近20年我国高校继续教育治理研究的热点与发展 被引量：19

1

作者 乐传永 李梦真 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期67-75,共9页

高校继续教育治理问题一直为众多学者所关注,不同时期呈现出不同的研究特点。系统深入地分析近20年来我国高校继续教育治理研究的特点,审视与反思高校继续教育治理研究中的问题,对新时代探索高校继续教育治理方案,具有理论价值和现实意... 高校继续教育治理问题一直为众多学者所关注,不同时期呈现出不同的研究特点。系统深入地分析近20年来我国高校继续教育治理研究的特点,审视与反思高校继续教育治理研究中的问题,对新时代探索高校继续教育治理方案,具有理论价值和现实意义。基于CiteSpace可视化分析工具,对1997-2017年我国"高校继续教育治理"文献的分析发现:我国高校继续教育治理的相关研究,在数量上表现出逐年增长的态势,但理念的创新与质量的提升还需进行持久不断的研究和实践;高校继续教育治理的研究机构基本遍布全国,出现了不少在该领域研究成果颇丰的学者,但机构和学者之间相对独立,没有形成具有整体影响力的研究团队和成果;当前高校继续教育治理研究呈现出发展模式、资源整合、体制机制、法制化建设和治理结构五大热点主题,体现出了市场和政策导向性较强的研究特点,但高质量学术研究成果不多。未来高校继续教育治理要加强政府、高校、社会合作,推动政府实现治理手段的多中心化,鼓励社会第三方专业评价机构介入,形成市场化思维和机制,优化教育资源配置。 展开更多

关键词 高校继续教育 教育治理 可视化分析 研究热点 发展趋势

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服务全民终身学习的高校继续教育高质量发展的要义、路向与突破 被引量：15

2

作者 王福胜 《成人教育》 北大核心 2022年第12期1-7,共7页

理解服务全民终身学习要求下高校继续教育高质量发展的核心要义,须从理念上认识服务全民终身学习是高校服务社会的重要体现;框架上确立继续教育是高校服务全民终身学习重要的组成部分;应然理解继续教育高质量发展是高校服务全民终身学... 理解服务全民终身学习要求下高校继续教育高质量发展的核心要义,须从理念上认识服务全民终身学习是高校服务社会的重要体现;框架上确立继续教育是高校服务全民终身学习重要的组成部分;应然理解继续教育高质量发展是高校服务全民终身学习的客观要求;逻辑上落实继续教育高质量发展有利于提升高校品牌形象。路向上实现从治理失灵向系统协同、从投入微薄到成本合理分摊、从数量扩张向专业化内涵式发展、从学历教育向非学历教育、从传统模式向混合式教学模式的转变。路径上要在强化治理体系建设,以互联网+整合改造继续教育,推进成本分摊和补贴机制,把继续教育纳入高校章程,基于第三方建立质量评价机制等方面突破。 展开更多

关键词 服务全民终身学习 高校继续教育 高质量发展

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终身教育背景下高校继续教育发展新思路 被引量：14

3

作者 刘岗 《成人教育》 北大核心 2020年第7期6-10,共5页

高校继续教育在更新个人知识结构、增强个人适应社会的能力和促进个人全面发展等方面起着重要的作用。在构建终身教育体系的时代背景下,高校继续教育要转变发展理念,学历教育和非学历教育均衡发展,建设灵活多样的办学模式。强化科学管理... 高校继续教育在更新个人知识结构、增强个人适应社会的能力和促进个人全面发展等方面起着重要的作用。在构建终身教育体系的时代背景下,高校继续教育要转变发展理念,学历教育和非学历教育均衡发展,建设灵活多样的办学模式。强化科学管理,优化教学方法,建设资源共享平台,推进个性化、智能化学习进程,全面提高人才培养质量。加快推进监督体系建设,为高校继续教育健康发展提供保障。 展开更多

关键词 高校继续教育 终身教育 新思路

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后疫情时代高校继续教育创新与发展对策 被引量：13

4

作者 陈肖肖 方建强 《继续教育研究》 2021年第3期1-5,共5页

后疫情时代对高校继续教育的创新发展提出了新的挑战。针对疫情期间存在的在线教学体系不成熟、在线课程供给不充分、管理体制机制不健全等不足,高校继续教育要提高识变应变能力,主动化危、守正创新。通过紧扣学生和市场需求,增强高校... 后疫情时代对高校继续教育的创新发展提出了新的挑战。针对疫情期间存在的在线教学体系不成熟、在线课程供给不充分、管理体制机制不健全等不足,高校继续教育要提高识变应变能力,主动化危、守正创新。通过紧扣学生和市场需求,增强高校继续教育供给能力;优化在线课程体系,推进高校继续教育教学改革;创新管理体制机制,推进高校继续教育质量革命。坚持全面深化教育改革,盘活高校继续教育创新发展活力,为筑牢终身教育服务体系提供坚实力量。 展开更多

关键词 后疫情时代 高校继续教育 创新 发展对策

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普通高校继续教育新态势与管理模式创新 被引量：11

5

作者 陈勤舫 《成人教育》 北大核心 2020年第9期83-86,共4页

普通高校继续教育在新的形势下呈现出新的发展态势,传统的"管办合一"的集中统一管理模式已经不能适应发展需要,阻碍了高等继续教育的改革和发展。普通高校必须创新管理模式,建立"管办分离"的体制,使继续教育学院真... 普通高校继续教育在新的形势下呈现出新的发展态势,传统的"管办合一"的集中统一管理模式已经不能适应发展需要,阻碍了高等继续教育的改革和发展。普通高校必须创新管理模式,建立"管办分离"的体制,使继续教育学院真正成为一个从事非学历教育的教学实体,并在招生管理制度和教学管理制度等方面进行改革,对非学历高等继续教育实行企业化管理。 展开更多

关键词 继续教育 普通高校 管理模式

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利益相关者视域下高校继续教育治理机制探究 被引量：10

6

作者 王亚军 《成人教育》 北大核心 2018年第9期20-24,共5页

高校继续教育治理机制的构建是国家治理能力现代化在教育领域的体现。随着我国继续教育政策的转变、高校继续教育办学管理危机的凸显以及公共治理理论与实践的运用,为高校继续教育治理机制构建提供了基础与条件。在高校继续教育治理机制... 高校继续教育治理机制的构建是国家治理能力现代化在教育领域的体现。随着我国继续教育政策的转变、高校继续教育办学管理危机的凸显以及公共治理理论与实践的运用,为高校继续教育治理机制构建提供了基础与条件。在高校继续教育治理机制中,有核心利益相关者、重要利益相关者与次要利益相关者三个层次。因此,在利益相关者视域下,高校继续教育治理机制构建需要从问题、目标、主体、工具四个方面融合推进。 展开更多

关键词 高校继续教育 治理机制 利益相关者

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新时代高校继续教育供给侧改革的逻辑与思路 被引量：9

7

作者 陈永光 《成人教育》 北大核心 2019年第6期18-23,共6页

推进供给侧结构改革是新时代我国经济转型的重要策略,也是解决产能过剩,增加供给质量与效率的方式。经济领域的供给侧改革思维可以运用到高校继续教育领域。对于高校继续教育供给侧改革而言,也出现了产能过剩、管理体制滞后以及创新力... 推进供给侧结构改革是新时代我国经济转型的重要策略,也是解决产能过剩,增加供给质量与效率的方式。经济领域的供给侧改革思维可以运用到高校继续教育领域。对于高校继续教育供给侧改革而言,也出现了产能过剩、管理体制滞后以及创新力不足等问题。当下推进高校继续教育供给侧改革是新时代发展的客观要求,也是高校继续教育自身发展的诉求。基于这样的逻辑,在新时代,高校继续教育改革必须要从去冗余产能、供给结构调整以及创新力提升等方面促进其转型发展,进而不断提升高校继续教育供给质量与效率。 展开更多

关键词 高校继续教育 供给侧改革 转型发展

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终身教育视角下新时代高校继续教育转型发展路径研究 被引量：7

8

作者 郄柳茵 《继续教育研究》 2022年第10期7-11,共5页

自改革开放后,高等继续教育迅速发展,办学与服务体系的多元化发展已经粗具规模,为社会培养了很多的专业技术人才,提供了多种形式、多种类型的高等教育和职业教育机会。高校继续教育对那些在就业岗位上需要提高学历、提高知识结构、提高... 自改革开放后,高等继续教育迅速发展,办学与服务体系的多元化发展已经粗具规模,为社会培养了很多的专业技术人才,提供了多种形式、多种类型的高等教育和职业教育机会。高校继续教育对那些在就业岗位上需要提高学历、提高知识结构、提高能力和就业质量的成年人是一种行之有效的途径。经济和社会的深刻变化,激烈的人才竞争、经济转型、创新驱动发展、增强国家核心竞争能力、培养高素质的优秀人才,是我国高等教育发展的一个主要内容。当前,我国高校持续深化继续教育教学改革,已有了一些成果,但仍存在一些问题。从当前的终身教育体系的大环境出发,对当前的高校继续教育的发展情况及改革的途径进行了探讨。 展开更多

关键词 终身教育 高校继续教育 转型 发展路径

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融媒体背景下高校继续教育混合式教学策略创新研究 被引量：8

9

作者 马雯 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第4期34-36,共3页

融媒体背景下,在成人教育中融入混合式教育可有效提升教学质量和教学效率。因此,如何尊重新课改理念,改革传统教学模式,将混合式教学融入到继续教育中,是当前社会重点关注的课题。融媒体时代为教学改革带来全新教学模式,高校要尊重学生... 融媒体背景下,在成人教育中融入混合式教育可有效提升教学质量和教学效率。因此,如何尊重新课改理念,改革传统教学模式,将混合式教学融入到继续教育中,是当前社会重点关注的课题。融媒体时代为教学改革带来全新教学模式,高校要尊重学生主体地位,培养具有综合素质的人才。基于融媒体背景,首先论述混合式教学的重要性,其次分析混合式教学的优势,最后提出一系列在高校继续教育中融入混合式教学的策略,希望可以促进高校继续教育发展。 展开更多

关键词 融媒体背景 高校继续教育 混合式教学 教学改革 信息技术

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基于高校继续教育发展趋势和机制创新研究 被引量：8

10

作者 杨选华 《吉林农业科技学院学报》 2017年第1期85-86,92,共3页

我国是一个教育大国,国家对教育事业的发展高度重视,并且提出了构建学习型社会的口号,促进了我国终身教育事业的有效发展,同时也使得高校继续教育的发展面临着新的发展趋势,对此也就要求高校继续教育要采取各种创新措施,从而才能够更好... 我国是一个教育大国,国家对教育事业的发展高度重视,并且提出了构建学习型社会的口号,促进了我国终身教育事业的有效发展,同时也使得高校继续教育的发展面临着新的发展趋势,对此也就要求高校继续教育要采取各种创新措施,从而才能够更好地适应新时代环境下教育事业发展的要求以及社会建设的各种需求。本文对我国高校继续教育进行研究,分析了高校继续教育的发展趋势,并为如何进行高校继续教育机制创新提出了一些对策。 展开更多

关键词 高校继续教育 发展趋势 机制创新

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高校继续教育治理机制:英美国家经验与中国路径选择 被引量：7

11

作者 王福胜 冯昕宇 许文斌 《继续教育研究》 2022年第11期1-7,共7页

为借鉴参考国外高校继续教育的先进治理经验,采用文献研究方法,总结和梳理研究英美两个国家高校继续教育治理体系和治理机制的发展经验。研究发现,英国和美国两个国家的继续教育具有较长的办学历史,积累了丰富的治理经验,形成了自身独... 为借鉴参考国外高校继续教育的先进治理经验,采用文献研究方法,总结和梳理研究英美两个国家高校继续教育治理体系和治理机制的发展经验。研究发现,英国和美国两个国家的继续教育具有较长的办学历史,积累了丰富的治理经验,形成了自身独特的治理体系和治理机制。从历史发展的视角来看,主要经验体现在:制定法律政策强化顶层设计、根据发展需要完善治理体系、动态优化多元成本分摊机制、强化高校主体面向市场自主办学、发挥行业组织作为第三方质量监督作用。从中得到的启示是:我国高校继续教育治理要结合自身特点,要建立以终身教育法为核心的政策体系、构建并完善中国特色的继续教育治理体系、构建多元化的成本分摊机制、推动高校面向市场自主办学、充分发挥行业组织的质量保障机制等,从而推动服务于全民终身学习体系建设。 展开更多

关键词 高校继续教育 治理机制 英美国家 中国路径

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高校继续教育课程思政建设的特色发展 被引量：3

12

作者 任俊圣 陈玉婷 《继续教育研究》 2023年第6期8-13,共6页

“课程思政”是协同“立德”与“树人”关系的新时代教育理念,高校课程思政建设的行为认识论、教育价值论、教学方法论已达成了教育哲学共识。基于教育管理的组织实施、基于教改动力的教学调试、基于方法更新的课程建设是高校课程思政... “课程思政”是协同“立德”与“树人”关系的新时代教育理念,高校课程思政建设的行为认识论、教育价值论、教学方法论已达成了教育哲学共识。基于教育管理的组织实施、基于教改动力的教学调试、基于方法更新的课程建设是高校课程思政建设的核心内容,其基本策略分别是“自上而下”“由外向内”“以点带面”。高校非学历继续教育课程思政建设正在起步,高校学历继续教育课程思政建设参照普通高等教育、高等职业教育的建设模式取得了高速启动、迅速推进的收益,但未能显现继续教育的特色而出现了同质化现象。高校继续教育课程思政建设应该且可能获得特色发展,继而提升课程思政建设的质量并力求反作用于高校继续教育的总体质量。为此,根据高校继续教育的办学定位、学生群体、课程教学的特质分析,提出了高校继续教育课程思政建设的组织实施方法、教学改革策略、课程建设步骤的特色发展方向。 展开更多

关键词 高校继续教育 课程思政 教育管理 教学 课程

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终身学习视域下高校继续教育模式

13

作者 郭明凯 《继续教育研究》 2024年第2期11-14,共4页

随着社会快速发展和知识爆炸式增长,终身学习已成为现代社会的必然需求。高校继续教育作为满足人们终身学习需求的重要途径,需要不断创新和改进其教育模式。首先,探讨了终身学习视域下高校继续教育的重要性,分析了终身学习对高校继续教... 随着社会快速发展和知识爆炸式增长,终身学习已成为现代社会的必然需求。高校继续教育作为满足人们终身学习需求的重要途径,需要不断创新和改进其教育模式。首先,探讨了终身学习视域下高校继续教育的重要性,分析了终身学习对高校继续教育提出的要求;接着,对现有高校继续教育模式存在的问题进行了分析,包括学员需求与现有模式不匹配、教学内容与实际需求脱节、学习方式和教学手段滞后以及学习评价机制不完善等。在此基础上,提出了终身学习视域下高校继续教育模式创新的策略与建议。 展开更多

关键词 终身学习 高校继续教育 教育模式

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高校继续教育协同治理的困境及纾解:利益相关者视角 被引量：2

14

作者 汤海明 乐传永 《职教论坛》 北大核心 2023年第11期89-97,共9页

高校继续教育协同治理是全面提升高校继续教育质量和效能的关键。其旨在通过利益相关者多主体之间的协商合作,发挥集体行动协同办学的优势,以实现高校继续教育办学公共利益的最大化。为解决“组织体系不健全,多元主体协同格局尚未形成;... 高校继续教育协同治理是全面提升高校继续教育质量和效能的关键。其旨在通过利益相关者多主体之间的协商合作,发挥集体行动协同办学的优势,以实现高校继续教育办学公共利益的最大化。为解决“组织体系不健全,多元主体协同格局尚未形成;利益冲突难协调,协同治理遭遇集体行动困境;合作平台不完善,多元主体资源整合难以落地;监管评估不到位,协同治理实际效益有待提升”等问题,高校继续教育应建立多元立体交叉式治理组织体系;优化利益协调机制,化解多主体协同治理中的矛盾冲突;搭建合作平台,促进多元主体协同建设与资源共享;完善监管机制,确保协同治理办学的质量与效能。 展开更多

关键词 利益相关者 高校继续教育 协同治理

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继续教育特色发展的意蕴、问题及策略

15

作者 杨雁 《继续教育研究》 2024年第11期1-6,共6页

改革开放以来,我国继续教育经历模仿发展、特色萌芽和特色构建等历史阶段。继续教育特色发展具有多重现实意蕴,是助力社会发展、学员发展和院校发展的必然选择。为解决继续教育特色发展问题,应构建具有特色的继续教育理论体系,加强继续... 改革开放以来,我国继续教育经历模仿发展、特色萌芽和特色构建等历史阶段。继续教育特色发展具有多重现实意蕴,是助力社会发展、学员发展和院校发展的必然选择。为解决继续教育特色发展问题,应构建具有特色的继续教育理论体系,加强继续教育特色理论研究的系统化、学科化和中国化;构建具有特色的继续教育教学体系,重塑具有特色的继续教育目标设置机制、教学实践模式和评价考核模式;构建具有特色的继续教育治理体系,完善继续教育特色发展的政策制度、治理模式和组织模式。 展开更多

关键词 继续教育 模仿 特色 教学实践 评价考核 成人院校

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新时代高校继续教育服务国家战略的目标定位与实现路径 被引量：1

16

作者 赵贞 曾钢 《继续教育研究》 2023年第10期16-20,共5页

新时代高校继续教育作为国家终身学习服务体系和人力资源培养服务体系的重要组成部分,其战略目标和任务就是为国家、组织和个人持续发展赋能,为实施国家发展战略服务。通过剖析高校继续教育服务国家重大发展战略的目标定位,进一步提出... 新时代高校继续教育作为国家终身学习服务体系和人力资源培养服务体系的重要组成部分,其战略目标和任务就是为国家、组织和个人持续发展赋能,为实施国家发展战略服务。通过剖析高校继续教育服务国家重大发展战略的目标定位,进一步提出通过整合学历继续教育、非学历继续教育以及中外合作办学等教育模块、推进高质量发展、加快数字化转型等实现路径,助力高校继续教育主动适应国家重大战略发展,积极提升服务国家重大战略的能力。 展开更多

关键词 高校继续教育 服务国家战略 目标定位 实现路径

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新时代高校继续教育文化建设研究--以中南大学为例 被引量：1

17

作者 吴斌 刘向平 +2 位作者 范若皓 肖佳 范太华 《高等继续教育学报》 2023年第1期9-14,共6页

高校继续教育文化建设是新时代高质量高等教育体系建设的重要组成和高质量继续教育体系建设的核心内容。根据新时代高校继续教育提质发展要求,阐明了高校继续教育文化建设的基本内涵和价值遵循,揭示基于育人理念的高校继续教育文化建设... 高校继续教育文化建设是新时代高质量高等教育体系建设的重要组成和高质量继续教育体系建设的核心内容。根据新时代高校继续教育提质发展要求,阐明了高校继续教育文化建设的基本内涵和价值遵循,揭示基于育人理念的高校继续教育文化建设和基于成才理念的学生持续发展文化建设的核心内涵,介绍了中南大学继续教育文化建设的具体措施和主要内容。 展开更多

关键词 价值引领 高校继续教育 文化建设

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在线成人医学继续教育教学质量保障体系的构建研究

18

作者 任玥 孙慧哲 《中国医学教育技术》 2023年第6期638-642,共5页

在线成人医学继续教育是全日制医学高等教育、职业教育的延续和补充,是为国家和社会培养医疗人才的重要途径,从教学难度、毕业严格程度上来看似乎弱于高等教育和职业教育,但在培养成长型人才方面继续教育的意义重大。文章通过分析在线... 在线成人医学继续教育是全日制医学高等教育、职业教育的延续和补充,是为国家和社会培养医疗人才的重要途径,从教学难度、毕业严格程度上来看似乎弱于高等教育和职业教育,但在培养成长型人才方面继续教育的意义重大。文章通过分析在线成人医学继续教育存在问题的基础上,提出构建客观、全面的教学质量评价标准,完善在线成人医学继续教育教学管理系统,构建高效在线成人医学继续教育学习环境,构建在线成人医学继续教育教学质量保障体系等策略,助推高校继续教育的发展,培养更多应用型医学人才。 展开更多

关键词 成人 医学教育 在线教育 高校继续教育 质量保障体系

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“双一流”建设下高校继续教育的供给侧结构性改革与治理体系 被引量：4

19

作者 丁凯 李国强 《继续教育研究》 2021年第2期1-6,共6页

通过分析高校继续教育供给侧结构性改革的政策背景、路径选择和相关经验,对"双一流"高校继续教育改革的目标进行了深入分析,对于其成为继续教育领域的行业引领者、课程设计者、服务提供者和价值创造者的定位进行了阐述,同时... 通过分析高校继续教育供给侧结构性改革的政策背景、路径选择和相关经验,对"双一流"高校继续教育改革的目标进行了深入分析,对于其成为继续教育领域的行业引领者、课程设计者、服务提供者和价值创造者的定位进行了阐述,同时对高校继续教育为社会创造价值,为学员提供服务的使命,以及建设中国特色、世界一流的继续教育的愿景等都开展了探讨。高校继续教育供给侧结构性改革的实践要点是转型、提质、升级,开展智慧教育与混合式教学,设计终身学习价值链,深化产教融合和校企合作,完善继续教育治理结构和治理体系。 展开更多

关键词 “双一流”建设 高校继续教育 产教融合 治理体系

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新时代普通高校继续教育的定位与转型 被引量：3

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作者 高晓宇 《继续教育研究》 2022年第8期12-16,共5页

我国要实现2035年的教育现代化目标,必须关注新时代继续教育的发展状况。传统的继续教育定位存在许多误区,这导致普通高校继续教育转型的相关工作受到阻碍。普通高校需正视继续教育发展的价值诉求,明确继续教育发展定位,基于此推动继续... 我国要实现2035年的教育现代化目标,必须关注新时代继续教育的发展状况。传统的继续教育定位存在许多误区,这导致普通高校继续教育转型的相关工作受到阻碍。普通高校需正视继续教育发展的价值诉求,明确继续教育发展定位,基于此推动继续教育转型发展。简述新时代普通高校继续教育的定位及面临困境,提出推进“互联网+继续教育”工作、发挥继续教育的地方特色优势、完善继续教育内涵式发展机制等推动普通高校继续教育转型策略,为普通高校优化继续教育办学模式、提升继续教育办学质量、实现转型目标提供方案参考。 展开更多

关键词 普通高校继续教育 新时代 定位 转型

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