科学概念的建构性教学模式与策略探析 被引量：37

1

作者 袁维新 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期24-28,共5页

建构性教学是一种促进学生依靠原有的前概念不断建构新的科学概念的教学。作为一种科学概念的教学理论和教学形式,建构性教学的产生是当代建构主义理论、概念转变理论和元认知理论碰撞、融合的必然结果。

关键词 科学概念 建构性教学 教学模式 教学策略

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建构主义理论与我国基础科学教育改革的若干问题 被引量：10

2

作者 丁邦平 胡军 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期1-6,共6页

建构主义是人类的一种认知方式,因此它具有普适性。用建构主义的观点探讨我国基础科学教育改革中亟需解决的主要问题,如科学观问题、有效地科学学习的问题、教师与科学课程开发问题、发现式科学教学与建构式科学教学的联系与区别问题等... 建构主义是人类的一种认知方式,因此它具有普适性。用建构主义的观点探讨我国基础科学教育改革中亟需解决的主要问题,如科学观问题、有效地科学学习的问题、教师与科学课程开发问题、发现式科学教学与建构式科学教学的联系与区别问题等等,能够为我们提供新的视角和思路。 展开更多

关键词 建构主义 建构式科学教学 发现式科学教学 基础科学教育

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建构主义教学:何去何从 被引量：16

3

作者 潘洪建 胡斌武 《扬州大学学报（高教研究版）》 2006年第1期91-93,共3页

建构主义是当代认知主义的进一步发展,以折衷的、温和的建构主义为基础的教学是可能的,尽管其教学尝试还未引起教学理论的真正革命,但它对于批判和克服课堂教学中占统治地位的“传播主义”及其弊害有着不可低估的意义。建基于坚实知识... 建构主义是当代认知主义的进一步发展,以折衷的、温和的建构主义为基础的教学是可能的,尽管其教学尝试还未引起教学理论的真正革命,但它对于批判和克服课堂教学中占统治地位的“传播主义”及其弊害有着不可低估的意义。建基于坚实知识论基础的建构主义教学前程灿烂。 展开更多

关键词 建构主义 建构主义教学 建构主义教学理论

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建筑设计基础课程1:1营建教学 被引量：8

4

作者 刘剀 《建筑学报》 北大核心 2013年第2期110-114,共5页

通过对1:1营建实践教学的研究,探讨了该课程对建筑教学的影响以及对学生树立良好设计观念起到的重要作用,并结合设计基础课程实践,总结了其教学特色和经验,指出1比1营建教学对于提高专业素质,提高创造力培养是行之有效的教学方式。

关键词 建筑设计基础 营建教学 建构教学 主题教学素质培养

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西学中人员《中医急诊学》的教学难点与对策 被引量：8

5

作者 郑宏 《中国中医急症》 2021年第12期2221-2223,共3页

西学中人员《中医急诊学》的教学大纲、教学目标和教学模式大多还处于探索阶段,作为一种综合性强的高阶段教学,教学难点是如何让学员打破固有的"西医思维定式",克服临床上同时应用中西医两种急诊思维体系的困难。这就需要在... 西学中人员《中医急诊学》的教学大纲、教学目标和教学模式大多还处于探索阶段,作为一种综合性强的高阶段教学,教学难点是如何让学员打破固有的"西医思维定式",克服临床上同时应用中西医两种急诊思维体系的困难。这就需要在教学中以建构主义教学模式为指导,倡导以学生为主体的自主性学习,并重点对两种急诊医学理论体系的异同点进行比较和分析,同时加强西学中专用教材的建设和提升师资队伍的中医临床带教能力。 展开更多

关键词 西学中 《中医急诊学》 教学难点 建构主义教学 中医急诊思维

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《通信原理》课程教学方法点滴谈 被引量：3

6

作者 孙云山 张立毅 耿艳香 《教育教学论坛》 2018年第6期215-216,共2页

本文阐述了《通信原理》课程教学中采用的问题式教学、启发式教学、建构主义教学和研究式教学等教学方法,分析了不同教学方法的特点及应用,对其他课程教学具有一定的借鉴和指导作用。

关键词 《通信原理》 教学方法 问题式教学 启发式教学 建构主义教学 研究式教学

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《教育传播与技术研究手册(第四版)》:主要缺陷与不足——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之七 被引量：4

7

作者 何克抗 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期27-35,共9页

本文对《教育传播与技术研究手册(第四版)》的五个不足之处,即系统观与教学系统四要素、对TPACK的论述、对建构主义教学问题的认识、对《美国NETP/2010》的论述以及对技术整合内涵的正确界定与理解,从其产生的背景及存在的缺陷,作了较... 本文对《教育传播与技术研究手册(第四版)》的五个不足之处,即系统观与教学系统四要素、对TPACK的论述、对建构主义教学问题的认识、对《美国NETP/2010》的论述以及对技术整合内涵的正确界定与理解,从其产生的背景及存在的缺陷,作了较深入的分析,可让人获得某种启示。 展开更多

关键词 教学系统 TPACK 建构主义教学 美国NETP 2010 学校的技术整合

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微课平台的使用及其教学成效 被引量：3

8

作者 梁朝湘 朱肖颖 《科技视界》 2020年第23期46-48,共3页

作者试图把建构主义教学模式与行为主义教学模式的优点结合起来,为此开发了一个微课平台。本文介绍了微课平台开发目的,介绍如何使用这个微课平台,实施混合教学模式,同时也呈现了这种教学模式的成效。结果表明,借助这个微课平台,在同样... 作者试图把建构主义教学模式与行为主义教学模式的优点结合起来,为此开发了一个微课平台。本文介绍了微课平台开发目的,介绍如何使用这个微课平台,实施混合教学模式,同时也呈现了这种教学模式的成效。结果表明,借助这个微课平台,在同样的考试难度下,使用较少的课时可以达到同样的教学效果。 展开更多

关键词 微课 建构主义教学 行为主义教学 混合教学模式

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情景模拟联合案例分析法在新护士操作培训中的应用 被引量：4

9

作者 任黎 赵秀芳 《中国继续医学教育》 2022年第2期59-63,共5页

目的探讨基于建构主义理论的情景模拟联合案例分析法在新护士岗前操作培训中的应用效果。方法采用整群抽样、非同期对照法选择2018年新入职护士91名为对照组,选择2019年新入职护士93名为观察组;对照组采用传统培训模式,观察组以建构主... 目的探讨基于建构主义理论的情景模拟联合案例分析法在新护士岗前操作培训中的应用效果。方法采用整群抽样、非同期对照法选择2018年新入职护士91名为对照组,选择2019年新入职护士93名为观察组;对照组采用传统培训模式,观察组以建构主义理论为指导,实施情景模拟联合案例分析法。比较两组新护士在岗前操作培训考核总成绩、操作考核条目得分及岗前操作培训满意度。结果观察组在操作考核总成绩、考核条目得分以及岗前操作培训满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于建构主义理论的情景模拟联合案例分析法对新护士岗前操作培训效果优于传统培训模式,可有效提高新护士岗前操作培训质量和培训效果。 展开更多

关键词 建构主义 情景模拟法 案例分析法 新护士 岗前培训 操作培训 教育

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建构主义教学的热点与前沿的可视化分析 被引量：4

10

作者 李巍巍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第5期148-151,共4页

为探究我国建构主义教学的研究热点和发展趋势,以中国知网数据库收录的23种教育类核心期刊近10年建构主义教学方面的研究论文为数据源,对文献中的高频关键词进行聚类、多维尺度和中心度分析,发现我国建构主义教学的发展历程。通过Ucine... 为探究我国建构主义教学的研究热点和发展趋势,以中国知网数据库收录的23种教育类核心期刊近10年建构主义教学方面的研究论文为数据源,对文献中的高频关键词进行聚类、多维尺度和中心度分析,发现我国建构主义教学的发展历程。通过Ucinet可视化分析表明,近10年,我国建构主义教学研究的热点主要包括课堂教学改革、课程改革、教学模式等,以学生为中心、教师专业发展、教师教育、课堂评价等将成为建构主义教学未来研究趋势。 展开更多

关键词 建构主义教学 社会网络分析 可视化

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建构主义学习理论在C程序设计教学中的应用 被引量：3

11

作者 梁涛 《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2007年第2期117-120,共4页

建构主义学习理论提倡在教师指导下的、以学生为中心的学习,深受国内外专家的关注与重视。文章就学习目标的设计、情境的创设、策略的设计及效果的评价等四个方面,探讨了建构主义学习理论在C程序设计教学中的应用。

关键词 建构主义 教学设计 C程序设计

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面向工程实践的网络管理课程教学探索 被引量：3

12

作者 张国敏 陈鸣 +1 位作者 胡超 王娜 《计算机教育》 2011年第19期95-97,103,共4页

针对网络管理课程工程性强、关联知识广、技术更新快的特点,提出采用问题牵引方式安排教学内容。将如何运营、管理、维护复杂网络系统所面临的若干关键问题作为主线,在分析网络管理标准的基础上,讲解当前主流的网络管理工具和系统平台,... 针对网络管理课程工程性强、关联知识广、技术更新快的特点,提出采用问题牵引方式安排教学内容。将如何运营、管理、维护复杂网络系统所面临的若干关键问题作为主线,在分析网络管理标准的基础上,讲解当前主流的网络管理工具和系统平台,让学生探索在不同网络环境中最佳的网络管理工程实践方案。 展开更多

关键词 网络管理 工程实践 构建式教学 网络管理系统

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教师自主权对教师合作的影响机制:有调节的中介作用

13

作者 沈彦彬 魏雪润 《教育测量与评价》 2023年第4期37-46,共10页

新课程改革驱动教师合作应变,后现代时代呼唤教师合作之变。基于后现代教师文化理论与建构主义教学理论,以TALIS 2018上海教师数据为样本,探讨教师自主权对教师合作的影响机制。结果表明:教师自主权正向影响教师合作,建构主义教学在教... 新课程改革驱动教师合作应变,后现代时代呼唤教师合作之变。基于后现代教师文化理论与建构主义教学理论,以TALIS 2018上海教师数据为样本,探讨教师自主权对教师合作的影响机制。结果表明:教师自主权正向影响教师合作,建构主义教学在教师自主权与教师合作之间起部分中介作用,教师自主权对建构主义教学的正向影响随着班级纪律氛围变强而减弱。建议以变革教师合作为路向,赋予教师教学自主权;以建构主义教学为情境,创设教师专业发展活动;以激发师生自主权为旨归,调控班级纪律氛围。 展开更多

关键词 教师合作 教师自主权 建构主义教学 TALIS 2018

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运用建构主义教学模式改革公共理论课教学的思考 被引量：1

14

作者 林翠英 《柳州师专学报》 2004年第3期77-79,共3页

建构主义教学模式以学生为中心 ,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文以一个教学案例为基础 ,阐述了建构主义教学在公共理论课教学中的作用及面临的挑战 ,并提出了初步的应对策略。

关键词 建构主义教学模式 公共理论课 改革

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基于Wiki的文献检索建构式教学研究 被引量：1

15

作者 冯晓娜 刘文云 《现代情报》 CSSCI 2010年第11期146-149,共4页

本文以建构主义理论为指导,对基于Wiki的文献检索教学进行了研究,提出以Wiki平台为辅助教学手段实现建构式教学,并对文献检索课与其他课程的渗透教学做了初步探讨,以期提高大学生的信息素养。

关键词 建构主义 建构式教学 文献检索 WIKI 信息素养

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建构主义逻辑下大学物理教学学生素质的科学培养

16

作者 马保科 常红芳 +1 位作者 孙琳 崔佳庆 《科教导刊》 2015年第01X期54-55,共2页

为进一步实施好大学物理研究性课堂教学,培养具有良好科学素质的创新性人才,文章对大学物理建构主义教学理论体系中的知识观、教学观、学生观和教师观等环节进行了综合分析研究,并对建构主义教学理念的思想体系进行了讨论。研究内容对... 为进一步实施好大学物理研究性课堂教学,培养具有良好科学素质的创新性人才,文章对大学物理建构主义教学理论体系中的知识观、教学观、学生观和教师观等环节进行了综合分析研究,并对建构主义教学理念的思想体系进行了讨论。研究内容对目前建构主义逻辑下的大学物理课堂教学改革以及学生科学素质的培养都具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 研究性教学 大学物理 建构主义教学

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国际化人才培训新讲授式课程开发模式研究

17

作者 林雪 《石油化工管理干部学院学报》 2019年第3期21-25,共5页

国际化人才培训新讲授式课程是一种基于建构主义教学的模式,是国际化人才培训中最常用、最易操作的方法,对中国石化国际化人才培训具有很强的适用性。本文主要阐述了新讲授式课程的含义和特点,探究了开发流程和实施策略,并介绍了典型案... 国际化人才培训新讲授式课程是一种基于建构主义教学的模式,是国际化人才培训中最常用、最易操作的方法,对中国石化国际化人才培训具有很强的适用性。本文主要阐述了新讲授式课程的含义和特点,探究了开发流程和实施策略,并介绍了典型案例,对该模式做了较为深入的剖析,以期为中国石化未来的国际化人才培训提供思路和借鉴。 展开更多

关键词 建构主义教学 国际化人才培训 新讲授式课程 开发模式

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任务驱动法在教学中的实践

18

作者 鲁晓阳 叶宏武 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2007年第2期109-111,共3页

从建构主义教学设计原则出发,以“数码影视制作”课的教学为例子,探索了任务驱动的教学方法在培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力上的作用,指出了教学评价在教学活动中的激励性。

关键词 任务驱动法 构建主义教学 创新能力

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建构主义教学理论与大学外语教学 被引量：89

19

作者 张海榕 《天津外国语学院学报》 2004年第1期54-57,共4页

近年来 ,建构主义教学理论越来越受到教育界推崇。建构主义强调学习是一个积极主动的建构过程 ,学习者主动地根据先前的认知结构 ,借助于他人和环境的帮助 ,通过独特的信息加工过程 ,注意和有选择地知觉外在信息 ,建构当前事物的意义。... 近年来 ,建构主义教学理论越来越受到教育界推崇。建构主义强调学习是一个积极主动的建构过程 ,学习者主动地根据先前的认知结构 ,借助于他人和环境的帮助 ,通过独特的信息加工过程 ,注意和有选择地知觉外在信息 ,建构当前事物的意义。本文结合建构主义的一些主要观点 ,在分析建构主义教学观与传统教学观区别的基础上 ,提出建构主义教学理论对大学外语教学有着深刻的启示。 展开更多

关键词 建构主义教学理论 传统教学理论 大学外语教学

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建构主义教学观对学生自主学习的影响 被引量：31

20

作者 杜伟宇 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2001年第4期45-46,共2页

当今建构主义教学观方兴未艾 ,它强调学生在教学中的主体性。而自主学习是主体性的核心 ,受动机、方法、时间、内容等方面的影响 ,建构主义教学观能够从这些方面来促进学生自主学习。在教学中贯彻建构主义教学观能够改变以往不重视学生... 当今建构主义教学观方兴未艾 ,它强调学生在教学中的主体性。而自主学习是主体性的核心 ,受动机、方法、时间、内容等方面的影响 ,建构主义教学观能够从这些方面来促进学生自主学习。在教学中贯彻建构主义教学观能够改变以往不重视学生自主学习的局面 。 展开更多

关键词 建构主义教学观 自主学习 学生主体性

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