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“中国制造”视域下培养高职学生“工匠精神”探析 被引量:291
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作者 王新宇 《职业教育研究》 2016年第2期14-17,共4页
实现制造大国向制造强国的转变,需要有"工匠精神"。高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。这种精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。本文提出结合专业教... 实现制造大国向制造强国的转变,需要有"工匠精神"。高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。这种精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。本文提出结合专业教学实践多种方式培养学生"工匠精神"的方法,并探讨了通过开展实训周和校企合作,在潜移默化中培养和塑造学生的"工匠精神"。 展开更多
关键词 中国制造 高职学生 工匠精神 校企合作 实训周
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论我国高校校企合作模式的创新 被引量:132
2
作者 蒋丹 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第1期71-75,共5页
校企合作在我国已有一定的发展,但仍有很多问题。从现有的基础上创新校企合作模式,必须在遵循一定原则,树立校企合作新理念,从宏观上建立以政府、高校和企业为三大中心的资源交换器,从微观上探寻尽可能灵活多样的校企合作模式。笔者结... 校企合作在我国已有一定的发展,但仍有很多问题。从现有的基础上创新校企合作模式,必须在遵循一定原则,树立校企合作新理念,从宏观上建立以政府、高校和企业为三大中心的资源交换器,从微观上探寻尽可能灵活多样的校企合作模式。笔者结合目前中国国情,提出校企合作模式创新的十条建议。 展开更多
关键词 校企合作 模式 创新
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应用型本科院校校企合作模式的调查研究 被引量:120
3
作者 陈萦 《高校教育管理》 2009年第6期42-48,共7页
校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于院校定位以及人才培养目标的差异,应用型本科院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。国内应用型本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式:以教育为主要... 校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于院校定位以及人才培养目标的差异,应用型本科院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。国内应用型本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式:以教育为主要目的的校企合作;以科研为主要目的的校企合作;教学与服务相结合——在企业进行的生产性实训。但在各种模式的实践中还存在一些问题,与"应用型人才"培养目标的实现还有一定的差距。 展开更多
关键词 应用型高校 校企合作 模式
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校企合作产教融合与高职院校人才培养模式改革的路径探索 被引量:57
4
作者 王剑 宋建军 《常州信息职业技术学院学报》 2016年第3期37-39,共3页
高职院校面对改革发展新常态下的新要求,要增强办学吸引力,必须进一步深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革,探索适应经济发展需要的应用型人才培养之路。在开展校企合作中,要克服和改变合作基础薄弱、合作教育性不强、合作中对学... 高职院校面对改革发展新常态下的新要求,要增强办学吸引力,必须进一步深化校企合作、产教融合的人才培养模式改革,探索适应经济发展需要的应用型人才培养之路。在开展校企合作中,要克服和改变合作基础薄弱、合作教育性不强、合作中对学生的指导不足影响实践能力提高等问题,坚持"双赢"的原则,以课程体系建设为突破口深化教育教学改革,注重与区域优势产业、行业衔接,调整和优化专业结构,充分挖掘社会和企业的有效资源推进协同育人进程,加强实践性教学的建设和投入,培养学生创新精神、创业意识,全面提升学生的实践能力。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 应用型人才
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阻隔校企之“中间地带”刍议——高职教育校企合作的逻辑起点及其政策启示 被引量:43
5
作者 解水青 秦惠民 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期85-90,共6页
高职教育宜采取"工学结合、校企合作"人才培养模式,但现实校企合作存在诸多困境。究其根本原因,在于学校和企业之间存在一个人才成长的"中间地带",这是由社会分工自然产生的空白地带,是一个既不属学校也不属企业的... 高职教育宜采取"工学结合、校企合作"人才培养模式,但现实校企合作存在诸多困境。究其根本原因,在于学校和企业之间存在一个人才成长的"中间地带",这是由社会分工自然产生的空白地带,是一个既不属学校也不属企业的相对独立的公共领域。理论上有多种模式可以衔接"中间地带"的人才培养,但综合多方现实条件,最便捷方式是"校企合作"。"中间地带"构成了校企合作的逻辑起点,也为之提供了重要的政策性启示。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 “中间地带” 逻辑起点 政策启示
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“教学工厂”的人才培养模式:S学院案例研究 被引量:42
6
作者 陈学飞 路建如 单强 《高校教育管理》 2009年第2期16-22,共7页
以S学院为案例,对高职院校融"教学做"为一体的教学组织方式——"教学工厂"进行梳理,对其空间布局、运行管理、功能效果以及存在问题等方面进行了客观描述,分析了其与传统教学组织的区别,评价了其在构建新型人才培... 以S学院为案例,对高职院校融"教学做"为一体的教学组织方式——"教学工厂"进行梳理,对其空间布局、运行管理、功能效果以及存在问题等方面进行了客观描述,分析了其与传统教学组织的区别,评价了其在构建新型人才培养模式中所起到的作用。 展开更多
关键词 校企合作 工学结合 教学模式 学习模式 教学做一体化
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利益相关者视角下高职教育产教融合长效机制研究 被引量:36
7
作者 池春阳 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第33期16-20,共5页
产教融合是适应教育内涵式发展的路径突破,需要学校、政府、行业、企业、个人和公众等多方利益相关者的广泛参与。基于利益相关者理论,从合法性、权力性、紧迫性三个属性对高职教育产教融合的利益相关主体进行多维诉求分析,构建持续内... 产教融合是适应教育内涵式发展的路径突破,需要学校、政府、行业、企业、个人和公众等多方利益相关者的广泛参与。基于利益相关者理论,从合法性、权力性、紧迫性三个属性对高职教育产教融合的利益相关主体进行多维诉求分析,构建持续内生的动力机制、多元核心的运行机制、合理有效的评价机制,实现高职教育产教融合全员全过程参与,促进各利益主体的价值实现与和谐共赢。 展开更多
关键词 高职教育 利益相关者 产教融合 校企合作 动力机制 运行机制 评价机制
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校企合作在计算机专业实践教学改革中的思考 被引量:36
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作者 于延 王建华 《计算机教育》 2009年第15期47-49,共3页
实践教学是高校计算机专业培养学生专业技能的重要过程。本文介绍了哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院采用校企合作的模式进行实验实践教学改革的成功经验,通过校企合作,我院改革实践教学模式和方法,从而真正培养出了符合时代发... 实践教学是高校计算机专业培养学生专业技能的重要过程。本文介绍了哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院采用校企合作的模式进行实验实践教学改革的成功经验,通过校企合作,我院改革实践教学模式和方法,从而真正培养出了符合时代发展和企业实际需要的合格人才。 展开更多
关键词 校企合作 实践教学 教学质量
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创新实践教学模式,培养高质量工程人才 被引量:34
9
作者 黄绍平 李靖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第1期18-20,共3页
实践教学是工科专业的重要教学环节,是提高工程教育人才培养质量的重要途径。该文介绍电气信息类专业实践教学方面的一些探索,以及在通过校企合作方式培养和提高学生工程实践能力和创新能力方面的一些具体做法。
关键词 实践教学 工程实践能力 校企合作
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地方高校创业教育体系研究——基于校企合作的视角 被引量:32
10
作者 杨丽君 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期38-41,共4页
高校开展创业教育、培养创新型人才,是当前高等教育改革和发展的迫切需要,本文从地方高校创业教育的现状出发,以校企合作教育的内涵和价值为基础,从目标体系、课程体系、过程体系、保障体系和制度体系等五个方面构建了基于校企合作的创... 高校开展创业教育、培养创新型人才,是当前高等教育改革和发展的迫切需要,本文从地方高校创业教育的现状出发,以校企合作教育的内涵和价值为基础,从目标体系、课程体系、过程体系、保障体系和制度体系等五个方面构建了基于校企合作的创业教育体系,并分析了该体系的实现途径。 展开更多
关键词 创业教育 校企合作 地方高校
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创新实验室建设模式 培养创新型专门人才 被引量:31
11
作者 郭成操 李刚俊 杜涛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第6期195-197,共3页
介绍了成都电子机械高等专科学校与成都乐创自动化技术有限公司合作,联合建立运动控制创新实验室。提出了实验室建设的创新模式。
关键词 校企合作 联合实验室 实验室建设 运动控制 数字信号处理器
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“1+X”证书制度下土建类专业校企协同的实践教学体系探索 被引量:31
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作者 付佳佳 郭勇 胥民尧 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第6期238-242,245,共6页
"1+X"证书制度试点工作的实施,对高职院校人才培养提出了新的要求。从"1+X"证书制度对土建类专业实践教学改革的现实意义出发,分析了职业教育实践教学现状,从实践教学目标体系、内容体系和管理保障体系三个方面,系... "1+X"证书制度试点工作的实施,对高职院校人才培养提出了新的要求。从"1+X"证书制度对土建类专业实践教学改革的现实意义出发,分析了职业教育实践教学现状,从实践教学目标体系、内容体系和管理保障体系三个方面,系统地提出土建类专业校企协同共建实践教学体系的实施路径,旨在推动职业教育改革和专业建设,提升专业人才培养质量和学生的综合职业能力。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 校企协同 实践教学体系
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区域经济视野下江苏高职院校专业建设的问题与对策——基于15所国家示范性(骨干)高职院校的实证分析 被引量:29
13
作者 吴峰 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第2期86-92,共7页
江苏高职专业建设经过"十二五"时期的发展,呈现出专业门类齐全、覆盖面广等特点,但也存在专业发展不均衡以及部分专业建设重复度高等问题。"十三五"时期,面对江苏"三二一"产业结构布局调整,战略新兴产业... 江苏高职专业建设经过"十二五"时期的发展,呈现出专业门类齐全、覆盖面广等特点,但也存在专业发展不均衡以及部分专业建设重复度高等问题。"十三五"时期,面对江苏"三二一"产业结构布局调整,战略新兴产业兴起和产业集群趋势愈发明显的新形势,江苏高职专业建设应在充分整合产业、学校、政府等相关资源的基础上,主动调整专业结构,优化专业建设思路,全面提升高职专业建设实效。 展开更多
关键词 高职教育 专业建设 产业结构 产业集群 校企合作
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基于共生理论的校企合作治理模式创新研究 被引量:28
14
作者 章晓明 南旭光 《成人教育》 北大核心 2017年第7期60-64,共5页
校企合作治理模式创新已经成为我国职业教育发展中一个急需探究的重要课题,而共生理论便是有效和得力的研究工具。在基于共生理论阐释校企合作治理模式创新的逻辑基础上,指出校企合作治理模式创新方向是多元共治与互惠共生的,并进一步... 校企合作治理模式创新已经成为我国职业教育发展中一个急需探究的重要课题,而共生理论便是有效和得力的研究工具。在基于共生理论阐释校企合作治理模式创新的逻辑基础上,指出校企合作治理模式创新方向是多元共治与互惠共生的,并进一步从营造正向共生环境以构建多元治理结构、加强制度体系建设以打造共生治理界面、强化互动协同作用以提升合作共生效能等方面综合施策,从而为增强我国职业教育治理能力现代化提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 校企合作 共生理论 治理模式 实施路径
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面向新能源汽车和校企合作项目的高职汽车电子技术专业教学改革 被引量:27
15
作者 杨柳青 疏祥林 +2 位作者 潘希姣 刘灵芝 丁舒平 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2014年第2期109-115,共7页
针对新能源汽车技术发展和汽车电子技术呈现网络化、信息化、智能化发展趋势,对高职院校汽车电子技术专业提出应进行教学改革研究。教学改革沿改革纵向线和改革横向线进行总体设计;结合校企合作项目实践和汽车电子技术创新发展,从培养... 针对新能源汽车技术发展和汽车电子技术呈现网络化、信息化、智能化发展趋势,对高职院校汽车电子技术专业提出应进行教学改革研究。教学改革沿改革纵向线和改革横向线进行总体设计;结合校企合作项目实践和汽车电子技术创新发展,从培养方向定位、课程体系重构、师资队伍培养、实训条件建设四方面进行理论教学与实践的改革。改革研究及实践成果表明,汽车电子技术专业教学改革可取得多方共嬴的实效。 展开更多
关键词 汽车电子技术 高职院校 专业教学改革 新能源汽车 校企合作
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四方联动共筑中国特色现代学徒制 被引量:26
16
作者 陈爽 《广州职业教育论坛》 2014年第1期1-4,26,共5页
现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实的工作场景中通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。在借鉴发达国家现代学徒制实践经验的基础上,广州铁路职业技术学院以政校行... 现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实的工作场景中通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。在借鉴发达国家现代学徒制实践经验的基础上,广州铁路职业技术学院以政校行企四方联动、创新合作育人办学的长效机制为抓手,对现代学徒制人才培养进行了有益尝试,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。 展开更多
关键词 现代学徒制 职业教育 人才培养模式 校企合作
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高职院校推进校企合作有效途径初探 被引量:23
17
作者 戴娟萍 《邢台职业技术学院学报》 2004年第4期1-3,共3页
产学研结合是高等职业教育发展的必由之路和成功之路。校企合作是高职教育产学研结合的主要形式,而企业参与合作的积极性不高制约着校企合作的推进。高职院校既不能坐等政府的政策支持,更不能只是呼吁或期望企业履行社会义务,而是要以... 产学研结合是高等职业教育发展的必由之路和成功之路。校企合作是高职教育产学研结合的主要形式,而企业参与合作的积极性不高制约着校企合作的推进。高职院校既不能坐等政府的政策支持,更不能只是呼吁或期望企业履行社会义务,而是要以积极主动的姿态,从企业的利益出发,努力营造校企合作的双赢氛围。本文从高职院校的角度出发尝试提出推进高等职业教育校企合作的有效途径。 展开更多
关键词 高等职业技术院校 企业合作 科研成果转化 管理机制 实践教学
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应用型本科校企合作人才培养模式的实践与思考 被引量:25
18
作者 高燕 刘永俊 常晋义 《常熟理工学院学报》 2012年第12期42-45,共4页
校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于办学定位以及人才培养目标与综合性研究型大学和职业性技能型院校相比有一定的特殊性,该类院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校也有所区别。本文总结了常熟理工学院... 校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径,由于办学定位以及人才培养目标与综合性研究型大学和职业性技能型院校相比有一定的特殊性,该类院校在开展校企合作时与学术型大学及高职院校也有所区别。本文总结了常熟理工学院计算机科学与工程学院近几年的校企合作人才培养模式,提出了应用型本科院校计算机类人才校企合作培养可以采用的几种有效方法。 展开更多
关键词 应用型本科院校 人才培养 校企合作
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产教融合背景下高职院校校企合作模式的改革初探 被引量:25
19
作者 吴娟 《教育教学论坛》 2018年第16期241-242,共2页
高职院校校企合作模式是决定人才培养类型和质量的关键,现有校企合作模式已不能充分满足产教融合的要求,本文从分析校企合作模式的现状出发,对高职院校校企合作模式的改革进行了初步探讨。
关键词 校企合作 产教融合 高职院校
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校企合作是高等职业技术教育发展的必由之路 被引量:22
20
作者 姜向荣 《南通航运职业技术学院学报》 2002年第1期76-78,共3页
通过对高职教育特点、办学体制多元化及企业在市场竞争中求生存求发展要求的分析,为探索职业教育的发展思路,就高等职业技术教育校企合作的形式、内容进行了探讨,提出了校企合作发展高等职业教育的构想。
关键词 高等职业教育 办学体制 校企合作
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