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大学知识生产模式变革与学科建设创新 被引量:37
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作者 白强 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期31-38,共8页
知识生产模式是决定学科质量的关键因素。探究大学知识生产模式变革趋势及影响,进而找到学科建设创新之道,对于建设世界一流大学具有重要的理论价值和现实意义。当今大学的知识生产模式正在经历着从追求学术卓越的“模式Ⅰ”到注重问题... 知识生产模式是决定学科质量的关键因素。探究大学知识生产模式变革趋势及影响,进而找到学科建设创新之道,对于建设世界一流大学具有重要的理论价值和现实意义。当今大学的知识生产模式正在经历着从追求学术卓越的“模式Ⅰ”到注重问题解决的“模式Ⅱ”、再到突出协同创新的“模式Ⅲ”的重大转型,衍生了政治的、公共的与竞争的多重学科发展逻辑,并使学科呈现出组织的综合性、制度的开放性、知识的集成性和文化的包容性等新特征。顺应大学知识生产模式变革趋势的新要求,应立足顶层设计,树立系统思维,从调整国家科技发展战略、改变知识导向逻辑、改革学科组织形式、革新学科制度体系、创建新型学科文化生态以及培养交叉学科人才等方面入手,全面推进学科创新发展、持续发展。 展开更多
关键词 知识生产模式 学科建设 协同创新 学科观念 学科组织 学科制度 学科文化
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土地科学学科独立性研究——兼论土地科学学科体系研究思路与框架 被引量:33
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作者 冯广京 《中国土地科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期20-33,共14页
研究目的:研究探讨并确定土地科学学科是否具有独立学科的本质属性,在此基础上提出土地科学学科体系研究思路与框架。研究方法:根据《中华人民共和国学科分类与代码国家标准(GB/T 13745-2009)》的定义,依据科学学方法,从讨论土地科学学... 研究目的:研究探讨并确定土地科学学科是否具有独立学科的本质属性,在此基础上提出土地科学学科体系研究思路与框架。研究方法:根据《中华人民共和国学科分类与代码国家标准(GB/T 13745-2009)》的定义,依据科学学方法,从讨论土地科学学科有无不可替代的核心理论和不可替代的研究域入手,研究土地科学学科的独立学科属性。研究结果:土地科学学科是一门具有不可替代的土地权籍核心理论,并与土地租价、土地可持续利用理论共同构成有机联系不可分割的核心理论轴,同时具有不可替代的3维3层3环耦合空间研究域的独立学科。研究结论:(1)借助逻辑和空间分析方法,提出的土地科学学科3维3层3环耦合空间研究域,揭示了土地科学学科的本质属性,从而解开了有关土地科学学科的多个重大难题。(2)通过有关土地科学学科发生、演进和发展趋势的研究分析,揭示了:1土地科学学科与相关学科交叉的本质,是由于人类不断提高土地生产力的内生要求牵引,引致土地科学学科研究域内生性扩张导致的交叉;2土地科学学科研究域是一个随着人类提高土地生产力而对应扩张的3维3层3环耦合空间域,且仍会伴随人类不断提高土地生产力的要求持续扩张。(3)通过有关不可替代核心理论及核心理论轴,3维3层3环耦合空间研究域及其形成,学科发生、演进和发展趋势的研究分析,提出了有关土地科学学科的完整系统学说。 展开更多
关键词 土地管理 土地科学 学科建设 学科体系 核心理论 研究域 学科独立性
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某大型三甲公立医院学科建设评价指标体系构建研究 被引量:23
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作者 罗志宏 姚海燕 +4 位作者 霍本立 陈波 张立斌 周冀英 许平 《中国医院》 北大核心 2021年第2期78-81,共4页
目的:介绍某大型三甲公立医院结合学科发展规划,构建一套科学、可操作、客观量化、可动态管理的学科建设评价指标体系的方法、过程和结果。方法:采用文献调研法、归纳演绎法、现场观察法、访谈法、头脑风暴法、专家咨询法、主观赋权法... 目的:介绍某大型三甲公立医院结合学科发展规划,构建一套科学、可操作、客观量化、可动态管理的学科建设评价指标体系的方法、过程和结果。方法:采用文献调研法、归纳演绎法、现场观察法、访谈法、头脑风暴法、专家咨询法、主观赋权法、焦点小组讨论法等方法构建适合某大型三甲公立医院学科发展的学科建设评价指标体系。结果:构建的指标体系涉及6个一级指标,16个二级指标,49个三级指标,其中有21个核心指标。98%的指标均为量化指标,仅2%的指标为主观考核指标。结论:指标选取具有很强的代表性,以效益和比率性指标为主,能客观反映学科建设的真实水平;指标设计充分考虑10年建设周期,既立足当下又着眼未来。 展开更多
关键词 公立医院 学科建设 学科评价 指标体系
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近年来学科建设研究的重点领域及其展望 被引量:17
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作者 周海涛 徐珊 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期15-20,共6页
近年来,学科建设研究从初步探索走向拓展深入,研究内容涉及六个重点领域:学科建设目标和规划研究,学科建设内涵和功能研究,学科建设重点和制度研究,学科建设平台和基地研究,学科建设的投入和队伍研究,以及学科建设的模式和评估研究,相... 近年来,学科建设研究从初步探索走向拓展深入,研究内容涉及六个重点领域:学科建设目标和规划研究,学科建设内涵和功能研究,学科建设重点和制度研究,学科建设平台和基地研究,学科建设的投入和队伍研究,以及学科建设的模式和评估研究,相关研究成果不断丰富。在加快推进"双一流"建设的背景下,学科交叉融合研究有待拓展,学科、专业、课程一体化建设研究亟待推进,学科平台建设协同机制研究尚需深化,学科发展自组织能力建设研究有待丰富,学科文化培育研究亟待增强。 展开更多
关键词 学科建设 学科建设内涵 学科建设制度 学科建设模式 学科建设评估
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加强实验室建设 促进学科发展 被引量:20
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作者 李志军 胡笑涛 +1 位作者 蔡焕杰 戚鹏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第3期259-262,共4页
重点实验室是人才培养和科学研究的重要基地,持续推进实验室建设改革是学科建设的重要方面。西北农林科技大学农业水土工程重点实验室对实验室建设和运行中的问题进行了认真分析,为了使重点实验室建设能更好地为农业水土工程学科建设服... 重点实验室是人才培养和科学研究的重要基地,持续推进实验室建设改革是学科建设的重要方面。西北农林科技大学农业水土工程重点实验室对实验室建设和运行中的问题进行了认真分析,为了使重点实验室建设能更好地为农业水土工程学科建设服务,成立专门机构,理顺实验室管理体制;积极争取建设经费,加强实验室硬件建设;不断加强实验室人才队伍建设;加快推动实验室资源共享与开放,提高实验室综合效益,经过几年来的实践与探索,实验室建设取得了较大发展,为农业水土工程重点学科人才培养和科学研究提供了重要支撑。 展开更多
关键词 实验室建设 学科建设 管理体制 农业水土工程
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学科、专业、课程相互关系及其建设对策探讨 被引量:12
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作者 郑一筠 《湖北教育学院学报》 2007年第8期107-109,共3页
学科建设重在凝练学科方向、培育学科梯队、完善管理机制;专业建设重在专业结构调整、专业内涵丰富、特色专业建设;课程建设重在围绕教学质量的提高,明确课程目标、优化课程结构、完善课程体系、打造精品课程。
关键词 学科建设 专业建设 课程建设 学科方向 专业结构 课程体系
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中国高等教育“双一流”建设的演化、探索与展望 被引量:13
7
作者 马源 《四川理工学院学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期70-87,共18页
中国社会主义建设正值攻坚克难阶段,在全面建设小康社会的新时期,高等教育的发展关系到国家的未来与命运,高等教育不仅能为国家提供人才的供给,还能为国家提供政策咨询和知识创新等智力支持,同时,人才培养也是中国社会主义建设中可持续... 中国社会主义建设正值攻坚克难阶段,在全面建设小康社会的新时期,高等教育的发展关系到国家的未来与命运,高等教育不仅能为国家提供人才的供给,还能为国家提供政策咨询和知识创新等智力支持,同时,人才培养也是中国社会主义建设中可持续发展的关键要素。2015年中国正式开启世界一流大学和一流学科的建设,其目的是实现高等教育质量的提升,而本质就是人才培养的质量再上新高。高等教育的质量提升也是高等教育发展的生命线。中国教育理论工作者和实践工作者从不同角度对“双一流”建设进行深入探讨和研究。“双一流”建设的提出和建设并不是一蹴而就的,它的提出是经过了一定历史时期的不断摸索与实践才形成的,虽然“双一流”建设前期的提法不同,但是其本质是相同的,就是为了提高中国高等教育质量,从重点大学和重点学科到一流大学的建设,再从一流大学到“双一流”大学的建设,在不同的阶段虽然内涵与外延不断延展,但终极目标都是为了提高中国高等教育质量水平。在对中国高等教育自十一届三中全会后的历史发展进行梳理后,主要从两个方面,即人才培养建设和学科体系建设进行文献研究;从“双一流”建设实践角度选取几所“双一流”大学进行实践分析,总结了中国“双一流”建设中所取得的成就与经验,同时也提出了“双一流”建设的未来发展方向,即兼顾一流大学与一流学科的共同发展与理论指导;平衡“双一流”大学与非“双一流”大学的建设;协调一流人才培养与一流大学内部学科体系调整。对“双一流”建设在未来的研究提出策略建议,如理论研究更需深化、人才培养质量仍需提升、学科体系仍需完善。“双一流”建设是国家层面提出的战略发展规划,具有重要的战略意义和使命价值。建设好一流大学和一流� 展开更多
关键词 “双一流” 高等教育 发展历程 人才建设 学科体系 一流大学 一流学科
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首都医科大学宣武医院学科建设综合评价指标体系10年回顾与思考 被引量:12
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作者 尹妍 郭秀海 《中国医院》 2017年第9期57-59,共3页
学科建设是医院管理的重要内容之一,而学科评价又是学科建设的核心内容。笔者通过对首都医科大学宣武医院2006-2015年来学科建设综合评价指标体系的建立、实施与考评等方面工作进行梳理,阐述了学科建设综合评价对医院和学科发展的重要... 学科建设是医院管理的重要内容之一,而学科评价又是学科建设的核心内容。笔者通过对首都医科大学宣武医院2006-2015年来学科建设综合评价指标体系的建立、实施与考评等方面工作进行梳理,阐述了学科建设综合评价对医院和学科发展的重要意义以及其中不尽完善之处,并从评价指标体系要更加注重学科建设的内涵评价、定期修改完善学科建设评价指标体系、原创性研究及其贡献度应成为学科建设评价的核心等方面对学科建设综合评价指标体系提出了一些思考。 展开更多
关键词 学科建设 学科评价 评价体系 综合医院
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重新认识艺术学理论学科十年发展的现实路径 被引量:10
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作者 夏燕靖 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2020年第4期56-61,86,共7页
文章以深圳大学文化产业研究院举办的艺术学理论2020“云”中相“会”系列网络学术论坛专题“艺术学升门十年:未来的展望”为讨论主题,针对艺术学理论学科设置缘起,以及2011年至今的十年发展进程作历史回顾与展望,着力展现艺术学理论研... 文章以深圳大学文化产业研究院举办的艺术学理论2020“云”中相“会”系列网络学术论坛专题“艺术学升门十年:未来的展望”为讨论主题,针对艺术学理论学科设置缘起,以及2011年至今的十年发展进程作历史回顾与展望,着力展现艺术学理论研究与学科建设在这十年之中所取得的长足进步,从而阐明艺术学理论研究与学科建设不断向理论深度开掘已为成为必然趋势。并针对艺术本质与艺术特征、艺术功能与艺术系统、艺术表现与艺术审美等等诸种问题的深入探讨。与此同时,关注理论形而下的应用作用,即理论自身的实践性功能转化,丰富艺术学理论学科的多元格局和多重作用。再者,也是更为重要的议题,作为较高层次的形而上理论研究,艺术学理论必然具有意识形态的导向功能,意识形态又是理论研究中极其重要的立场站位,这是该学科不可避免的历史与现实的重要使命。文章关注当下,尤其是在理解中华民族的伟大复兴进程中,必然伴随着中华文化的繁荣兴盛所带来的新机遇,以及由之引发的高等教育领域中提出并逐渐形成的“新文科”战略之构想。在这一构想框架下,艺术学理论研究与学科发展的未来态势必将是基于协同创新模式,以学科交融、多元聚合为发展方向,从而进一步完善的学科构建,突显有中国特色艺术学理论学科体系建设的重要意义。 展开更多
关键词 艺术学理论研究 回顾与展望 新文科战略 学科体系建构
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中国课程论百年发展的历程、特点与展望 被引量:10
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作者 王鉴 单新涛 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第10期32-42,共11页
中国课程论学科自20世纪20年代创立以来,经历了学科发展的初创、停滞、重建以及多元化发展四个阶段。回顾和总结中国课程论百年发展的特点发现,课程论学科构建的立场经历了从外来到本土化的不断推进;课程论的学科边界从一个相对独立的... 中国课程论学科自20世纪20年代创立以来,经历了学科发展的初创、停滞、重建以及多元化发展四个阶段。回顾和总结中国课程论百年发展的特点发现,课程论学科构建的立场经历了从外来到本土化的不断推进;课程论的学科边界从一个相对独立的研究领域到依附教学论,再到独立并走向与教学论的整合;课程论领域关注的主题体现了从静态的文本课程到文本课程与体验课程并重,从课程编制为主到多元课程研究谱系共生的变迁。展望中国课程论的未来发展,在学科体系上,应回归课程研究的原点,推进课程论的学科群建设;在教材体系上,基于人才培养的需要,分层分类开发优质适学教材;在话语体系上,中国学者要根植于本土文化传统,完善中国特色的课程论体系。 展开更多
关键词 中国课程论 学科构建 学科体系 教材体系 话语体系
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创新与重构:新时代中国特色的高校档案管理学 被引量:9
11
作者 黄宝春 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2019年第1期112-120,共9页
新时代高校档案管理的学科建设,应该从以下三个方面展开:第一,将形式逻辑、辩证逻辑与价值逻辑统一起来,客观准确地述要人类高校档案管理学研究的成果,研究和诠释本土高等院校档案管理实践;第二,运用从现象到本质到概念及概念是从历史... 新时代高校档案管理的学科建设,应该从以下三个方面展开:第一,将形式逻辑、辩证逻辑与价值逻辑统一起来,客观准确地述要人类高校档案管理学研究的成果,研究和诠释本土高等院校档案管理实践;第二,运用从现象到本质到概念及概念是从历史中产生出来的结果等辩证方法论思维,根据概念的运演轨迹,将它们串联成高校档案管理学的"项链";第三,以"档案"为逻辑起点,按"高校档案""高校档案管理"等概念依次展开,逐一缕述高校档案的收集、保管、利用、统计以及文书、教学、科研、人事、财会、基建等各类档案管理,构建理论与实践兼备、归纳与演绎结合的应用性学科体式,寻求并实现高校档案管理学体系研究的综合性创新。 展开更多
关键词 高校档案管理 学科建设 学科体系
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关系社会学:迈向国际化的中国话语 被引量:9
12
作者 胡翼鹏 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第6期27-37,共11页
在继续本土化并塑造主体性的同时迈向国际化,是新时代中国社会学的实践方向和历史任务。关系社会学忠实践行了这一学科建设要求。关系社会学在应用西方社会网络、社会资本等理论与方法的基础上,对其部分理论命题和测量方法进行本土化改... 在继续本土化并塑造主体性的同时迈向国际化,是新时代中国社会学的实践方向和历史任务。关系社会学忠实践行了这一学科建设要求。关系社会学在应用西方社会网络、社会资本等理论与方法的基础上,对其部分理论命题和测量方法进行本土化改造和再造。通过对接域外概念与本土事实、揭示本土概念的跨文化内涵、创制新的概念工具和命题术语,关系社会学不仅初步建构起解析关系主义现象的专业概念和话语体系,增强了西方概念与中国社会文化的匹配程度和解释力度,而且有力推动了本土概念与西方理论框架的交互建构,增进了本土话语进入世界社会学话语体系的知识条件和实践能力。 展开更多
关键词 关系社会学 中国话语 国际化 话语体系建设 学科体系 社会学理论
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中国术语学学科建设的回顾与思考 被引量:6
13
作者 裴亚军 《中国科技术语》 2023年第1期3-9,共7页
术语学是一门综合性的新兴学科。建设中国术语学学科,对于指导包括哲学社会科学在内的各学科领域,着力打造能反映中国特色社会主义伟大实践和理论创新、易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述,引领和推动话语体系建设,提... 术语学是一门综合性的新兴学科。建设中国术语学学科,对于指导包括哲学社会科学在内的各学科领域,着力打造能反映中国特色社会主义伟大实践和理论创新、易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述,引领和推动话语体系建设,提升我国的国际话语权具有重要意义。中国术语学学科的建构具有很好的历史基础,但总体来说,学科发展仍然处于较低水平,针对社会实践的高水准概念化、理论化引领能力较弱,学科影响力亟须得到提升。为此,我们要立足本土,放眼全球,着眼互通,系统推进该学科的学科体系、学术体系、话语体系构建,力争尽快推动中国术语学走向成熟。 展开更多
关键词 术语学 学科建设 学科体系 学术体系 话语体系
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论财务学科建设与发展——兼论建设世界一流财务学科的构想 被引量:8
14
作者 郭复初 《财务研究》 2017年第6期3-15,共13页
财务学科建设是国家经济发展、人才培养的重要需求,我国财务学科建设的目标应是形成内容独立、体系完整、学术发展与人才培养相结合、财务理论与实践相结合的具有中国特色的财务学科。财务学科建设主要包括财务学术体系建设、学科体系... 财务学科建设是国家经济发展、人才培养的重要需求,我国财务学科建设的目标应是形成内容独立、体系完整、学术发展与人才培养相结合、财务理论与实践相结合的具有中国特色的财务学科。财务学科建设主要包括财务学术体系建设、学科体系建设和话语体系建设等几方面。建设独立的、体系完整的财务学科,要注意区分财务学、会计学、金融学等相邻学科的研究对象。认真总结中国财务实践发展的丰富经验,研究中国特色财务理论,吸收西方财务理论发展的有用成果,建设世界一流财务学科,是中国财务学者的时代使命。 展开更多
关键词 财务学科建设 财务学术体系 财务学科体系 财务话语体系
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论纪检监察学科体系建设若干问题 被引量:6
15
作者 詹复亮 《中共中央党校(国家行政学院)学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期35-43,共9页
纪检监察学属于我国社会科学学科体系范畴,业已成为法学门类下一级学科。当前,加强研究纪检监察学内涵要素,把握纪检监察学的研究对象,推动纪检监察学科体系建设,形成学术化、学理化、学科化的纪检监察学科体系,对于丰富和发展中国特色... 纪检监察学属于我国社会科学学科体系范畴,业已成为法学门类下一级学科。当前,加强研究纪检监察学内涵要素,把握纪检监察学的研究对象,推动纪检监察学科体系建设,形成学术化、学理化、学科化的纪检监察学科体系,对于丰富和发展中国特色哲学社会科学学科体系,更好适应坚定不移全面从严治党、深入推进新时代党的建设新的伟大工程新形势新任务等具有重要意义。 展开更多
关键词 纪检监察学 内涵要素 研究对象 学科体系建构
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交叉与边界——论信息资源管理跨学科发展策略 被引量:3
16
作者 马捷 何美慧 +1 位作者 冯文 白宇婷 《数字图书馆论坛》 CSSCI 2024年第1期1-12,共12页
“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”后,学科发展路径、策略等面临着新一轮调整。多元化发展是信息资源管理学科建设的重要方向之一,在跨学科交叉融合中坚守学科内核、把握学科本质是学科发展的关键。基于对学科前沿... “图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”后,学科发展路径、策略等面临着新一轮调整。多元化发展是信息资源管理学科建设的重要方向之一,在跨学科交叉融合中坚守学科内核、把握学科本质是学科发展的关键。基于对学科前沿研究成果和科研项目的研究人员学科分布情况,以及高校学科专业设置和人才培养体系等的调研结果,梳理信息资源管理跨学科发展现状与脉络,探究信息资源管理跨学科交叉融合的边界,总结当前学科交叉态势及问题,进而提出以“固本、守界、拓域”为信息资源管理学科跨学科发展的策略。 展开更多
关键词 信息资源管理 学科交叉 学科建设 学科体系
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交叉学科建设的现实困境及转向路径 被引量:6
17
作者 康诚轩 李保忠 《现代教育科学》 2023年第4期151-156,共6页
交叉学科作为一门新兴的学科门类,在法律和制度的保障下拥有了正式合法的学术地位,是促进学科持续发展、学生健康成长和社会不断进步的有效路径。建设和发展交叉学科已成为共识,但在推进过程中出现的学科建设缺乏规划且依托组织支撑力... 交叉学科作为一门新兴的学科门类,在法律和制度的保障下拥有了正式合法的学术地位,是促进学科持续发展、学生健康成长和社会不断进步的有效路径。建设和发展交叉学科已成为共识,但在推进过程中出现的学科建设缺乏规划且依托组织支撑力度不够、学科发展各自为政且学科间固有壁垒破除难、学科评价体系同质化且科研成果认可度不高,以及师资队伍建设松散低质且交叉教学内容缺失等困境,成为制约交叉学科建设的主要因素。只有加强学科建设顶层设计,破除学科间的交叉壁垒,构建多元科学评价体系,提升师资队伍质量水平,才能摆脱当前交叉学科建设的困境,推动交叉学科建设的良性发展。 展开更多
关键词 交叉学科建设 知识创新 学科壁垒 学科评价体系 师资队伍建设
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中国学科制度中知识规范与社会建制的耦合 被引量:2
18
作者 王俊鹤 李欣欣 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第3期49-56,I0004,I0005,共10页
学科制度是学科建设的必要性前提。在中国学科建设的话语环境下,学科制度可视为内在规范化的知识体系和外在法定化的建制体系。从知识规范层面来看,学科制度是知识生产演化的建构产物;从学科制度的社会建制层面来看,学科制度很大程度上... 学科制度是学科建设的必要性前提。在中国学科建设的话语环境下,学科制度可视为内在规范化的知识体系和外在法定化的建制体系。从知识规范层面来看,学科制度是知识生产演化的建构产物;从学科制度的社会建制层面来看,学科制度很大程度上产生于政策场域内的理性选择,这与制度发生学理论中“制度产生于自发演化及理性创设的双重路径”相耦合。在学科制度的构建过程中,需要进一步理顺两个层面的关系,既要强调知识与理论层面的智识建设,也要注重实践与政策层面的组织建制,在学术共同体与利益共同体中寻求一种平衡,以实现制度认同的最大化。 展开更多
关键词 学科制度 学科建设 学科评估 学科知识体系
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中国区域国别学学科构建的理论探索述评——写在区域国别学成为一级学科周年之际 被引量:4
19
作者 陈杰 劳凌玲 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第5期6-15,共10页
区域国别学作为一级学科进入交叉学科门类在中国哲学社会科学界引起巨大反响。一年来,国内学界对区域国别学的学科属性、学科定位、学科体系、知识体系、理论创新以及学科“落地”路径等问题开展了富有意义甚至是具有原创性和中国特色... 区域国别学作为一级学科进入交叉学科门类在中国哲学社会科学界引起巨大反响。一年来,国内学界对区域国别学的学科属性、学科定位、学科体系、知识体系、理论创新以及学科“落地”路径等问题开展了富有意义甚至是具有原创性和中国特色的理论探索。学界在很多方面取得了共识,但也在部分问题上存在分歧,而有的问题尚未引起足够关注。回顾与梳理学界在区域国别学一级学科构建方面的理论探索,更多是为了呈现新时代中国学人强烈的学科自觉和学术担当,同时也为后续的学科构建理论思考打下基础、提供借鉴,最终为中国区域国别学高质量“启航”提供强大的理论支持。 展开更多
关键词 区域国别学 学科构建 学科体系 知识体系 理论创新
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论文字学的现代转型与学科发展
20
作者 黄德宽 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期5-14,共10页
近代以来,中国传统人文学术大都经历了现代转型发展,文字学从传统“小学”向现代学科的转型就是一个典型案例。从“小学”中逐步分立、以汉字形体研究为中心的体系的构建,古代汉字学、近代汉字学和现代汉字学等分支学科的形成,以及体现... 近代以来,中国传统人文学术大都经历了现代转型发展,文字学从传统“小学”向现代学科的转型就是一个典型案例。从“小学”中逐步分立、以汉字形体研究为中心的体系的构建,古代汉字学、近代汉字学和现代汉字学等分支学科的形成,以及体现基本理论的名词术语系统的创立,是文字学转型发展的关键环节,展现了文字学转型发展的历史进程,代表了文字学学科建设的持续进步。总结文字学现代转型的经验,其历史动因为:(1)西方语言学的引进以及不同民族语言文字的比较互鉴拓宽了研究者的理论视野,(2)历代文字的考古发现深化了对汉字的认识,(3)文字学研究由服务于经典释读逐步拓展到汉字本体的全方位研究,(4)人文社会科学和自然科学的发展提供了可资借鉴的新研究方法;其局限为:(1)对如何处理好传统学术的继承、创新和发展还存在认识偏差,(2)接受西方现代语言学影响时有些研究脱离了汉字实际,(3)对汉字发展史和基础理论研究不够深入系统,(4)各分支学科发展不够平衡。新时代的文字学研究,要不断增强现代学科意识,努力突破转型时期难以避免的历史局限,进一步提升学科建设和学术研究水平,在构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系中确立现代文字学的学科地位和学术价值。 展开更多
关键词 文字学 体系构建 学科分支 术语系统 学科建设
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