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论儒家教育思想的基本理念 被引量：100
1
作者 陈来 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第5期198-205,共8页
本文围绕“学”的观念,以孔子为主来说明儒家的教育理想,在论述中先说明孔子对教育和知识学习的重视,然后指出孔子的教育不仅重视知识的“学文”,更强调德性的“学道”;指出“圣人可学”的观念对解释儒家教育思想特色的意义,特别指出儒... 本文围绕“学”的观念,以孔子为主来说明儒家的教育理想,在论述中先说明孔子对教育和知识学习的重视,然后指出孔子的教育不仅重视知识的“学文”,更强调德性的“学道”;指出“圣人可学”的观念对解释儒家教育思想特色的意义,特别指出儒家强调自我学习的观念的重要性;最后论述了儒家的教育理念和目标。本文认为,儒家的教育理念,重视经典的人文教养,以君子的榜样为学习的模范,以德行优于知识,以圣人人格为教育的培养目标,强调成人或全人的教育理念,突出“学”和自我的主动性在教育过程中的意义,着眼在把人变成全面发展的高尚的人。儒家的教育思想不仅仅是对狭义的教育的认知,而且蕴涵着整个古典时代对“人”的理解。 展开更多
关键词 儒家 教育思想 理念
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中西方教育思想演进的不同路径及其影响 被引量：13
2
作者 周霖 王澍 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期12-16,共5页
孔子和苏格拉底的思想分别是中西方教育思想的源头所在。在他们博大精深的教育思想中,有着“因材施教”的共同旨趣,也有着明显的前提性分歧——苏格拉底对学生之“材”作了单一的假定,即“心灵的回忆”;孔子则没有进行单一的假定,并认... 孔子和苏格拉底的思想分别是中西方教育思想的源头所在。在他们博大精深的教育思想中,有着“因材施教”的共同旨趣,也有着明显的前提性分歧——苏格拉底对学生之“材”作了单一的假定,即“心灵的回忆”;孔子则没有进行单一的假定,并认为由于个人的差异,教师的指导也是多样的。由此,苏格拉底开启的路径产生了严格意义上的“教育理论”,而孔子开启的路径则只产生了“教育思想”。这直接导致了中西方教育传统的不同,也决定了它们直面教育实践时的境遇分殊。 展开更多
关键词 孔子 苏格拉底 教育思想 演进 教育理论
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孔子教育思想对现代教育的启示 被引量：11
3
作者 贺新宇 《西昌学院学报（社会科学版）》 2006年第1期54-59,共6页
孔子是中国历史上最伟大的教育家,他的教育思想虽历经两千多年岁月磨砺而仍不乏对现代教育的指导意义。无论在教育目标、教育对象或是教育原则方法、师生关系等方面,孔子的思想中有太多的养料需要我们去汲取。现代中国教育必须在继承和... 孔子是中国历史上最伟大的教育家,他的教育思想虽历经两千多年岁月磨砺而仍不乏对现代教育的指导意义。无论在教育目标、教育对象或是教育原则方法、师生关系等方面,孔子的思想中有太多的养料需要我们去汲取。现代中国教育必须在继承和借鉴古代教育优良传统的基础上,才有可能获得长足的发展。 展开更多
关键词 孔子 教育思想 现代教育
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孔子的传播活动与传播思想探析 被引量：9
4
作者 陈燕 张文彦 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第6期108-111,共4页
从传播学的视角考察,孔子主要通过组织传播、人际传播和有限的大众传播方式,以其明确的传播指向,实事求是的传播原则,主张新意的传播理念,对中国传播思想产生了塑形性的影响。
关键词 传播学 孔子 《论语》 传播思想 传播方式
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孔子的体育教育思想和教学实践活动研究 被引量：8
5
作者 黄力生 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2006年第6期137-139,共3页
孔子的体育教育思想和教学实践活动,是孔子教育思想的重要组成部分,孔子的教育思想体现了德、智、体全面发展的教育思想萌芽。孔子教学实践活动中体育的内容,主要是向学生传授射、御等军事技艺的知识和技能,要求学生在求学、修德、养仁... 孔子的体育教育思想和教学实践活动,是孔子教育思想的重要组成部分,孔子的教育思想体现了德、智、体全面发展的教育思想萌芽。孔子教学实践活动中体育的内容,主要是向学生传授射、御等军事技艺的知识和技能,要求学生在求学、修德、养仁的同时,要注意进行体育游戏活动,以增进身心健康。 展开更多
关键词 孔子 体育 教育 教学 思想 研究
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孔子编辑思想及其在中国文化史上的作用 被引量：9
6
作者 刘芳 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2006年第3期31-34,共4页
孔子是我国古代的思想家、教育家,同时也是一位杰出的编辑家。他在古代编辑史上的贡献不只是成功地编辑了“六经”,而且为我们留下了十分重要的编辑思想,他的编辑思想体现了孔子的政治思想、美学思想和教育思想,也体现了孔子对中国古代... 孔子是我国古代的思想家、教育家,同时也是一位杰出的编辑家。他在古代编辑史上的贡献不只是成功地编辑了“六经”,而且为我们留下了十分重要的编辑思想,他的编辑思想体现了孔子的政治思想、美学思想和教育思想,也体现了孔子对中国古代文化的选择、整合、推动和传播,具有重要的文化作用。 展开更多
关键词 孔子 编辑思想 文化功能
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从儒家文化看我国教练员与运动员关系的双重性 被引量：9
7
作者 孙永泰 李亚非 《山东体育学院学报》 北大核心 2009年第11期17-20,共4页
教练员与运动员是我国竞技体育主体,而教练员与运动员关系是竞技体育最基本的关系。因此,从"文化生成"的视阈看特定文化情境下几千年根深蒂固的儒家文化对教练员与运动员关系的双向影响,具有重要的理论价值和现实意义。研究认... 教练员与运动员是我国竞技体育主体,而教练员与运动员关系是竞技体育最基本的关系。因此,从"文化生成"的视阈看特定文化情境下几千年根深蒂固的儒家文化对教练员与运动员关系的双向影响,具有重要的理论价值和现实意义。研究认为,儒家文化糟粕致使我国教练员与运动员关系不能够处于一种开放式的对话状态,不利于形成平等、民主、互动的人际关系。有效规避儒家文化中消极思想的影响,从儒家文化的精华中汲取生存智慧,明晰发展路径,深入解读两个群体关系的双重性,有利于教练员与运动员的"民主、和谐、进步"发展路向的拓展。 展开更多
关键词 儒家文化 教练员 运动员 关系 负面影响
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对原著的理解和风格的再现——对《论语》两个英译本的比较分析 被引量：3
8
作者 温静 《零陵学院学报》 2003年第6期196-198,共3页
从《论语》的思想内容和风格形式出发,对比分析了理雅各和韦利的两人的英译本,以研究中国古籍翻译经验和技巧。
关键词 论语 孔子 思想内容 风格
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儒家思想与中国企业家精神 被引量：4
9
作者 汤一介 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第3期103-105,共3页
儒家文化特别强调人的道德实践对于建立和谐社会的重要意义,特别重视人的自我身心内外的协调与和谐。中国的企业应当“以法治企业”,“以德教化人”,坚持走使人自我身心内外和谐的路径,而儒家以修身为本的人文教化的资源对我们的企业建... 儒家文化特别强调人的道德实践对于建立和谐社会的重要意义,特别重视人的自我身心内外的协调与和谐。中国的企业应当“以法治企业”,“以德教化人”,坚持走使人自我身心内外和谐的路径,而儒家以修身为本的人文教化的资源对我们的企业建设便具有不可忽略的意义。中国的企业家应该有中国的气派,中国的风格,在这方面,儒家正可为我们造就一种中国企业家的精神提供一些有意义的思想资源。 展开更多
关键词 儒家思想 中国企业家精神
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孔子“有教无类”思想新探 被引量：7
10
作者 章小谦 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期14-22,123,共10页
关于“有教无类”的解释众说纷纭,没有一种说法能够令人信服。广为人接受的解释是:不分贵贱贫富和种族,人人都可以入学受教育。然而,这个解释与孔子总体的教育思想不符。河北定县出土竹简《论语》中“有教无类”写作“有教无■”,这个字... 关于“有教无类”的解释众说纷纭,没有一种说法能够令人信服。广为人接受的解释是:不分贵贱贫富和种族,人人都可以入学受教育。然而,这个解释与孔子总体的教育思想不符。河北定县出土竹简《论语》中“有教无类”写作“有教无■”,这个字,应该释读为■。■从?得义,本义是“头部下坠的样子”,引申为“塌陷、崩溃”。“教”在春秋时期文献中的常用含义是“军事训练”。联系《论语·卫灵公篇》的具体语境分析,有教无■的含义是:如果对民众进行以仁义为核心的军事教育,就不会上下离心离德,导致国家覆亡。 展开更多
关键词 论语 孔子思想 有教无类 有教无■
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孔子孟子的治国思想研究 被引量：4
11
作者 杨鑫辉 彭彦琴 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第5期51-58,共8页
孔孟儒学的治国思想,是中国传统文化的重要组成部分。他们提出了一套系统的治国思想理论,在人贵论基础上确立了人是国家社会的主体和根本的民本论。以"民本·仁政·德治"为治国指导思想,"德治为先,礼刑并用"... 孔孟儒学的治国思想,是中国传统文化的重要组成部分。他们提出了一套系统的治国思想理论,在人贵论基础上确立了人是国家社会的主体和根本的民本论。以"民本·仁政·德治"为治国指导思想,"德治为先,礼刑并用"为治国基本方针,"庶·富·教"为立国三大要素,要求治国者必须具备"政者,正也"的素质,采用"修己安人"、"修身·齐家·治国·平天下"的治国领导管理机制。孔孟儒家的治国思想,对当今中国的德治与法治仍有借鉴意义。 展开更多
关键词 孔子 孟子 治国思想
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孔子文学批评思想新探 被引量：6
12
作者 张恩普 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期124-127,共4页
孔子的文学批评思想,除了其著名的诗论外,对一般文学理论批评亦有具体而深入的论述,且自成体系。孔子的文学批评思想以“仁”为基础,以“文”为目标,以“中庸”为准则,探讨了文学的本质、文学创作和文学批评等理论问题。孔子的上述文学... 孔子的文学批评思想,除了其著名的诗论外,对一般文学理论批评亦有具体而深入的论述,且自成体系。孔子的文学批评思想以“仁”为基础,以“文”为目标,以“中庸”为准则,探讨了文学的本质、文学创作和文学批评等理论问题。孔子的上述文学思想对后世的文学发展及文学批评理论研究都具有十分重要的影响。 展开更多
关键词 孔子 文学思想 仁 文 中庸 探讨
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孔孟荀的诚信思想比较及其启示 被引量：5
13
作者 唐贤秋 《唐都学刊》 2005年第2期38-43,共6页
孔孟荀是春秋战国时期儒家的三个重要代表人物。作为儒家的代表,他们的诚信思想体现出了儒家思想的共同特征。但孔孟荀又是生活在春秋战国时期不同阶段的代表,不同历史阶段下的具体历史特点又决定了孔孟荀的诚信思想呈现出一定的差异性... 孔孟荀是春秋战国时期儒家的三个重要代表人物。作为儒家的代表,他们的诚信思想体现出了儒家思想的共同特征。但孔孟荀又是生活在春秋战国时期不同阶段的代表,不同历史阶段下的具体历史特点又决定了孔孟荀的诚信思想呈现出一定的差异性。孔孟荀的诚信思想无论是从思想内容上,还是从积极入世的社会责任感上,都留给当代人以深刻启示。 展开更多
关键词 孔子 孟子 荀子 诚信思想 比较 启示
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孔子教学思想探析 被引量：4
14
作者 赵玉慧 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第6期28-32,共5页
孔子作为我国古代教育思想的奠基人,在教育思想方面有着非常独到的创见,但他本人并未能把这些观点综合成理论.后人根据<论语>二十篇中分散的论述不断整理归纳,挖掘出一个古老、规模宏大的教学论体系.深入研究孔子的教育思想和教... 孔子作为我国古代教育思想的奠基人,在教育思想方面有着非常独到的创见,但他本人并未能把这些观点综合成理论.后人根据<论语>二十篇中分散的论述不断整理归纳,挖掘出一个古老、规模宏大的教学论体系.深入研究孔子的教育思想和教育艺术,对现当代教育仍然有着不可忽视的作用.本文力图从孔子的教学思想入手,探索孔子教学思想在运用上的借鉴作用. 展开更多
关键词 孔子 教学思想 中国 教育艺术 学生 教师 学习态度 教学原则
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孔子的遗产观 被引量：6
15
作者 喻学才 《华中建筑》 2008年第4期1-2,共2页
该文从重道轻器、文献并重等7个方面总结了孔子的遗产思想。
关键词 孔子 文化遗产保护 思想
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论孔子仁义道德管理思想 被引量：5
16
作者 刘筱红 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第2期113-116,共4页
仁义是孔子管理思想的核心概念和最高范畴 ,本文分析了孔子“仁”对人的关注与尊重以及“义”对事物正当性的追求 ,论述了孔子道德管理思想的合理内容及应予剔除的糟粕。认为在建设具有中国特色的社会主义行政管理思想时 ,应该对传统的... 仁义是孔子管理思想的核心概念和最高范畴 ,本文分析了孔子“仁”对人的关注与尊重以及“义”对事物正当性的追求 ,论述了孔子道德管理思想的合理内容及应予剔除的糟粕。认为在建设具有中国特色的社会主义行政管理思想时 ,应该对传统的行政管理思想进行分析 ,既吸取教训 ,也吸纳其合理成分。孔子仁义思想孕育生长于中华民族文化土壤之中 ,有着深厚悠久的文化根基 ,既有鲜明的中国特色 ,又有现代社会中仍值得研究与借鉴的内容 ,我们在进行现代行政管理思想创新时 ,既要放眼世界 ,也要研究我们立足之地的中国过去。 展开更多
关键词 孔子 仁义道德 管理思想
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论孔子的教学思想及其借鉴意义 被引量：4
17
作者 续润华 王孝成 张书霞 《中州大学学报》 2006年第1期94-97,共4页
儒家学派的创始人孔子是一个伟大的教育家和伟大的思想家,他的教学思想十分丰富而且弥足珍贵。孔子的学生观、教师观及其有关教学内容、教学过程、教学原则和方法的教学思想具有重要的理论意义和借鉴意义。
关键词 孔子 教学思想 借鉴意义
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论华夏主义国际关系范式的三个构成 被引量：3
18
作者 叶自成 《国际观察》 CSSCI 北大核心 2023年第1期39-56,共18页
中国政治文化、价值文化的核心,在于道儒法三家,更具体地说是在老子、孔子、商子(商鞅)的思想中。中国政道的高峰在老子,人道的高峰在孔子,治道的高峰在商鞅。三家各有长短,精华互补,其思想的核心和精华构成了华夏主义。华夏主义关注人... 中国政治文化、价值文化的核心,在于道儒法三家,更具体地说是在老子、孔子、商子(商鞅)的思想中。中国政道的高峰在老子,人道的高峰在孔子,治道的高峰在商鞅。三家各有长短,精华互补,其思想的核心和精华构成了华夏主义。华夏主义关注人,重视道,强调法,在论述国家治理的同时,也为学术界提供了一种不同于西方主流国际关系理论的观察视角。 展开更多
关键词 华夏主义 老子思想 孔子思想 商子思想 国际关系理论
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孔子的体育思想与奥林匹克精神 被引量：5
19
作者 王云 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2008年第4期38-41,共4页
作为中国古代伟大的思想家、教育家,孔子曾对体育以及养生保健有过许多精彩、精辟的论述。这些论述涉及到体育文化的本质和精髓。通过比较可以发现,孔子的体育思想与古希腊奥林匹克精神有不少相通之处。孔子的体育思想和古代奥林匹克运... 作为中国古代伟大的思想家、教育家,孔子曾对体育以及养生保健有过许多精彩、精辟的论述。这些论述涉及到体育文化的本质和精髓。通过比较可以发现,孔子的体育思想与古希腊奥林匹克精神有不少相通之处。孔子的体育思想和古代奥林匹克运动都对人类体育文化的发展有着重要影响。 展开更多
关键词 孔子 体育思想 奥林匹克精神
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孔子伦理思想的体系与结构 被引量：5
20
作者 陈学凯 《西安交通大学学报（社会科学版）》 2003年第2期43-49,共7页
　认识孔子思想,必须从认识其伦理思想开始,因为伦理思想是孔子创立儒家伦理思想的基石。孔子伦理思想源于远古氏族血缘宗亲观念,并从西周礼制和宗法观念中全面继承了三代的伦理遗产。孔子创立儒家伦理思想的目的是为其恢复三代政治理想... 　认识孔子思想,必须从认识其伦理思想开始,因为伦理思想是孔子创立儒家伦理思想的基石。孔子伦理思想源于远古氏族血缘宗亲观念,并从西周礼制和宗法观念中全面继承了三代的伦理遗产。孔子创立儒家伦理思想的目的是为其恢复三代政治理想和"克己复礼"服务的,也是为了建立一套更有效的治理乱世的伦理约束机制。因之,孔子伦理思想的核心是"君君,臣臣,父父,子子",其精神实质是"亲亲而尊尊","敬上而尊长"。孔子伦理思想的核心是"孝""悌""忠""信";其伦理思想的基本关系框架是君臣关系、父子关系、兄弟关系和朋友关系;孔子伦理思想的价值体系是从"亲亲"的目的出发,注重血缘关系和宗法礼制的传统原则,从维护"尊尊"的目的出发,强调了血缘伦理和政治伦理的合而为一;孔子伦理思想的价值判断准则是:不重形式而重本质,强调"亲亲尊尊"的精神高于一切,并且认为"百行孝为先"。 展开更多
关键词 孔子 伦理思想 礼
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