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基于加权秩和比法的电能质量综合评估 被引量:70
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作者 付学谦 陈皓勇 《电力自动化设备》 EI CSCD 北大核心 2015年第1期128-132,共5页
针对现有电能质量综合评估方法受人为因素影响较大和评估模型较为复杂的问题,提出了基于加权秩和比的电能质量综合评估方法。采用熵值法计算各评估指标的权重。当各评估指标的权重相同时,计算各评估对象的秩和比;当评估指标的权重不同时... 针对现有电能质量综合评估方法受人为因素影响较大和评估模型较为复杂的问题,提出了基于加权秩和比的电能质量综合评估方法。采用熵值法计算各评估指标的权重。当各评估指标的权重相同时,计算各评估对象的秩和比;当评估指标的权重不同时,计算各评估对象的加权秩和比。利用秩和比或加权秩和比计算各评估对象的概率单位,将概率单位作为自变量代入线性回归方程进行计算,根据计算结果对评估对象进行电能质量的优劣排序和分档。分别采用所提方法、理想解法和基于突变决策理论的方法对某风电场的母线进行电能质量评估并将评估结果进行对比,对比结果表明,所提方法可对各母线的电能质量优劣进行正确的排序和分档。 展开更多
关键词 电能质量 秩和比 综合评估 质量评估 权重 加权秩和比 熵值法
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综合素质评价:破除“唯分数”评价的关键与路径 被引量:67
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作者 刘志军 徐彬 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期91-100,共10页
"唯分数"评价是当前教育改革亟待破除的一个顽瘴痼疾。基于哲学、社会学、文化学、教育学等多重视角的审视与考量,"唯分数"评价是多重因素共同交织与作用的结果。"唯分数"评价的现实症结主要表征为评价... "唯分数"评价是当前教育改革亟待破除的一个顽瘴痼疾。基于哲学、社会学、文化学、教育学等多重视角的审视与考量,"唯分数"评价是多重因素共同交织与作用的结果。"唯分数"评价的现实症结主要表征为评价育人目的的异化、发展功能的遮蔽化、多维指标的简单化、实施操作的绝对化。综合素质评价因其在理论、实践、公平、政策等多方面具有破解"唯分数"评价顽疾的优势和可能而成为关键,需要以顶层设计推动综合素质评价常态化,以举措落实推进综合素质评价实践探索,以广泛共识营造综合素质评价宽松环境,以审慎方式处理综合素质评价改革问题。 展开更多
关键词 综合素质评价 “唯分数”评价 评价育人 考试评价
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基于区块链技术的学生综合素质评价系统设计 被引量:68
3
作者 郑旭东 杨现民 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期23-32,共10页
学生综合素质评价是推动新时代育人方式和评价系统综合改革的关键。我国经过10余年的学生综合素质评价探索,基础教育的育人方式和高校招生考试改革均有较大转变,但也存在综合素质评价效用不高、权责不清、客观公正不足、安全可靠性不敷... 学生综合素质评价是推动新时代育人方式和评价系统综合改革的关键。我国经过10余年的学生综合素质评价探索,基础教育的育人方式和高校招生考试改革均有较大转变,但也存在综合素质评价效用不高、权责不清、客观公正不足、安全可靠性不敷等问题。区块链作为一种新型的分布式数据存储技术,具有去中心化、点对点传输、共识机制、加密防伪和智能合约等技术优势。构建和应用基于区块链的学生综合素质评价系统,不失为解决学生综合素质评价问题的一条有效途径。基于Hyperledger Fabri设计的学生综合素质评价系统架构包括基础设施层、网络层、共识层、数据层、智能合约层、接口层和应用层,可在宏观治理层面支持弱中心化的评价联盟运行,在中观评价层面实现安全、可信、溯源的数据录入,评价实施,结果查询与应用等评价过程。但建设和应用基于区块链的学生综合素质评价系统是一项系统性工程,需要不断明确和解决理念、技术、数据、算法、制度等方面的问题。 展开更多
关键词 综合素质评价 区块链 教育大数据 人工智能 系统设计
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综合素质评价落地:困顿与突破 被引量:57
4
作者 辛涛 张世夷 贾瑜 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期11-16,共6页
作为我国考试与评价制度改革的重要内容,综合素质评价全面反映了新时期党的教育方针,也是深化学校教育教学改革的内在动力。当前,综合素质评价落地过程中面临着一些现实困难,如评价内容与指标体系科学性不够、评价主体与方法单一化倾向... 作为我国考试与评价制度改革的重要内容,综合素质评价全面反映了新时期党的教育方针,也是深化学校教育教学改革的内在动力。当前,综合素质评价落地过程中面临着一些现实困难,如评价内容与指标体系科学性不够、评价主体与方法单一化倾向、评价程序与过程简单化处理、评价结果的呈现与使用存在偏差。为推动综合素质评价落地,发挥学校育人功能,提出以下建议:加强学理研究,澄清综合素质评价的诸多理论问题;优化方法与技术,真实、客观反映学生发展状况;发挥评价的育人功能,促进学生全面而有个性的发展;健全保障机制,促进综合素质评价的常态化、规范化实施。 展开更多
关键词 综合素质评价 教育评价 中高考改革
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沟灌方式和灌水量对温室番茄综合品质与产量的影响 被引量:48
5
作者 李红峥 曹红霞 +1 位作者 郭莉杰 吴宣毅 《中国农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2016年第21期4179-4191,共13页
【目的】探讨沟灌方式和灌水量对温室番茄综合品质、产量、灌溉水利用效率(IWUE)以及综合效益的影响,优化西北地区温室番茄的沟灌方式和灌水量,为该地区温室番茄产业的可持续发展提供科学依据。【方法】通过田间试验,设置常规沟灌(CFI)... 【目的】探讨沟灌方式和灌水量对温室番茄综合品质、产量、灌溉水利用效率(IWUE)以及综合效益的影响,优化西北地区温室番茄的沟灌方式和灌水量,为该地区温室番茄产业的可持续发展提供科学依据。【方法】通过田间试验,设置常规沟灌(CFI)和交替隔沟灌溉(AFI)两种沟灌方式,以两次灌水的间隔期Φ20 cm标准蒸发皿的累积蒸发量E为基数,设置0.6E、0.8E、1.0E、1.2E四个灌水量梯度,共8个处理,采用主成分分析法和灰色关联度法对番茄品质进行综合评价,以主成分综合得分和灰色加权关联度量化番茄的品质指标,采用变异系数法对番茄的品质、产量、灌溉水利用效率(IWUE)赋权,通过TOPSIS法对各处理下温室番茄的综合效益进行评价。【结果】沟灌方式和灌水量均对番茄品质产生影响,主成分分析法和灰色关联度法对番茄品质综合评价的结果不完全一致,但两者都得出AFI-0.6E、AFI-0.8E为品质最优的两个处理;AFI-0.6E处理相较于产量最高的AFI-1.2E处理减产达22.56%,而AFI-0.8E处理相较于AFI-1.2E处理仅减产9.42%,且AFI-0.8E与AFI-0.6E的IWUE无显著差异;TOPSIS综合评价的结果表明AFI-0.8E处理为综合效益最高的处理。【结论】采用交替隔沟灌溉,灌水量设为0.8E,在提高番茄的综合品质的同时又可以使产量和IWUE处于较高水平,从而获得最大的综合效益,为温室番茄优质、高产、高效的沟灌方式和灌水量的组合。 展开更多
关键词 温室番茄 沟灌方式 灌水量 品质综合评价 产量 灌溉水利用效率
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中小学实施综合素质评价的意义、问题及改进 被引量:45
6
作者 靳玉乐 樊亚峤 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期69-74,共6页
中小学实施综合素质评价可以促进学生全面发展,推进素质教育;改变教师评价观念,推动教学改革;变革考试评价制度,促进人才培养方式转变;优化学校整体工作,彰显学校办学特色;培养诚信意识,优化社会风气等。目前,中小学实施的综合素质评价... 中小学实施综合素质评价可以促进学生全面发展,推进素质教育;改变教师评价观念,推动教学改革;变革考试评价制度,促进人才培养方式转变;优化学校整体工作,彰显学校办学特色;培养诚信意识,优化社会风气等。目前,中小学实施的综合素质评价还存在着价值偏差导致的目标与方法错位、权力分配造成的教育不公平、心理定势引发的抵制行为、实际障碍减弱改革的力度等问题。完善中小学综合素质评价需要加强沟通交流,淡化选拔功能;推进教育资源分配改革,建立监管机制;积极帮助引导,实施利益补偿;加快配套制度建设,减少信息损耗等。 展开更多
关键词 中小学 综合素质评价 选拔功能 监管机制 利益补偿 信息损耗
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学生综合评价研究新趋向:从综合素质、核心素养到综合素养 被引量:43
7
作者 柴唤友 陈丽 +1 位作者 郑勤华 王辞晓 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期36-43,共8页
学生综合评价已成为基础教育评价改革的突破口和切入点。针对现有学生综合评价的理论概念问题,该文提出了综合素养这一新概念,以期助力变革和赋能学生综合评价。首先,在总结梳理学生综合评价发展脉络的基础上,基于学生综合评价概念中的... 学生综合评价已成为基础教育评价改革的突破口和切入点。针对现有学生综合评价的理论概念问题,该文提出了综合素养这一新概念,以期助力变革和赋能学生综合评价。首先,在总结梳理学生综合评价发展脉络的基础上,基于学生综合评价概念中的内涵模糊性和内容维度分立性分析,提出综合素养概念,其是指学生在受教育过程中形成的跨越学科的价值观、必备品格和关键能力的个性化有机融合,也是综合素质和核心素养的有机结合。其次,基于综合素养的内涵分析,厘清了包含知识基础层、关键能力层、必备品格层和深化价值观层的综合素养构成框架,并在此基础上构建了包含自主发展、社会参与和文化基础的综合素养理论模型,可为综合素养评价工具开发提供理论依据。 展开更多
关键词 智能技术 综合素养 综合素质评价 核心素养 学生评价
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基于数字画像的综合素质评价:框架、指标、模型与应用 被引量:42
8
作者 张治 刘小龙 +2 位作者 徐冰冰 陈雅云 吴永和 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第8期25-33,41,共10页
我国正在全面推进高质量教育体系的建设,而教育评价作为教育的重要组成,构建高质量的教育评价体系给教育指好指挥棒尤为重要。在数字化转型背景下,如何充分利用德智体美劳五育全要素数据来深度、精准刻画学生综合素质的成长画像对教育... 我国正在全面推进高质量教育体系的建设,而教育评价作为教育的重要组成,构建高质量的教育评价体系给教育指好指挥棒尤为重要。在数字化转型背景下,如何充分利用德智体美劳五育全要素数据来深度、精准刻画学生综合素质的成长画像对教育评价改革提出了新的研究问题。该文围绕学生综合素质评价的数字画像构建,从指标体系层、数据实践层以及数字画像层设计了基于数字画像的综合素质评价框架。首先,基于学术研究文献和政策文本的梳理归纳,形成核心素养视域下的综合素质评价指标体系。其次,考虑了指标体系中不同维度数据的采集难易程度及技术要求,提出包含必选数据项、可选数据项及拓展数据项的MIPAL数据模型,进一步将综合素质评价指标与三类数据项分别进行映射转换。以必选数据项的部分数据为例,构成学生五育表现的标签,并给出了利用数字画像技术以全面、立体、客观地评价学生综合素质的方法。最后,从因材施教、生涯规划、家校共育、考试招生以及教育治理方面对数字画像的具体应用策略进行了阐述,表明了基于数字画像的综合素质评价对于促进学生综合素质发展以及基础教育质量提升的价值。 展开更多
关键词 综合素质评价 数字画像 数据驱动 体系架构 MIPAL数据模型 画像应用
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新高考背景下综合素质评价的意蕴、实施与应用 被引量:41
9
作者 刘志军 张红霞 +2 位作者 王洪席 王萍 王宏伟 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期57-68,168,共13页
在新高考背景下,高校招生使用综合素质评价既是落实改革精神的主要体现,也是推进改革进程的现实需要。本文在识读综合素质评价涵义的基础上,围绕综合素质评价为什么要用、为什么能用、怎么用、存在什么风险、需要哪些保障条件等问题,系... 在新高考背景下,高校招生使用综合素质评价既是落实改革精神的主要体现,也是推进改革进程的现实需要。本文在识读综合素质评价涵义的基础上,围绕综合素质评价为什么要用、为什么能用、怎么用、存在什么风险、需要哪些保障条件等问题,系统思考并回答了综合素质评价的意蕴与价值、国际经验与现实可行性、程序设计与实施、可能风险与保障条件等问题,试图对综合素质评价在高校招生中使用的理论追问和实施路线做出回应。 展开更多
关键词 综合素质评价 高校招生 初筛 复试 风险分析 保障条件
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高考改革:高中生综合素质评价的“可为”与“难为” 被引量:41
10
作者 周先进 张睦楚 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2014年第7期101-111,共11页
新一轮高考改革已经启动,高考和高中生综合素质评价联动,已经成为高校人才选择和推动素质教育发展的重要内容。从本体上来讲,高中生综合素质评价纳入高考体系并成为一个必要环节,是高中生综合素质评价应有之意。高中生综合素质评价纳入... 新一轮高考改革已经启动,高考和高中生综合素质评价联动,已经成为高校人才选择和推动素质教育发展的重要内容。从本体上来讲,高中生综合素质评价纳入高考体系并成为一个必要环节,是高中生综合素质评价应有之意。高中生综合素质评价纳入高考体系是"可为"的。同时,高中生综合素质评价纳入高考体系也有"难为"窘境。针对高考改革,高中生综合素质评价在"可为"和"难为"二维张力中应有所"立场"。这体现在:高中生综合素质评价纳入高考体系,是我国素质教育深化发展的历史必然,旗帜必须鲜明;高中生综合素质评价纳入高考体系,必然会经历理论和实践上的"冲突",这是发展中的"正常"现象;面对高考改革,高中生综合素质评价应积极反省,自我调适,不断走向"理性化";高中生综合素质评价纳入高考体系,将是一个复杂、逐步融合,且"前途光明"的过程。 展开更多
关键词 高考改革 综合素质评价 可为 难为
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基于大数据的多源多维综合素质评价模型的构建 被引量:40
11
作者 张治 戚业国 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期69-77,97,共10页
普通高中综合素质评价成为当下教育综合改革的突破口。传统的教育测评建立在以考试为核心的教学行为基础上,难以客观、公正地评估学生学习成效和发展潜质,大数据技术为全面记录学生的学习行为和结果数据提供了可能。结合数据分析技术和... 普通高中综合素质评价成为当下教育综合改革的突破口。传统的教育测评建立在以考试为核心的教学行为基础上,难以客观、公正地评估学生学习成效和发展潜质,大数据技术为全面记录学生的学习行为和结果数据提供了可能。结合数据分析技术和学习科学的发展,该文以上海市综合素质评价改革的行动为背景,尝试构建一个基于大数据技术的多源多维综合素质评价模型。该模型能综合考虑多源数据的汇聚与整合,试图将学生客观信息的采集范围扩大至课堂内外、正式和非正式学习环境、线下和线上学习、学习活动和生活表现等多个视角,获取能映射学生综合素质相关的数据,形成系统、完备的学生成长大数据。整合并标准化能够反映学生综合素质的多源数据,建立学习分析模型,开展大数据分析对学生综合素质进行多维度、全方位的评价,形成基于大数据的学生个体和群体的综合素质数字画像。模型在多个维度提供价值判断和结果输出,从而为学习改进和学习环境的改善,为学生发展和人才的分类遴选提供依据。该模型将为正在蓬勃开展的普通高中综合素质评价改革提供可资借鉴的解决思路。 展开更多
关键词 大数据 综合素质评价 评价模型 学习分析 数字画像
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基于模糊综合评判的城市环境空气质量评价 被引量:39
12
作者 杨晓艳 鲁红英 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 2014年第S2期143-146,共4页
根据北京市环境保护监测中心的监测数据和国家环境空气质量标准,选取PM2.5、PM10、SO2、NO2、O3和CO作为评价因子,通过建立各污染物的隶属函数和权重集,运用模糊综合评判的方法对北京市的五个区域(城六区、西北部、东北部、东南部、西南... 根据北京市环境保护监测中心的监测数据和国家环境空气质量标准,选取PM2.5、PM10、SO2、NO2、O3和CO作为评价因子,通过建立各污染物的隶属函数和权重集,运用模糊综合评判的方法对北京市的五个区域(城六区、西北部、东北部、东南部、西南部)2013年10月23-29日期间进行了环境空气质量评价。结果表明,该期间北京市环境空气中的主要污染物是PM2.5,其次是PM10、NO2、O3和CO,最后是SO2。空气质量评价结果由好到坏的顺序为:西北部、东北部、城六区、东南部、西南部。结果客观地反映了北京市的空气质量状况,从而为改善和治理大气污染提供理论依据。 展开更多
关键词 模糊综合评判 空气质量评价 隶属函数 评价因子
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新高考综合评价招生的成效与现实困境探析 被引量:35
13
作者 钟秉林 王新凤 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期33-39,共7页
新一轮高考综合改革提出完善高中学生综合素质评价,探索"两依据一参考"综合评价招生,鼓励高校将高中学生综合素质评价信息作为招生录取的重要参考。高考综合改革试点省市实施效果跟踪评价表明,综合评价招生有利于科学选才、... 新一轮高考综合改革提出完善高中学生综合素质评价,探索"两依据一参考"综合评价招生,鼓励高校将高中学生综合素质评价信息作为招生录取的重要参考。高考综合改革试点省市实施效果跟踪评价表明,综合评价招生有利于科学选才、促进学生全面发展,高校实践探索也形成了一些有效的做法和经验。但高中学生综合素质评价的科学性与公平性依然有待提高,将高中学生综合素质评价纳入高校招生录取仍面临现实困境,高考综合评价招生应在多样化探索的基础上逐步开展。 展开更多
关键词 新高考 综合素质评价 综合评价招生
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基于模糊综合评判的京津冀地区空气质量评价 被引量:35
14
作者 吕铃钥 李洪远 《南开大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期62-68,共7页
选取PM_(2.5)、PM_(10)、SO_2、NO_2、O_3和CO作为评价因子,并在环境空气质量标准的基础上对评价标准扩展到五级,通过建立各污染物的隶属函数和权重集,运用模糊综合评价法对2013年京津冀地区13个城市的环境空气质量进行评价,得出各个城... 选取PM_(2.5)、PM_(10)、SO_2、NO_2、O_3和CO作为评价因子,并在环境空气质量标准的基础上对评价标准扩展到五级,通过建立各污染物的隶属函数和权重集,运用模糊综合评价法对2013年京津冀地区13个城市的环境空气质量进行评价,得出各个城市的环境空气质量污染水平及其污染因子的大小排序.结果表明,该区域空气质量状况总体较差,石家庄的首要污染物为PM_(10),张家口和承德对大气污染贡献率最大的污染因子为O_3,其他城市最主要的污染物均为PM_(2.5),可吸入颗粒物仍是该区域对大气污染影响最大的因子.评价结果能够较客观地反映该地区环境空气质量优劣状况,从而为改善和治理大气污染提供理论依据. 展开更多
关键词 模糊综合评判 空气质量评价 隶属函数 评价因子
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以促进发展为目标的大学生综合素质评价——第二课堂成绩单建设理念与实践 被引量:35
15
作者 魏晶 贾曦 刘栋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第9期132-137,共6页
为了改变目前高校学生综合素质测评偏重"赋值、筛选"的价值导向,该文提出了一种新型的基于大数据的"第二课堂成绩单"的评价方式,以客观记录的方式全面展示学生在校期间的成长,并根据学生呈现出的特点有针对性地匹... 为了改变目前高校学生综合素质测评偏重"赋值、筛选"的价值导向,该文提出了一种新型的基于大数据的"第二课堂成绩单"的评价方式,以客观记录的方式全面展示学生在校期间的成长,并根据学生呈现出的特点有针对性地匹配发展资源。该评价方式在内容上以记录取代比较,在形式上以综合评价取代分析式评价,有益于学生更好地认识自我,实现全面发展与个性发展的结合;有助于学校对学生的综合评价;并且充分发挥学生的主观能动性,使学生能够自己掌握未来。 展开更多
关键词 大学生 综合素质评价 第二课堂成绩单
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病例组合综合质量评价微机判定系统的设计与应用 被引量:28
16
作者 张力 马健 +2 位作者 董军 邹卫军 王晓利 《解放军医院管理杂志》 1999年第6期438-440,共3页
目的:设计病例组合质量费用综合评价系统。方法:以包罗模型法为系统评价方法,采用Foxpro2.5数据库进行系统开发。结果:可用于医院、科室、医生病种病例诊疗质量综合评价,并用统一标准的指标系统和百分数表达。结论:为医院管理者... 目的:设计病例组合质量费用综合评价系统。方法:以包罗模型法为系统评价方法,采用Foxpro2.5数据库进行系统开发。结果:可用于医院、科室、医生病种病例诊疗质量综合评价,并用统一标准的指标系统和百分数表达。结论:为医院管理者提供了科学、便捷、有效的管理工具。 展开更多
关键词 医院 综合质量评价 病例组合 微机判定系统 包罗模型法
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综合素质评价方案的特征、困境与突围——基于对第三批新高考综合改革方案的分析 被引量:32
17
作者 郑若玲 孔苓兰 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2020年第1期19-27,共9页
"建立健全综合素质评价制度"是新高考综合改革第三批省市改革方案的主要任务之一。在其改革方案中,综合素质评价制度化水平较前二批有所提升,其过程更为规范、科学。但同时依然面临着诸多实施问题:一是评价思路停留在面面俱... "建立健全综合素质评价制度"是新高考综合改革第三批省市改革方案的主要任务之一。在其改革方案中,综合素质评价制度化水平较前二批有所提升,其过程更为规范、科学。但同时依然面临着诸多实施问题:一是评价思路停留在面面俱到、流于形式的操作惯习;二是相关政策定位模糊、沟通不畅,难以落地;三是评价结果难以被认同,预期效果难以发挥;四是囿于技术与观念电子化操作平台作用受限。综合素质评价改革如何突围实施困境?首先要更新教育评价观念,突破传统评价思维对评价内容与呈现形式的限制;其次要明确综合素质评价结果的外部功用;再次要完善综合素质评价电子化建设;最后要健全政府问责机制,加强大学与中学的互动。 展开更多
关键词 综合素质评价 高考综合改革 新高考 第三批改革方案 教育评价
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模糊理论的应用与研究 被引量:28
18
作者 郑圆圆 陈再良 《苏州大学学报(工科版)》 CAS 2011年第1期52-58,共7页
通过模糊理论在高校教师综合素质评估方面的应用,对模糊理论的两种评价模型进行了研究。通过实验举证,说明采用模糊理论进行综合评价可以更科学地解决工程科技方面的识别、分析、处理以及教育、社会、人文科学方面的分析和测试等一系列... 通过模糊理论在高校教师综合素质评估方面的应用,对模糊理论的两种评价模型进行了研究。通过实验举证,说明采用模糊理论进行综合评价可以更科学地解决工程科技方面的识别、分析、处理以及教育、社会、人文科学方面的分析和测试等一系列用传统方法难以解决的问题。 展开更多
关键词 模糊理论 高校教师 综合素质 评价模型
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TOPSIS法与综合指数法在医疗质量综合评价中的结合应用 被引量:26
19
作者 龚玲 《中国医院管理》 北大核心 2008年第6期26-28,共3页
运用TOPSIS法与综合指数法对医疗质量进行综合评价,得出该院的医疗质量呈稳步上升趋势的结论。
关键词 TOPSIS法 综合指数法 医疗质量 综合评价
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水环境质量评价的模糊综合评判方法 被引量:21
20
作者 张文鸽 李会安 蔡大应 《华北水利水电学院学报》 2004年第4期70-73,共4页
介绍了模糊综合评判模型以及模糊综合评判向量的4种常用计算类型,说明了评价步骤.以宁夏市地表水水质评价为例阐明了评价方法的应用,将评价结果与单因子法比较表明,模糊综合评判方法结果合理、可信.
关键词 模糊综合评判方法 水质评价 污染指标
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