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德国综合性大学的“双元制”教育模式研究 被引量:67
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作者 蔡跃 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期80-85,共6页
德国的"双元制"职业教育体系闻名于世,为德国经济的高速发展奠定了良好的基础,该模式不仅在德国第二层级的职业教育领域中被广为采用,在德国的综合性大学也逐渐受到重视。通过案例系统地分析德国综合性大学所实施的"双元... 德国的"双元制"职业教育体系闻名于世,为德国经济的高速发展奠定了良好的基础,该模式不仅在德国第二层级的职业教育领域中被广为采用,在德国的综合性大学也逐渐受到重视。通过案例系统地分析德国综合性大学所实施的"双元制"教育模式,对其运行模式、学习内容、时间结构、校企合作等进行研究,相信对我们深入理解"双元制"教育模式会有所帮助。 展开更多
关键词 德国 双元制 综合性大学 职业教育
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综合性大学工程训练中心发展模式设计与实践 被引量:51
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作者 朱瑞富 孙康宁 +2 位作者 贺业建 刘新 宋思利 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第4期85-87,99,共4页
针对综合性大学工程训练中心建设模式问题进行了研究和实践,提出了"实现一个目标,加强两个建设,构建三个体系,发挥四个功能,搞好五个结合"的可持续发展模式。这一发展模式不仅体现了综合性大学工程训练中心的"综合性&qu... 针对综合性大学工程训练中心建设模式问题进行了研究和实践,提出了"实现一个目标,加强两个建设,构建三个体系,发挥四个功能,搞好五个结合"的可持续发展模式。这一发展模式不仅体现了综合性大学工程训练中心的"综合性"和国家级工程训练教学示范中心的"示范性",而且具有一定的系统创新性,对综合性大学工程训练中心建设具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 综合性大学 工程训练中心 发展模式
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综合性大学附属医院临床实践教学的现状与对策 被引量:45
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作者 陈自强 颜伟 +1 位作者 孙梯业 徐迪雄 《中华医学教育杂志》 2006年第4期65-68,共4页
综合性大学附属医院兼有救死扶伤和教书育人两项职能,在现行医疗体制改革的情况下,这两项职能与病人的维权发生了激烈的碰撞。在分析了综合性大学附属医院临床实践教学现状的基础上,本文试从制定相关法规,保障临床实践教学;践行行医准则... 综合性大学附属医院兼有救死扶伤和教书育人两项职能,在现行医疗体制改革的情况下,这两项职能与病人的维权发生了激烈的碰撞。在分析了综合性大学附属医院临床实践教学现状的基础上,本文试从制定相关法规,保障临床实践教学;践行行医准则,尊重病人权利;明确医患义务,正确处理医疗、教学、科研三者关系;健全临床教学管理实施系统;先行能力训练,后到临床实习;建设好一支临床教师队伍等几个方面进行了探讨,以期找到保证综合性大学附属医院临床实践教学质量的途径。 展开更多
关键词 综合性大学 附属医院 临床实践教学 对策
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“学部制”改革初探——基于构建跨学科研究组织体系的思考 被引量:39
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作者 邹晓东 吕旭峰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期26-31,共6页
高校管理体制的改革,为构建科学的跨学科研究组织体系提供了良好契机。一些综合性大学正在尝试"学部制"改革,学部成为目前跨学科研究组织体系的有效平台和最高形式。在学部的运行机制中,学术管理职能是核心,学术委员会制是根... 高校管理体制的改革,为构建科学的跨学科研究组织体系提供了良好契机。一些综合性大学正在尝试"学部制"改革,学部成为目前跨学科研究组织体系的有效平台和最高形式。在学部的运行机制中,学术管理职能是核心,学术委员会制是根本,规划、统筹、协调、服务是关键。学部的主要职能体现在学术发展和学科建设方面,并在一定程度上实现学术权力与行政权力的分离。 展开更多
关键词 学部 综合性大学 高校管理体制改革 跨学科组织体系
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大学课程目标与内容调查报告——对三所综合性大学本科课程的调查分析 被引量:27
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作者 周海涛 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期65-71,共7页
对上海、南昌、西安的三所综合性大学本科课程的基本情况调查分析的结果显示:在课程目标方面,师生均认为思想品德或人格层面的目标是最重要的,但现实中重视认知而忽视过程与方法、情感态度价值观,急需在课程目标中将这些人格或非智力因... 对上海、南昌、西安的三所综合性大学本科课程的基本情况调查分析的结果显示:在课程目标方面,师生均认为思想品德或人格层面的目标是最重要的,但现实中重视认知而忽视过程与方法、情感态度价值观,急需在课程目标中将这些人格或非智力因素、过程、方法的期求予以肯定、确认和细化;课程内容方面,师生认为需要充实“学习方法指导”、“学会做人”等内容,对现行课程内容表现出了一定的不满意,主要原因在于内容选择上新颖性不够、个性化内容式微、人文教育和通识教育方面内容薄弱、实践性内容不足、基础方法欠缺、政治课亟需改善;内容组织上过于“刚化”,弹性不足。 展开更多
关键词 课程目标 课程内容 调查报告 综合性大学 本科教育 非智力因素
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综合性大学医学院(部)人文医学教育教学组织状况调查报告 被引量:36
6
作者 邹明明 刘虹 《医学与哲学(A)》 北大核心 2015年第7期19-23,共5页
通过对33家综合性大学医学院(部)医学人文教育教学组织状况的调查,发现医学人文教育取得了一定成绩,特别是部分部属高校,无论在机构设置、课程开设、师资配备等方面,都领先于省属综合性大学,但一些学校存在无人文医学教学机构、无人文... 通过对33家综合性大学医学院(部)医学人文教育教学组织状况的调查,发现医学人文教育取得了一定成绩,特别是部分部属高校,无论在机构设置、课程开设、师资配备等方面,都领先于省属综合性大学,但一些学校存在无人文医学教学机构、无人文医学专职教师、无人文医学核心课程的三无情况。建议综合性大学医学院(部)尽快成立独立的人文医学教学部门,配备必要的专职人文医学教师,同时积极发展兼职人文医学教师队伍,提高人文医学7门核心课程的开课率,加强对人文医学学科研究。 展开更多
关键词 医学人文教育 综合性大学 人文医学
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综合性大学取消本科毕业论文辨析 被引量:33
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作者 饶家辉 张乃生 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第3期100-104,共5页
毕业论文是高校对学生在校期间知识综合运用能力的一次系统检测,在保证本科生教育质量上发挥了一定的作用。然而近年来,本科毕业论文现状不容乐观,论文质量不断下滑。究其原因,主要是由于政策导向偏颇,学校监管缺位,教师难于关注,学生... 毕业论文是高校对学生在校期间知识综合运用能力的一次系统检测,在保证本科生教育质量上发挥了一定的作用。然而近年来,本科毕业论文现状不容乐观,论文质量不断下滑。究其原因,主要是由于政策导向偏颇,学校监管缺位,教师难于关注,学生无意作为,条件支撑不足。出于对本科生毕业论文并非学位条例之必须,高等教育普及化未能增加高质量毕业论文,本科毕业论文存在较多学术不端行为,国内外已有取消本科生毕业论文的先例以及我国综合性大学学生已具备相关能力和素质且教师指导精力不足等方面考虑,很多人建议取消本科毕业论文,并从以下几方面确保本科生人才培养质量:加强课堂教学的敬畏感,提升课程教学质量;加强实践实习教学环节,提升学生动手能力;加强本科生导师制建设,提升指导教师的责任心和执行力。 展开更多
关键词 综合大学 毕业论文 人才培养质量
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综合性大学开设长学制高等医学教育的初步研究 被引量:31
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作者 郭永松 《医学与哲学》 2002年第8期5-8,11,共5页
我国现有的医学教育学制偏短 ,不利于培养高质量医学人才。综合性大学有着许多办学优势 ,有利于开设长学制医学教育。因此 ,要发挥综合性大学的优势 ,实行多通道办学模式、学分制和弹性学制 ,强化公共基础教育和人文素质教育 ,改善办学... 我国现有的医学教育学制偏短 ,不利于培养高质量医学人才。综合性大学有着许多办学优势 ,有利于开设长学制医学教育。因此 ,要发挥综合性大学的优势 ,实行多通道办学模式、学分制和弹性学制 ,强化公共基础教育和人文素质教育 ,改善办学条件 ,提高管理水平 。 展开更多
关键词 综合性大学 长学制 高等医学教育
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综合性大学医学人才培养改革的探索与思考 被引量:29
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作者 倪志宇 丛峰 +1 位作者 王红杰 宗晓萍 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期87-92,共6页
医学教育是国家医疗体系的基础,新冠肺炎疫情防控过程所暴露出的医疗体系的短板和不足对医学人才培养改革提出了迫切要求。在对我国综合性大学医学人才培养现状深入分析的基础上,结合疫情防控应对需要,提出坚持"德""合&q... 医学教育是国家医疗体系的基础,新冠肺炎疫情防控过程所暴露出的医疗体系的短板和不足对医学人才培养改革提出了迫切要求。在对我国综合性大学医学人才培养现状深入分析的基础上,结合疫情防控应对需要,提出坚持"德""合""专"的改革思路,将德育教育贯穿医学人才培养全过程,建立科学合理的管理运行模式,统筹优化教育资源,积极推进医、工、文、理等学科有机融合,加强公共卫生人才培养,健全医教协同育人和教学评价机制,探索建立符合医学人才成长规律、适应"大健康观""大卫生观"要求的综合性大学医学人才培养体系,为医疗卫生健康事业持续发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 综合性大学 医学人才培养 医学院(部) 医教协同
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英国综合性大学医学教育管理体制与运行机制的研究 被引量:24
10
作者 王庭槐 《医学教育》 2005年第1期84-90,共7页
本文对英国综合性大学医学教育管理体制与运行机制,经费来源情况及英国大学、医学院、附属医院、教学医院之间的相互关系,英国医学教育的学制、学费、课程与教学模式等作了较为详尽的介绍。由此引发了对医学教育的几点思考:让医学院具... 本文对英国综合性大学医学教育管理体制与运行机制,经费来源情况及英国大学、医学院、附属医院、教学医院之间的相互关系,英国医学教育的学制、学费、课程与教学模式等作了较为详尽的介绍。由此引发了对医学教育的几点思考:让医学院具有充分的自主权有利于医学教育的发展;加强大学或医学院对附属医院和教学医院的管理;医学教育应当重视医学生综合素质的培养;注重教学资源的开发和利用。 展开更多
关键词 英国 综合性大学 医学教育 管理体制 运行机制
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综合大学实验室开放的实践与探索 被引量:26
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作者 杨玉强 王立志 +1 位作者 阮文举 季立光 《实验技术与管理》 CAS 2008年第1期155-157,共3页
该文从鲁东大学创建高水平综合大学的需要入手,阐述了高校实验室开放的作用和意义,积极实践和探索了科学合理的开放管理办法。
关键词 实验室管理 综合大学 实验室开放
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综合性大学农业工程学科发展的机遇与挑战 被引量:23
12
作者 赵文波 应义斌 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第1期11-15,共5页
在对农业工程学科发展现状及趋势进行分析的基础上 ,着重探讨了综合性大学中农业工程学科发展所面临的机遇与挑战 ,提出了综合性大学农业工程学科建设应与综合性大学的整体办学目标相一致 ;应强调与相关学科的交叉与融合 ,在交叉与融合... 在对农业工程学科发展现状及趋势进行分析的基础上 ,着重探讨了综合性大学中农业工程学科发展所面临的机遇与挑战 ,提出了综合性大学农业工程学科建设应与综合性大学的整体办学目标相一致 ;应强调与相关学科的交叉与融合 ,在交叉与融合中求得发展 ;应重点关注农业工程学科前沿方向的研究 ,跟踪世界农业工程学科的最新发展。 展开更多
关键词 综合性大学 农业工程学科 发展 学科建设 中国 办学目标 师资队伍建设
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学术性与师范性之争的综合性大学师范教育归宿:实践性——基于师范类专业认证理念的视角 被引量:23
13
作者 于忠海 李莹洁 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第2期82-86,共5页
传统师范院校以升格或合并的"双赢"模式,开启综合性大学举办师范教育的改革,以期弥合"学术性"和"师范性"的藩篱,结果却不尽如人意。其症结在于理论指导实践,进而应用实际的教师职业认知,忽视师范教育专... 传统师范院校以升格或合并的"双赢"模式,开启综合性大学举办师范教育的改革,以期弥合"学术性"和"师范性"的藩篱,结果却不尽如人意。其症结在于理论指导实践,进而应用实际的教师职业认知,忽视师范教育专业的本质。而师范类专业认证提出"学生中心、产出导向"的理念,表明教师教育是尊重师范生成长成才规律、培养其实践意识、能力和智慧的反思性实践专业。基于此,综合性大学举办师范教育的合理性在于,"学术性"是满足"师范性"蕴含研究性反思素养的前提,"综合性"则是师范教育实践导向的课程资源和肩负国家建设责任的保障。所以,综合性大学举办师范教育应秉承理论服务于实践的课程认识,浸透以案例教学为中心的反思教学理念。 展开更多
关键词 综合性大学 师范教育 专业认证 实践
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大学生英语综合应用能力教学新模式初探——南开大学英语教学改革纪实 被引量:20
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作者 李洁 郭嘉 王一普 《广东外语外贸大学学报》 2005年第2期80-83,共4页
通过对南开大学公共英语教学部2002级9个专业180名学生和第二教研室20位教师的问卷调查,本文详尽展示了师生共同关注的大学英语教学改革中教师授课方式、教学手段、测评方法、胜任听说课教学教师的能力、实施英语教学改革的新举措以及... 通过对南开大学公共英语教学部2002级9个专业180名学生和第二教研室20位教师的问卷调查,本文详尽展示了师生共同关注的大学英语教学改革中教师授课方式、教学手段、测评方法、胜任听说课教学教师的能力、实施英语教学改革的新举措以及初始效果和存在问题。在此基础上,本文还明确提出了大学英语教学改革的作用,是促使师生教学相长和推动学生综合英语能力的提高,增强学生的就业能力。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 综合应用能力 教学新模式 大学生 纪实 大学公共英语 综合英语能力 2002级 问卷调查 授课方式 教学手段 测评方法 教学教师 教学相长 就业能力 教研室 听说课 新举措 师生 专业
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综合性大学工程训练与创新实践教学体系研究与应用 被引量:21
15
作者 石端伟 廖冬梅 +4 位作者 王忠华 宋崇杰 王伟 汪言人 陈东 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第7期201-205,共5页
为满足综合性大学不同专业工程训练与创新实践需求,构建了"工程认知与工程基础实训""工程技能与工程设计训练"和"工程综合与科技创新创业实践"3个层次的教学体系,搭建了9个实践教学平台,组建了跨学科的... 为满足综合性大学不同专业工程训练与创新实践需求,构建了"工程认知与工程基础实训""工程技能与工程设计训练"和"工程综合与科技创新创业实践"3个层次的教学体系,搭建了9个实践教学平台,组建了跨学科的专兼职师资队伍,完善了质量保证体系,建设了"创新与实践""动力工程装备技术实践""智能制造实训"和"大学生机器人大赛"等金课,实践教学成效显著。 展开更多
关键词 综合性大学 工程训练 创新实践 教学体系 金课
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综合类高校广播电视编导专业的人才培养问题初探 被引量:20
16
作者 张海欣 陈娟 《萍乡高等专科学校学报》 2010年第2期82-85,共4页
综合类高校开设广播电视编导专业,更应考虑自身条件和特色以及人才的市场实际需求,在培养模式上要明确定位、突出优势,重视培养创造型人才和技能型人才。在具体培养中,理论素养与实践能力培养应该并重,注重实践教学,在师资的引进上要更... 综合类高校开设广播电视编导专业,更应考虑自身条件和特色以及人才的市场实际需求,在培养模式上要明确定位、突出优势,重视培养创造型人才和技能型人才。在具体培养中,理论素养与实践能力培养应该并重,注重实践教学,在师资的引进上要更加切合专业发展的需要,课程设置应该更加规范化。 展开更多
关键词 综合类高校 培养模式 实践教学 课程设置
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综合性大学社会体育专业课程设置研究 被引量:13
17
作者 尚宁宁 《山东体育科技》 2006年第3期75-77,共3页
如何培养高素质的专业复合型人才是目前高等教育急需解决的问题。课程设置的问题已日益引起高校各个专业的重视,社会体育专业的课程设置尚属起步阶段,以课程设置的结构为依据,对社会体育专业课程设置进行了研究,并对在综合性大学中进行... 如何培养高素质的专业复合型人才是目前高等教育急需解决的问题。课程设置的问题已日益引起高校各个专业的重视,社会体育专业的课程设置尚属起步阶段,以课程设置的结构为依据,对社会体育专业课程设置进行了研究,并对在综合性大学中进行社会体育专业课程设置的条件进行了初步探讨。 展开更多
关键词 综合性大学 社会体育专业 课程设置
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英语学习动机与自我认同变化跟踪——综合性大学英语专业四年级样本报告 被引量:17
18
作者 刘璐 高一虹 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期32-35,73,共5页
作为四年跟踪研究的一部分,本文结合量与质的方法,考察了综合性大学英语专业四年级学生的英语学习动机与自我认同变化。结果发现,学生的动机和认同在延续前三年趋势的同时,也发生了变化。具体表现为:动机强度显著下降,学习情境动机有所... 作为四年跟踪研究的一部分,本文结合量与质的方法,考察了综合性大学英语专业四年级学生的英语学习动机与自我认同变化。结果发现,学生的动机和认同在延续前三年趋势的同时,也发生了变化。具体表现为:动机强度显著下降,学习情境动机有所上升;削减性变化上升至四年级最高,同时社会责任动机、生产性变化有所下降。质的材料进一步揭示了动机和认同变化的多元性、复杂性和曲折性。 展开更多
关键词 英语学习动机 自我认同 英语专业学生 综合性大学
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综合型大学工程训练中心建设模式与创新 被引量:16
19
作者 王建伟 《实验技术与管理》 CAS 2008年第5期38-41,共4页
随着社会的发展和高等教育的改革,对实践教学提出了更高的要求。与此相适应,综合型大学高等工程教育也进入一个全新的发展时期。在这种背景下,综合型大学工程训练中心建设应当采取什么模式,应当进行哪些创新,是一个非常重要、非常迫切... 随着社会的发展和高等教育的改革,对实践教学提出了更高的要求。与此相适应,综合型大学高等工程教育也进入一个全新的发展时期。在这种背景下,综合型大学工程训练中心建设应当采取什么模式,应当进行哪些创新,是一个非常重要、非常迫切的现实任务,也是一个需要长时间努力、多方面合作,才能逐步解决好的重大课题。 展开更多
关键词 综合型大学 工程训练 建设模式 创新
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西方综合性大学学院制管理模式给我们的启示 被引量:8
20
作者 王德广 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2003年第1期78-81,共4页
文章在分析西方综合性大学学院制管理模式特点的基础上 ,着重阐述了从中得到的一些启示 :一是学院制管理模式在不同国家或不同大学里都有较大的差别 ,并没有统一、固定的模式可以遵循 ;二是各大学发展的不同历史阶段所形成的学院制模式... 文章在分析西方综合性大学学院制管理模式特点的基础上 ,着重阐述了从中得到的一些启示 :一是学院制管理模式在不同国家或不同大学里都有较大的差别 ,并没有统一、固定的模式可以遵循 ;二是各大学发展的不同历史阶段所形成的学院制模式均有着不同的时代特色 ;三是统一的学院制管理模式在历史演化过程中也暴露出了许多弊端 ,在一定程度上足以说明了学院制管理模式并不比学系制或其他管理模式显得更优越 ;四是大学学院制模式能否发挥其预期效益 ,完全取决于学院在大学组织结构中所扮演的角色。最后 。 展开更多
关键词 西方 综合性大学 学院制管理 模式研究
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