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大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的相关研究
被引量：
124
1
作者
佟月华
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004年第4期396-397,共2页
目的探讨大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的特点以及相互关系,为高校大学生心理健康教育提供依据。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、简易应对方式量表(SCSS)和campbell幸福感量表对大学生266名进行测评。结果不同性别和...
目的探讨大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的特点以及相互关系,为高校大学生心理健康教育提供依据。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、简易应对方式量表(SCSS)和campbell幸福感量表对大学生266名进行测评。结果不同性别和专业大学生的一般自我效能感、消极应对和主观幸福感差异无显著性,文科大学生的积极应对明显高于理科大学生;大学生一般自我效能感与积极应对及主观幸福感存在显著正相关,积极应对与主观幸福感有显著正相关,消极应对与主观幸福感之间存在显著负相关;一般自我效能感、积极应对和消极应对对主观幸福感的解释量分别为13.4％,5.4％和4.0％。结论一般自我效能感与应对方式及主观幸福感存在显著的相关关系。一般自我效能感和应对方式是影响主观幸福感的重要变量。
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关键词
自我评价(心理学)
应付行为→适应
心理学
幸福
学生
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职称材料
中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略研究
被引量：
9
2
作者
徐富明
安连义
牛芳
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004年第5期569-570,共2页
目的 探讨中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略的关系 ,以便为中小学教师的身心健康教育提供科学依据。方法 采用中小学教师职业倦怠问卷和中小学教师职业压力应对策略问卷 ,对中小学教师 367名进行调查。结果 中小学教师的职业压...
目的 探讨中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略的关系 ,以便为中小学教师的身心健康教育提供科学依据。方法 采用中小学教师职业倦怠问卷和中小学教师职业压力应对策略问卷 ,对中小学教师 367名进行调查。结果 中小学教师的职业压力应对策略中的忍耐策略、积极评价策略、自我调控策略、回避策略、幻想策略和接受责任策略对职业倦怠的情绪疲惫维度具有显著的预测作用 ;积极评价策略、接受责任策略、计划解决策略和忍耐策略对职业倦怠的少成就感维度具有显著的预测作用 ;忍耐策略、积极评价策略、接受责任策略和自我调控策略对职业倦怠的去个人化维度具有显著的预测作用。结论 中小学教师的职业倦怠与其职业压力应对策略存在显著的相关关系。
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关键词
倦怠→疲劳
压力
应付行为→适应
心理学
教师
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职称材料
"非典"流行期天津大学生心理健康状况的相关研究
被引量：
10
3
作者
徐富明
于鹏
冯虹
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004年第4期398-400,共3页
目的探索"非典"流行期间大学生的"非典"压力源、"非典"压力应对策略与其心理健康的关系,为加强高校学生对突发事件的心理健康教育提供依据。方法用大学生"非典"压力源调查表、大学生"非典...
目的探索"非典"流行期间大学生的"非典"压力源、"非典"压力应对策略与其心理健康的关系,为加强高校学生对突发事件的心理健康教育提供依据。方法用大学生"非典"压力源调查表、大学生"非典"压力应对策略调查表、自测健康评定量表对天津市大学生723名进行调查。结果大学生的"非典"压力应对策略对其心理健康有直接的影响;"非典"措施压力源对其心理健康既有直接影响,又有间接影响;"非典"信息压力源和"非典"疾病压力源对心理健康有间接影响。结论大学生的"非典"压力源、"非典"压力应对策略与其心理健康存在显著的相关关系。
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关键词
压力
应付行为→适应
心理学
学生
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职称材料
题名
大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的相关研究
被引量：
124
1
作者
佟月华
机构
济南大学社会科学学院
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004年第4期396-397,共2页
文摘
目的探讨大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的特点以及相互关系,为高校大学生心理健康教育提供依据。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、简易应对方式量表(SCSS)和campbell幸福感量表对大学生266名进行测评。结果不同性别和专业大学生的一般自我效能感、消极应对和主观幸福感差异无显著性,文科大学生的积极应对明显高于理科大学生;大学生一般自我效能感与积极应对及主观幸福感存在显著正相关,积极应对与主观幸福感有显著正相关,消极应对与主观幸福感之间存在显著负相关;一般自我效能感、积极应对和消极应对对主观幸福感的解释量分别为13.4％,5.4％和4.0％。结论一般自我效能感与应对方式及主观幸福感存在显著的相关关系。一般自我效能感和应对方式是影响主观幸福感的重要变量。
关键词
自我评价(心理学)
应付行为→适应
心理学
幸福
学生
Keywords
Self
assessment
(Psychology)
coping
behavior
see
adaptation
,
psychological
Happiness
Students
分类号
R395.6 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略研究
被引量：
9
2
作者
徐富明
安连义
牛芳
机构
泰山学院教育系
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004年第5期569-570,共2页
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题 (EB0 30 4 0 5)
山东省社科规划项目 (0 3CFZ0 6)成果。
文摘
目的 探讨中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略的关系 ,以便为中小学教师的身心健康教育提供科学依据。方法 采用中小学教师职业倦怠问卷和中小学教师职业压力应对策略问卷 ,对中小学教师 367名进行调查。结果 中小学教师的职业压力应对策略中的忍耐策略、积极评价策略、自我调控策略、回避策略、幻想策略和接受责任策略对职业倦怠的情绪疲惫维度具有显著的预测作用 ;积极评价策略、接受责任策略、计划解决策略和忍耐策略对职业倦怠的少成就感维度具有显著的预测作用 ;忍耐策略、积极评价策略、接受责任策略和自我调控策略对职业倦怠的去个人化维度具有显著的预测作用。结论 中小学教师的职业倦怠与其职业压力应对策略存在显著的相关关系。
关键词
倦怠→疲劳
压力
应付行为→适应
心理学
教师
Keywords
Lassitude
see
Fatigue
Pressure
coping
behavior
see
adaptation
Teachers
分类号
R395.6 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
"非典"流行期天津大学生心理健康状况的相关研究
被引量：
10
3
作者
徐富明
于鹏
冯虹
机构
泰山学院教育系
天津中医学院
天津师范大学教育科学学院
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004年第4期398-400,共3页
文摘
目的探索"非典"流行期间大学生的"非典"压力源、"非典"压力应对策略与其心理健康的关系,为加强高校学生对突发事件的心理健康教育提供依据。方法用大学生"非典"压力源调查表、大学生"非典"压力应对策略调查表、自测健康评定量表对天津市大学生723名进行调查。结果大学生的"非典"压力应对策略对其心理健康有直接的影响;"非典"措施压力源对其心理健康既有直接影响,又有间接影响;"非典"信息压力源和"非典"疾病压力源对心理健康有间接影响。结论大学生的"非典"压力源、"非典"压力应对策略与其心理健康存在显著的相关关系。
关键词
压力
应付行为→适应
心理学
学生
Keywords
Pressure
coping
behavior
see
adaptation
,psychological
Students
分类号
R395.6 [哲学宗教—心理学]
B845.67 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的相关研究
佟月华
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004
124
下载PDF
职称材料
2
中小学教师职业倦怠与职业压力应对策略研究
徐富明
安连义
牛芳
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004
9
下载PDF
职称材料
3
"非典"流行期天津大学生心理健康状况的相关研究
徐富明
于鹏
冯虹
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2004
10
下载PDF
职称材料
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