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两个《标准》视域下学前教育本科专业核心课程实践教学模式探析
被引量：
1
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作者
袁小平
《江苏第二师范学院学报》
2016年第7期71-74,124,共5页
课程实践教学模式是学前教育本科专业实践性教学体系中最基本、最重要的组成部分。《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》突出学前教师实践能力培养,为探寻学前教育本科专业核心课程实践教学模式提供了重要依据。...
课程实践教学模式是学前教育本科专业实践性教学体系中最基本、最重要的组成部分。《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》突出学前教师实践能力培养,为探寻学前教育本科专业核心课程实践教学模式提供了重要依据。学前教育本科专业核心课程实践教学模式有"案例剖析—任务驱动""现场教学—观摩研讨""情景模拟—角色扮演""项目教学—研究性学习""微格说课"五种主要类型。
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关键词
学前教育本科
专业核心课程
课程实践教学模式
反思实践者
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题名
两个《标准》视域下学前教育本科专业核心课程实践教学模式探析
被引量：
1
1
作者
袁小平
机构
湖南第一师范学院图书馆
出处
《江苏第二师范学院学报》
2016年第7期71-74,124,共5页
文摘
课程实践教学模式是学前教育本科专业实践性教学体系中最基本、最重要的组成部分。《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》突出学前教师实践能力培养,为探寻学前教育本科专业核心课程实践教学模式提供了重要依据。学前教育本科专业核心课程实践教学模式有"案例剖析—任务驱动""现场教学—观摩研讨""情景模拟—角色扮演""项目教学—研究性学习""微格说课"五种主要类型。
关键词
学前教育本科
专业核心课程
课程实践教学模式
反思实践者
Keywords
core
course
of
preschool education
program
course
practical
teaching
mode
reflective
practitioner
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
G61-4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
两个《标准》视域下学前教育本科专业核心课程实践教学模式探析
袁小平
《江苏第二师范学院学报》
2016
1
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