成人高校学生档案数字信息化管理模式的构想 被引量：3

1

作者 侯晓薇 《贵州教育学院学报》 2007年第5期101-104,共4页

成人高校学生档案数字信息化管理模式构想的实现,可以解决成人高校学生查档难、查学籍成绩难的问题,并且可以解决成人高校学生档案数字信息化管理实践中存在的实际问题。学生档案数字信息化的各项管理数据的采集可大大地缩短采集数据的... 成人高校学生档案数字信息化管理模式构想的实现,可以解决成人高校学生查档难、查学籍成绩难的问题,并且可以解决成人高校学生档案数字信息化管理实践中存在的实际问题。学生档案数字信息化的各项管理数据的采集可大大地缩短采集数据的周期,提高数据的准确性和规范性,是成人高校教学及教务管理部门对各职能部门进行监督、评价、管理与协调的有效方法和途径。 展开更多

关键词 成人高校 学生档案 信息化管理模式

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关于成人高校“两课”教学实效性的思考 被引量：1

2

作者 官榜荣 《贵州教育学院学报》 2003年第6期17-19,共3页

要提高成人高校“两课”教学的实效性 ,学校领导和教师必须转变教育观念 ,规范教学秩序 ,改革教学方法 ,更新教学手段 ,提高“两课”教师的政治素质和业务素质 ,加强师资队伍建设 ,使两课教育在新的历史条件下 ,真正发挥思想政治教育主... 要提高成人高校“两课”教学的实效性 ,学校领导和教师必须转变教育观念 ,规范教学秩序 ,改革教学方法 ,更新教学手段 ,提高“两课”教师的政治素质和业务素质 ,加强师资队伍建设 ,使两课教育在新的历史条件下 ,真正发挥思想政治教育主渠道和主阵地的作用。 展开更多

关键词 成人高校 “两课”教学 实效性

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成人高等院校系级教学档案管理初探 被引量：1

3

作者 侯晓薇 《贵州教育学院学报》 2002年第6期54-57,共4页

成人高校的系级教学档案管理工作 ,是学校教学工作的基层工作之一。它与普通高校的系级教学档案相比 ,有自己的特点和模式。成人高校系级教学档案主要分为三大类 :教学管理类、教师业务类、学生档案类。作好成人高校系级教学档案的收集... 成人高校的系级教学档案管理工作 ,是学校教学工作的基层工作之一。它与普通高校的系级教学档案相比 ,有自己的特点和模式。成人高校系级教学档案主要分为三大类 :教学管理类、教师业务类、学生档案类。作好成人高校系级教学档案的收集、管理、利用工作 ,能够促进成人高校系级教学工作和其他工作的发展。 展开更多

关键词 成人高等院校 档案管理 系级教学档案 分类管理 开发利用

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成人院校班主任工作的几点思考

4

作者 王晓萍 《大连教育学院学报》 2001年第2期39-40,共2页

成人院校的班主任工作 ,自有与普通院校不同的特点。要做好这一工作 ,必须认识和掌握其规律 ,根据成人学员的心理特征 ,有的放矢 ,去探索新路子 ;同时 。

关键词 成人院校 班主任工作 教学管理

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广东省独立设置成人高校成人与继续教育现状调研报告 被引量：3

5

作者 肖建彬 李泽民 古立新 《广东教育学院学报》 2006年第1期18-23,共6页

调查表明:近年广东高等教育发展迅猛,独立设置成人高校却遇到发展的瓶颈。外部管理体制不畅,办学发展受到阻滞;长期投入不足,办学基本设施建设相对滞后;宏观管理力度不够,教育质量呈下滑趋势,等等,是独立设置成人高校当前和今后发展面... 调查表明:近年广东高等教育发展迅猛,独立设置成人高校却遇到发展的瓶颈。外部管理体制不畅,办学发展受到阻滞;长期投入不足,办学基本设施建设相对滞后;宏观管理力度不够,教育质量呈下滑趋势,等等,是独立设置成人高校当前和今后发展面临的主要困难和问题。针对这些问题,应该采取“充分认识成人高等教育的地位与作用;深化管理体制改革,实现成人高等教育资源的优化配置;加强宏观管理,建立规范的成人高等教育运行机制;加大政府扶持力度,提升独立设置成人高校改制后的办学实力”等发展思路与对策。 展开更多

关键词 广东 独立设置成人高校 继续教育 调研报告

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组织小组研讨活动的几点思考 被引量：1

6

作者 吴在东 王又新 《贵州教育学院学报》 2003年第6期10-12,共3页

成人高师教学法课程实施中 ,组织小组研讨活动具有重要意义。活动的开展要求针对实际需要 ,选择合适的内容 ,进行有效的组织 ,给予有力的指导 ,使小组研讨活动成为课程的重要有机组成部分 ,在师资培训中发挥积极作用。活动的开展面临诸... 成人高师教学法课程实施中 ,组织小组研讨活动具有重要意义。活动的开展要求针对实际需要 ,选择合适的内容 ,进行有效的组织 ,给予有力的指导 ,使小组研讨活动成为课程的重要有机组成部分 ,在师资培训中发挥积极作用。活动的开展面临诸多困难和问题 ,反映新的学习方式形成中必然遇到的严重挑战 ,只能在不断的探索改进中求得更好的实效。 展开更多

关键词 成人高师 教学法课程 小组研讨活动 师资培训

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关于成人高师院校信息技术教育的思考

7

作者 余霜 《四川教育学院学报》 2005年第1期75-76,共2页

鉴于成人高师院校学生的特殊性 ,成人高师院校的信息技术教育应将学生对信息技术的掌握应用与信息意识观念的更新有机地结合起来 ,积极探索信息技术教育与专业学科教学相整合的教学新思路 ,以探究性学习为中心 ,把信息资源、信息技术和... 鉴于成人高师院校学生的特殊性 ,成人高师院校的信息技术教育应将学生对信息技术的掌握应用与信息意识观念的更新有机地结合起来 ,积极探索信息技术教育与专业学科教学相整合的教学新思路 ,以探究性学习为中心 ,把信息资源、信息技术和专业课程紧密地结合起来 ,使学生在完成学习任务的过程中 ,创新精神和创新能力不断提高 ,信息意识和信息技术应用能力逐步养成。 展开更多

关键词 成人高师院校 信息技术 学科整合

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建设适应21世纪成人高教管理队伍

8

作者 王克勤 《唐山师专学报》 2000年第1期42-44,共3页

社会已经进入21世纪,在大力推进成人高等教育改革的新时期,培养、建设一支结构合理、质量优良的适应21世纪成人高等教育改革发展的管理队伍,对加强成人高等教育管理,提高成人高等教育质量,具有重要的意义。

关键词 成人高教 21世纪 教育管理队伍 教育质量

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中国成人高校校名英译研究

9

作者 麦新转 《安徽广播电视大学学报》 2016年第3期87-90,共4页

通过对我国成人高校校名翻译的调查,发现其中存在同一通名多译名并存及使用非通用性专名等问题。遵守译写规范,全名或缩略化处理等方法,则有利于校名类型文化和校名翻译标准化的建构。

关键词 成人高校 校名翻译 问题与对策 类型与标准化

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对加强成人学历教育班主任管理工作的若干思考 被引量：1

10

作者 赵瑶敏 《安徽冶金科技职业学院学报》 2012年第3期63-64,68,共3页

班主任是班级教学的直接组织者和管理者,是学员与学校沟通的桥梁,对于培训机构目标的实施起到举足轻重的作用。成人学员自身的特点使得班主任的角色功能也体现出一定的特殊性,分析了成人教育对象的特点并探讨了班主任在成人教育中应起... 班主任是班级教学的直接组织者和管理者,是学员与学校沟通的桥梁,对于培训机构目标的实施起到举足轻重的作用。成人学员自身的特点使得班主任的角色功能也体现出一定的特殊性,分析了成人教育对象的特点并探讨了班主任在成人教育中应起的作用。 展开更多

关键词 高校成人教育 班主任 管理工作

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成人高校改革与创新的探讨 被引量：1

11

作者 韩琼 陈爱芬 《嘉兴学院学报》 2004年第2期93-96,共4页

成人高校面对新的挑战 ,必须重新审视改革与创新办学的主导思想。此文就如何谋求成人高校的生存和发展 ,从加快成人高校办学体制、招生制度和教育教学改革与创新的三个方面 ,阐述顺势而为的应对举措。

关键词 成人高校 改革与创新 探讨

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高校成人教师伦理困境的现实思考

12

作者 桑宁霞 牛丽珍 《高等继续教育学报》 2015年第1期52-56,共5页

高校成人教师工作在成人教育的第一线,由于其角色的多重性和工作性质的特殊性,常常陷入二元对立的价值取向、角色冲突的价值定位及评价失范的价值考量等造成的伦理困境当中。因此,探讨高校成人教师的伦理困境,帮助其获得个体价值和社会... 高校成人教师工作在成人教育的第一线,由于其角色的多重性和工作性质的特殊性,常常陷入二元对立的价值取向、角色冲突的价值定位及评价失范的价值考量等造成的伦理困境当中。因此,探讨高校成人教师的伦理困境,帮助其获得个体价值和社会价值的统一,具有重要的理论价值和实践意义。 展开更多

关键词 高校成人教师 二元对立 角色冲突 评价失范 伦理困境

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中医院校成人教育中《诊断学基础》的教学体会

13

作者 吕红玲 俞桦 李潇 《中国教育与社会科学》 2010年第1期115-116,共2页

诊断学基础是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维的课程，是把基础学科的基本理论和知识具体应用到临床实践的桥梁课程。诊断学的教学质量直接影响到诊断技能的培养，从而影响到临床能力的培养，诊断学在现代医学教育中处于非... 诊断学基础是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维的课程，是把基础学科的基本理论和知识具体应用到临床实践的桥梁课程。诊断学的教学质量直接影响到诊断技能的培养，从而影响到临床能力的培养，诊断学在现代医学教育中处于非常重要的地位，是与学习临床医学相关课程有关的一门重要的基础课程，在中医院校其也是一门重要的课程，学习好这门课程对学习临床课程及今后的，临床工作有一定的帮助。 展开更多

关键词 中医院校 成人教育 《诊断学基础》 教学体会

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课堂教学与实践教学相结合的模式——成教业余类“法律基础”课堂教学的探索

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作者 胡祖文 《中国科教创新导刊》 2009年第29期37-38,共2页

《法律基础》承担着培养当代大学生法律意识,提高公民法律、素养的重任。而传统的＂黑板粉笔加法条＂进行法理讲解的模式显然难以满足当代大学生尤其成教业余类学生多元化思维方式的需要。针对成教业余类学生多元化的特点,我们在课堂教... 《法律基础》承担着培养当代大学生法律意识,提高公民法律、素养的重任。而传统的＂黑板粉笔加法条＂进行法理讲解的模式显然难以满足当代大学生尤其成教业余类学生多元化思维方式的需要。针对成教业余类学生多元化的特点,我们在课堂教学中增加讨论性因素,建立师生互动机制;把学生带出教室,走进法院和律所去亲身感受;把律师请进教室咨询,配合课堂教学。从而形成一种课堂教学和实践环节相结合的教学模式。 展开更多

关键词 课堂教学模式 成教业余类学生 分组讨论

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