答好为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的教育根性问题。... 教学高质量发展是高质量高等教育体系建设的题中之义,也是高等教育高质量发展的重要推力。高校教学高质量发展应在彰显高远立意、聚焦拔尖创新人才培养和渗透高深知识研究中,回答好为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的教育根性问题。秉持立德树人的价值立场、着眼时代变局的价值基调和面向未来生活的价值牵引是高校教学高质量发展的价值诉求。高校教学高质量发展是个系统的、协同的、联动的持续不断的过程性实践,其实践路向在于以教学理念变革为先导、以教学能力提升为关键、以教学方式变革为支撑、以教学管理改进为保障和以教学评价优化为动力。如此在高校教学高质量发展的核心意蕴澄明、价值追求厘定和实践路向探寻中,不断促成高校教学真正向高质量迈进,与此同时不断释放其之于整个高等教育高质量发展的动能。 展开更多
关键词 高校教学 高质量发展 核心意蕴 价值诉求 实践路向
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新时代完善党的自我革命制度规范体系的核心要义与路径选择 被引量:14
7
作者 张伟军 蒋锐 《探索》 CSSCI 北大核心 2023年第1期37-52,共16页
自我革命是中国共产党跳出历史周期率的第二个答案。为保障党的自我革命深入推进,党的二十大报告提出了完善党的自我革命制度规范体系的目标任务。党的十八大以来,以全面从严治党为主题和主线的自我革命实践奠定了党的自我革命制度规范... 自我革命是中国共产党跳出历史周期率的第二个答案。为保障党的自我革命深入推进,党的二十大报告提出了完善党的自我革命制度规范体系的目标任务。党的十八大以来,以全面从严治党为主题和主线的自我革命实践奠定了党的自我革命制度规范体系的理论架构。党的自我革命制度规范体系,是保障党的自我革命顺利推进的刚性框架和规则依据。党的自我革命制度规范体系具有四重结构:党的自我净化及其制度规范保障、党的自我完善及其制度规范保障、党的自我革新及其制度规范保障、党的自我提高及其制度规范保障。新时代完善党的自我革命制度规范体系的路径选择有:结合党的自我革命的目标任务和现实状况,坚持党的集中统一领导,保持正确的政治方向;坚持问题和需求导向,狠抓党的自我革命制度规范体系的重点任务;坚持和发展党内民主,为完善党的自我革命制度规范体系提供不竭动力;制定完善党内法规体系,充实扩展党的自我革命制度规范体系的实质内容;加强党的自我革命与人民监督协调配合,促进党的自我革命制度规范体系实施效能提升。 展开更多
关键词 自我革命 制度规范 核心要义 路径选择
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习近平立德树人重要论述的生成逻辑、核心意蕴与践行路径 被引量:14
8
作者 朱忆天 李莉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第3期17-23,共7页
习近平立德树人重要论述是习近平新时代教育观的集中表达,其生成的理论来源是马克思主义人学理论、中国共产党人的德育思想和中华优秀传统德育文化,现实逻辑是当今世界人才竞争日趋激烈客观要求做好人才培养工作、新时代人民群众对教育... 习近平立德树人重要论述是习近平新时代教育观的集中表达,其生成的理论来源是马克思主义人学理论、中国共产党人的德育思想和中华优秀传统德育文化,现实逻辑是当今世界人才竞争日趋激烈客观要求做好人才培养工作、新时代人民群众对教育提出了更高要求、当前高校思想政治教育工作面临新挑战。其核心意蕴是立大德、公德和私德于一体,培养社会主义建设者与接班人、培养具有世界视野与中国情怀的时代新人,培养知识能力过硬并能为社会造福的有用之人。在践行路径上,要以学生需求为导向探索创新思政教育的方式方法,加强师德师风建设提升教师队伍思想政治素质,促进校园文化建设营造育人的良好环境氛围,构建思想政治工作全员、全过程、全方位育人大格局。 展开更多
关键词 立德树人 生成逻辑 核心意蕴 践行路径
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论核心义在复音词研究中的价值 被引量:11
9
作者 王云路 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第7期126-130,共5页
核心义是贯穿和统摄词义的一种抽象意义。核心义分析为词汇语义研究提供了新的思路,各类词汇学、语义学的研究都需要核心义的支撑。核心义可以统摄单音词的诸多含义,沟通同源词之间的关系,而且核心义分析在复音词的研究中也可以发挥重... 核心义是贯穿和统摄词义的一种抽象意义。核心义分析为词汇语义研究提供了新的思路,各类词汇学、语义学的研究都需要核心义的支撑。核心义可以统摄单音词的诸多含义,沟通同源词之间的关系,而且核心义分析在复音词的研究中也可以发挥重要的作用。本文通过对"凌晨""摇头""习惯"等具体实例的阐释,主要从揭示复音词的本义、辨别复音词的古今差异和分析复音词的构词理据三个方面论述了核心义在复音词研究中的价值。 展开更多
关键词 复音词 核心义 凌晨 摇头 习惯
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核心素养理念“落地”之困及其支撑 被引量:11
10
作者 夏永庚 彭波 贺晓珍 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期34-42,共9页
学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,具体包括协作能力、交往能力、创造能力和批判性思维等。核心素养理念的落地,需要教育政策的指导力、教师素质的支持力、教育评价的导向力、教... 学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,具体包括协作能力、交往能力、创造能力和批判性思维等。核心素养理念的落地,需要教育政策的指导力、教师素质的支持力、教育评价的导向力、教育资源的助推力等多元组合力的形成,但目前这种组合力还存在较大的欠缺与不足,需要从教育系统外部和内部两个方面建构起坚强有力的支持体系:一是颁布专门针对核心素养培育的配套教育政策;二是建立社会资源共享机制,协同培育核心素养;三是完善师资队伍结构,提升师资队伍能力;四是构建基于核心素养的课程体系;五是以深度学习和大单元教学助力教师教学方式的变革。 展开更多
关键词 核心素养 素养内涵 素养结构 挑战 “落地” 支持体系
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“四个伟大”的核心要义、内在逻辑与时代意蕴 被引量:10
11
作者 徐秦法 《北方论丛》 北大核心 2017年第6期1-6,共6页
伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系、相互贯通、相互作用,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。伟大斗争主要包括观念交锋、国家富强、民族振兴和人民幸福等四个方面的斗争,以更高的政治站位来审视,以更强的战略定... 伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系、相互贯通、相互作用,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。伟大斗争主要包括观念交锋、国家富强、民族振兴和人民幸福等四个方面的斗争,以更高的政治站位来审视,以更强的战略定力来推进,以更大的政治责任来创新党的建设伟大工程。中国特色社会主义事业既是中国人民的精神家园和共同事业,也是人类解放事业的行进阶段和组成部分。中国梦激发全国人民同心同德的潜能,持续发力实现"两个一百年"的奋斗目标。"四个伟大"具有严密的理论逻辑与开放的实践逻辑。"四个伟大"进一步彰显中国经验的独特性,进一步释放中国智慧的创造性,进一步提升中国方案的适用性。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 “四个伟大” 核心要义 内在逻辑 时代意蕴
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日语格助词「で」的本质义与基于句法语境的多义对应--基于BCCWJ语料库的句法语境统计分析 被引量:8
12
作者 许慈惠 蔡妍 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期83-90,共8页
日语"名词+格助词+谓词"句式中的格助词作为语法功能词之虚词,表示其所接名词与谓词之间不依赖于句法语境的、抽象的语法关系,这一语法关系正是格助词的本质义。而多义只是本质义在多种句法语境中的具现,是对应多种句法语境... 日语"名词+格助词+谓词"句式中的格助词作为语法功能词之虚词,表示其所接名词与谓词之间不依赖于句法语境的、抽象的语法关系,这一语法关系正是格助词的本质义。而多义只是本质义在多种句法语境中的具现,是对应多种句法语境的语义作用的结果。本研究假设日语格助词「で」的本质义为"凭借义",谓词与「で」格名词始终为"凭借"与"被凭借"的语法关系,在句法语境中体现为谓词实现的"凭借物"、"凭借事"或"凭借空间",并通过BCCWJ语料库统计分析「で」格的多义及实现的句法语境,再以MI-score与T-score系数考察「で」格名词与谓词成分的共现倾向,以进一步证实理论分析结果的合理性与可信度。 展开更多
关键词 本质义 凭借 句法语境 多义
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论新时代高职教育教学改革的核心要义 被引量:8
13
作者 壮国桢 《职业技术教育》 北大核心 2020年第35期37-41,共5页
《国家职业教育改革实施方案》提出的新要求、信息化数字化智能化对人才培养的新期待和高职人才培养现状是推进高职教学改革的直接动因。按照类型教育的要求,树立"适合的高职教育"新理念,以人才培养目标重构、课程体系重组、... 《国家职业教育改革实施方案》提出的新要求、信息化数字化智能化对人才培养的新期待和高职人才培养现状是推进高职教学改革的直接动因。按照类型教育的要求,树立"适合的高职教育"新理念,以人才培养目标重构、课程体系重组、教材编写优化、教学模式改进、学生评价改革等为途径,对高职教育教学形态进行体系性重构,这是新时代高职教育教学改革的核心要义。与体系重构相衔接的教学管理、与内涵提升相配套的师资队伍、与类型教育相适应的实训基地则是高职教学改革取得成功的重要保障。 展开更多
关键词 高职教育 教学改革 动因 核心要义 保障
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中国高等教育现代化的历史坐标与世界意义 被引量:8
14
作者 袁利平 林琳 《学术探索》 CSSCI 2022年第5期132-141,共10页
百年来,在伟大中国共产党的正确领导下,中国形成了具有强大制度优势和持续发展动力的高等教育现代化之路。中国高等教育现代化历经新民主主义时期的探索实践、新中国成立初期的砥砺前行、全面改革开放后的持续推进和新时代以来中国特色... 百年来,在伟大中国共产党的正确领导下,中国形成了具有强大制度优势和持续发展动力的高等教育现代化之路。中国高等教育现代化历经新民主主义时期的探索实践、新中国成立初期的砥砺前行、全面改革开放后的持续推进和新时代以来中国特色高等教育现代化发展等演进历程,目前已经建成了世界上规模最大的高等教育体系,实现了高等教育为国育才,引领社会发展的历史使命。中国高等教育现代化在演进逻辑上始终坚持以人民为中心,服务社会主义现代化建设,不断提升其质量水平,并不断构建具有中国特色的高等教育话语体系。中国高等教育现代化发展是中国特色社会主义现代化建设的重要内容,不仅立足本国国情,彰显本国特色,取得了举世瞩目的成就,而且也能为推进全球高等教育现代化和人类文明进步事业提供中国智慧和中国方案。 展开更多
关键词 建党百年 高等教育现代化 核心要义 历史坐标 世界意义
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再论核心义在复音词研究中的价值 被引量:7
15
作者 王云路 王诚 王健 《汉字汉语研究》 2019年第3期31-39,126,127,共11页
核心义具有统摄词义的作用,可以解释词义发展演变的制约机制和词语内部意义之间的深层联系。文章以“周旋”“舒颜”“相得”等为例,从鉴别词语的假借义、准确阐释词语含义和揭示义项间的联系三个方面阐述了核心义在复音词研究中的价值... 核心义具有统摄词义的作用,可以解释词义发展演变的制约机制和词语内部意义之间的深层联系。文章以“周旋”“舒颜”“相得”等为例,从鉴别词语的假借义、准确阐释词语含义和揭示义项间的联系三个方面阐述了核心义在复音词研究中的价值和作用。复音词意义的研究对于词典释词、辞书编撰具有实用价值,而核心义则在复音词的意义研究中起着枢纽和关键的作用。 展开更多
关键词 核心义 复音词 周旋 舒颜 相得
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中国大学核心竞争力研究十年回顾与展望 被引量:7
16
作者 王若梅 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第5期26-31,共6页
我国开展大学核心竞争力研究大约已有10年,期间研究主要集中于大学核心竞争力的内涵、特征、构成要素以及培育与提升方面,总体上存在研究力量较为分散薄弱、缺乏严谨规范的研究范式、多学科研究推进仍然不够、研究有一定的疏漏甚或盲点... 我国开展大学核心竞争力研究大约已有10年,期间研究主要集中于大学核心竞争力的内涵、特征、构成要素以及培育与提升方面,总体上存在研究力量较为分散薄弱、缺乏严谨规范的研究范式、多学科研究推进仍然不够、研究有一定的疏漏甚或盲点等偏差和不足,针对上述问题,相关研究今后应在规范研究方法、填补研究空白、强化基础理论、核心竞争力识别与评价、提高对策建议可操作性等方面着力。 展开更多
关键词 核心竞争力 内涵 特征 构成要素 问题 发展方向
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习近平关于科技创新重要论述的时代背景、演进历程与核心要义 被引量:7
17
作者 周士跃 《江南社会学院学报》 2020年第2期1-8,共8页
当前,新一轮科技革命和产业革命正在重塑全球创新版图,而国内经济社会正处于向高质量发展阶段转型的关键时期,社会主要矛盾也发生了历史性转变,习近平关于科技创新重要论述正是在这样的时代背景下形成、发展的。习近平关于科技创新重要... 当前,新一轮科技革命和产业革命正在重塑全球创新版图,而国内经济社会正处于向高质量发展阶段转型的关键时期,社会主要矛盾也发生了历史性转变,习近平关于科技创新重要论述正是在这样的时代背景下形成、发展的。习近平关于科技创新重要论述经历了初步思考、孕育发展、系统论述和丰富深化四个阶段,逐渐形成较为完整的理论体系。习近平关于科技创新重要论述可以概括为创新地位论、人民中心论、自主创新论、协同创新论、三个面向论、人才根基论、体制改革论和科技兴军论这八大方面。 展开更多
关键词 习近平 科技创新 时代背景 演进历程 核心要义
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习近平文化思想天下情怀的生成逻辑、核心要义和时代价值 被引量:2
18
作者 方可 吕林倥 《电子科技大学学报(社科版)》 2024年第4期12-18,共7页
习近平文化思想是新时代中国特色社会主义文化建设的指导思想,习近平文化思想的天下情怀是其基本立场、价值归宿和实践路径的统一。习近平文化思想的天下情怀继承和发展了马克思主义的人类情怀,生发于中华优秀传统文化的天下观,立足于... 习近平文化思想是新时代中国特色社会主义文化建设的指导思想,习近平文化思想的天下情怀是其基本立场、价值归宿和实践路径的统一。习近平文化思想的天下情怀继承和发展了马克思主义的人类情怀,生发于中华优秀传统文化的天下观,立足于习近平新时代中国特色社会主义文化发展的“两个大局”,面向建设社会主义文化强国,致力于促进人类文明共同发展。习近平文化思想的天下情怀坚持立足本国,胸怀天下,深刻体现出习近平文化思想坚定维护人类利益的文化正义观、推动人类文明共同进步的文化价值观、积极参与全球治理的文化责任观。坚持和把握习近平文化思想的天下情怀对于提升中华文化的国际影响力、推动构建人类命运共同体、完善世界文化格局、创造人类文明新形态具有重要意义。 展开更多
关键词 习近平文化思想 天下情怀 生成逻辑 核心要义 时代价值
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习近平关于促进农民共同富裕的重要论述及其重大价值 被引量:5
19
作者 王淑梅 张远新 《经济学家》 CSSCI 北大核心 2023年第7期5-14,共10页
习近平关于促进农民共同富裕的重要论述有着特定的生成依据,它渊源于马克思主义农民共同富裕学说,植根于中华优秀传统重农富农治农文化,承继于中国共产党促进农民共同富裕思想智慧,立足于破解新时代我国社会主要矛盾的现实需要,是习近... 习近平关于促进农民共同富裕的重要论述有着特定的生成依据,它渊源于马克思主义农民共同富裕学说,植根于中华优秀传统重农富农治农文化,承继于中国共产党促进农民共同富裕思想智慧,立足于破解新时代我国社会主要矛盾的现实需要,是习近平领导经济建设、改善民生过程中形成的最新理论成果。其核心要义包括战略地位、政治保证、美好图景、发展动力、必由之路和主体力量等诸多方面,具有战略性、时代性、科学性和超越性等理论特质。其重大价值为:不仅推动了马克思主义及其中国化农民共富思想的理论创新,而且为新时代开创促进农民共富新局面提供了科学指引,也为世界解决社会贫富差距问题贡献了中国智慧。 展开更多
关键词 农民共同富裕 生成依据 核心要义 理论特质 重大价值
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高职院校旅游管理专业“课程思政”核心要义与案例研究 被引量:6
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作者 王杨 韩红梅 +1 位作者 王业娜 王若军 《北京经济管理职业学院学报》 2020年第3期74-80,共7页
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是推进“课程思政”建设的核心要义。结合旅游管理专业特有的价值观与精神品质,从学科属性、职业教育、时代责任三方面阐述旅游专业培养什么人,以“讲好中国故事”为题从出发点... 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是推进“课程思政”建设的核心要义。结合旅游管理专业特有的价值观与精神品质,从学科属性、职业教育、时代责任三方面阐述旅游专业培养什么人,以“讲好中国故事”为题从出发点、具体方法及要求三个角度分析怎样培养人,从世界百年未有之大变局的视角回答为谁培养人的问题。最后以京杭大运河导游词创作与讲解为案例,具体阐述旅游管理专业课程思政实施的理念与方法,致力于培养能够在新的话语体系下“讲好中国故事,传播好中华优秀文明”的旅游人才。 展开更多
关键词 课程思政 案例研究 核心要义
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