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国际体系危机、关注点趋同与国际领导权的共享——基于七国集团与二十国集团的比较分析
被引量：
4
1
作者
周国荣
《复旦国际关系评论》
2020年第2期140-167,共28页
国际领导权的共享有赖于意向领导国间关注点的趋同,而非单单共同利益挖掘,很难想象几个关注迥异的国家会携手引领国际事务。限于国际领导权的零和竞争属性及不同的价值认知,国家间关注点的趋同绝非易事,通常需外部环境的助推。国际体系...
国际领导权的共享有赖于意向领导国间关注点的趋同,而非单单共同利益挖掘,很难想象几个关注迥异的国家会携手引领国际事务。限于国际领导权的零和竞争属性及不同的价值认知,国家间关注点的趋同绝非易事,通常需外部环境的助推。国际体系危机恰好供给了这一推力,推动潜在领导国聚焦行动关注,共享国际领导权。通过对20世纪70年代七国集团引领西方国际经济危机治理和2008年前后二十国集团引领全球金融危机治理的对比分析,本文肯定了国际体系危机之于多个意向领导国跨越领导权竞逐难题,进而对焦引领关注点,实现国际领导权共享的战略机遇。
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关键词
国际领导权
国际领导权共享
体系危机
关注点趋同
原文传递
课程政策的趋同关注与文化抵制——20世纪八九十年代日韩两国课程政策研究
2
作者
秦玉友
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第9期22-25,共4页
20世纪八九十年代,崛起的日本和韩国在课程政策上一改对美国的简单模仿,进行了体现文化反思特点的课程改革。其间,日韩课程改革及政策有明显的课程内容差异化、管理分权化、评价多元化的特点。这些课程政策表现出纳入文化异质国家美英...
20世纪八九十年代,崛起的日本和韩国在课程政策上一改对美国的简单模仿,进行了体现文化反思特点的课程改革。其间,日韩课程改革及政策有明显的课程内容差异化、管理分权化、评价多元化的特点。这些课程政策表现出纳入文化异质国家美英教育传统与经验的迹象,其文化假设与日韩的教育传统的文化假设明显不同,课程政策的文化抵制成为课程领域中的重要问题。
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关键词
日韩
课程政策
趋同关注
文化抵制
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职称材料
题名
国际体系危机、关注点趋同与国际领导权的共享——基于七国集团与二十国集团的比较分析
被引量：
4
1
作者
周国荣
机构
上海海关学院海关与公共管理学院
出处
《复旦国际关系评论》
2020年第2期140-167,共28页
基金
上海海关学院科研项目“从国际倡议到国际公共产品:基于GATT/WTO关税减让与WTO跨境电商海关监管的对比分析”(项目编号:2315002A2020)的阶段性成果
文摘
国际领导权的共享有赖于意向领导国间关注点的趋同,而非单单共同利益挖掘,很难想象几个关注迥异的国家会携手引领国际事务。限于国际领导权的零和竞争属性及不同的价值认知,国家间关注点的趋同绝非易事,通常需外部环境的助推。国际体系危机恰好供给了这一推力,推动潜在领导国聚焦行动关注,共享国际领导权。通过对20世纪70年代七国集团引领西方国际经济危机治理和2008年前后二十国集团引领全球金融危机治理的对比分析,本文肯定了国际体系危机之于多个意向领导国跨越领导权竞逐难题,进而对焦引领关注点,实现国际领导权共享的战略机遇。
关键词
国际领导权
国际领导权共享
体系危机
关注点趋同
Keywords
International
Leadership
Sharing
International
Leadership
System
Crisis
convergence
of
concerns
分类号
F116 [经济管理—国际贸易]
D81 [经济管理—世界经济]
原文传递
题名
课程政策的趋同关注与文化抵制——20世纪八九十年代日韩两国课程政策研究
2
作者
秦玉友
机构
教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第9期22-25,共4页
基金
教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目"农村未来经济与社会发展对教育的需求及农村教育体系研究"(批准文号:02JAZJD880023)。
文摘
20世纪八九十年代,崛起的日本和韩国在课程政策上一改对美国的简单模仿,进行了体现文化反思特点的课程改革。其间,日韩课程改革及政策有明显的课程内容差异化、管理分权化、评价多元化的特点。这些课程政策表现出纳入文化异质国家美英教育传统与经验的迹象,其文化假设与日韩的教育传统的文化假设明显不同,课程政策的文化抵制成为课程领域中的重要问题。
关键词
日韩
课程政策
趋同关注
文化抵制
Keywords
Japan
and
South
Korea
curriculum
policy
convergence
of
concern
cultural
resistance
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
国际体系危机、关注点趋同与国际领导权的共享——基于七国集团与二十国集团的比较分析
周国荣
《复旦国际关系评论》
2020
4
原文传递
2
课程政策的趋同关注与文化抵制——20世纪八九十年代日韩两国课程政策研究
秦玉友
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
0
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职称材料
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