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题名浅谈随文仿写在小学语文单元习作中的运用
被引量：2
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作者
周士球
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机构
广西壮族自治区南宁市百花岭路小学
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出处
《天津教育》
2020年第24期159-160,共2页
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文摘
针对小学生“写作难”“怕写作”的问题,依据多年的教学经验,作者主张从随文仿写入手,仿写既是读写结合,又是再现创造。小学语文的单元习作教学应“从好文章中来,落实到作文中”去,这就要求语文教师在阅读教学中要巧妙整合教学资源,注重写作方法的指导,让学生掌握写作方法,积累写作素材,学会表情达意,从而提高语言写作能力,在学习中收获写作带来的快乐。
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关键词
随文仿写
单元习作
运用
写作能力
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Keywords
copywriting with text
Unit assignment
Application
Writing ability
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文随文仿写“三环四段式”教学法探讨
被引量：1
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作者
张艳芳
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机构
山西省吕梁市方山县城内小学
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出处
《天津教育》
2020年第21期154-155,共2页
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文摘
语文作为一门重要的基础课程包含着阅读和写作两大部分。小学阶段的学生还处于知识积累的重要阶段,随文仿写就是一个比较好的锻炼写作的方法。随文仿写"三环四段式"教学法不仅能够让学生充分感受到语文的魅力,而且能够有效地提高学生的综合语文能力。因此本文将简要地说明小学语文随文仿写对学生的意义,并对其"三环四段式"的教学法进行探讨。
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关键词
小学
语文
随文仿写
“三环四段式”教学法
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Keywords
Primary school
Chinese
copywriting with text
"Threerings and foursegments"teaching method
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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