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大学生心理健康教育课程体验式教学的实验研究 被引量:116
1
作者 邱小艳 宋宏福 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期95-98,共4页
选取156名大学生作为被试,采用实验组—对照组前后测设计,考查体验式教学在大学生心理健康教育课程中应用的可行性与有效性。结果发现:对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组除性心理障碍与依赖因子外,其余因子与实验前相比均... 选取156名大学生作为被试,采用实验组—对照组前后测设计,考查体验式教学在大学生心理健康教育课程中应用的可行性与有效性。结果发现:对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组除性心理障碍与依赖因子外,其余因子与实验前相比均有了显著改善。此外,实验组学生对教学效果给予了更高的评价。这表明与心理专题讲座相比,体验式教学在优化大学生心理素质、提升心理健康水平上更有效,教学效果更好。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育课程 体验式教学 实验
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大学生心理健康教育的现状与对策 被引量:106
2
作者 罗晓路 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期112-118,共7页
我国大学生心理健康教育虽起步较晚,但在建构大学生心理健康教育体制、打造和规范课程等方面初步形成特色。目前,需要在政策指导、理念创新、队伍建设等方面进一步努力,不断解决大学生日益增长的心理健康需要与发展不平衡、不充分的矛盾... 我国大学生心理健康教育虽起步较晚,但在建构大学生心理健康教育体制、打造和规范课程等方面初步形成特色。目前,需要在政策指导、理念创新、队伍建设等方面进一步努力,不断解决大学生日益增长的心理健康需要与发展不平衡、不充分的矛盾,着力构建健全的大学生心理健康教育与服务体系,以发展性和积极性的价值取向开展大学生心理健康教育工作,全面提升大学生的心理健康水平。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 心理健康服务体系
原文传递
积极心理学对大学生心理健康教育的启示 被引量:82
3
作者 王承清 崔立中 《扬州大学学报(高教研究版)》 2008年第1期31-34,共4页
积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究,包括积极情绪体验、积极人格特质、积极社会环境。大学生心理健康教育已经成为我国心理学研究的一项重要课题。因此,为进一步做好大学生心理健康教育工作... 积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究,包括积极情绪体验、积极人格特质、积极社会环境。大学生心理健康教育已经成为我国心理学研究的一项重要课题。因此,为进一步做好大学生心理健康教育工作,应该将积极心理学理念引入大学生心理健康教育中,以增进大学生的积极心理品质,提高大学生的心理素质。 展开更多
关键词 积极心理学 大学生心理素质 大学生心理健康教育
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大学心理健康教育若干理论的探讨 被引量:64
4
作者 张大均 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期130-136,共7页
我国大学心理健康教育方兴未艾,有许多理论尚需研究,其中以下理论问题亟待探讨:(1)大学心理健康教育的基本地位;(2)大学心理健康教育的根本目标;(3)大学心理健康教育的基本功能;(4)大学心理健康教育的基本原则;(5)大学心理健康教育的基... 我国大学心理健康教育方兴未艾,有许多理论尚需研究,其中以下理论问题亟待探讨:(1)大学心理健康教育的基本地位;(2)大学心理健康教育的根本目标;(3)大学心理健康教育的基本功能;(4)大学心理健康教育的基本原则;(5)大学心理健康教育的基本模式;(6)大学生心理素质的基本结构;(7)大学心理健康教育的基本途径;(8)大学心理健康教育的基本策略。深入探讨上述基本理论问题不仅是当前大学心理健康教育理论和实践研究的课题,而且是我国大学全面实施素质教育,培养高素质创造性人才的现实要求。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 理论 探讨
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中国大学生心理健康教育创新体系的构建 被引量:49
5
作者 沈德立 梁宝勇 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期1282-1286,共5页
社会各界对于心理健康服务的需求为我国心理学带来新的发展机遇,心理学家有责任积极参与这项工作。文章介绍了为在中国构建大学生心理健康教育的创新体系所做的几项工作:(1)编写用于全国大学生心理健康教育骨干教师培训的规范教材;(2)... 社会各界对于心理健康服务的需求为我国心理学带来新的发展机遇,心理学家有责任积极参与这项工作。文章介绍了为在中国构建大学生心理健康教育的创新体系所做的几项工作:(1)编写用于全国大学生心理健康教育骨干教师培训的规范教材;(2)对全国高校大学生心理健康工作骨干教师进行专业培训;(3)编写大学生心理健康教育学生读本;(4)研制中国大学生心理健康测评系统;(5)组建全国高等学校学生心理健康教育专家指导委员会。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 创新体系
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积极心理学视角下的大学生心理健康教育课程体系初探 被引量:46
6
作者 张孝凤 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2014年第2期151-154,共4页
大学生心理健康教育课程体系作为大学生心理健康教育体系的核心内容,是开展大学生心理健康教育的重要环节。积极心理学的发展与兴起为大学生心理健康教育提供了理论依据,也为大学生心理健康教育课程体系的建设提供了实践基础。积极心理... 大学生心理健康教育课程体系作为大学生心理健康教育体系的核心内容,是开展大学生心理健康教育的重要环节。积极心理学的发展与兴起为大学生心理健康教育提供了理论依据,也为大学生心理健康教育课程体系的建设提供了实践基础。积极心理学视角下的大学生心理健康教育课程体系在构建原则上要凸显积极理念;在课程架构上将大学生积极品质的培养、大学生积极心理的体验、积极的课程环境营造等贯穿于其中,注重必修课和选修课相结合,注重课堂教学和实践体验相结合,注重显性课程和隐性课程相结合。 展开更多
关键词 积极心理学 大学生 心理健康教育 课程体系
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团体辅导在大学生心理健康教育课程中运用的实证研究 被引量:41
7
作者 邱小艳 唐君 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第1期115-117,共3页
采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在... 采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在条件不具备的情况下,心理讲座与团体辅导相结合也不失为一种好方式。 展开更多
关键词 团体辅导 大学生 心理健康教育课程
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论高校心理健康教育课程中的体验式教学 被引量:39
8
作者 高飞 《西南交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2013年第1期91-95,共5页
当前高校心理健康教育课程教学中存在课程目标学科化、理论化倾向,教学方式单一,教学内容深度不够等问题,建议应根据学生认知特点和规律,采取体验式教学方法,在教学中遵循学生为主体、注重教学实效和动态反馈,分别"引入—创设体验... 当前高校心理健康教育课程教学中存在课程目标学科化、理论化倾向,教学方式单一,教学内容深度不够等问题,建议应根据学生认知特点和规律,采取体验式教学方法,在教学中遵循学生为主体、注重教学实效和动态反馈,分别"引入—创设体验教学情境—进行体验—分享和点评经验感受—体验内化应用"五阶段体验循环模式,让学生在蕴含丰富体验和感悟的环境中潜移默化地获得心理知识。结果显示,运用体验式教学模式能够有效提升大学生心理健康教育课程教学质量,提升大学生心理健康水平。 展开更多
关键词 高等学院 大学生 心理健康教育 体验式教学
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论大学生心理健康教育与思想政治教育的结合 被引量:35
9
作者 张运生 《河南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2006年第6期158-161,共4页
心理健康教育和思想政治教育是既有区别又有联系的两个学科,理清二者的关系,使它们有机地结合起来,具有重要的理论意义和实践价值。因此,为了促进二者的结合,高等院校应做到在教育目标上,心理健康教育与思想政治教育相互统一;在教育内容... 心理健康教育和思想政治教育是既有区别又有联系的两个学科,理清二者的关系,使它们有机地结合起来,具有重要的理论意义和实践价值。因此,为了促进二者的结合,高等院校应做到在教育目标上,心理健康教育与思想政治教育相互统一;在教育内容上,心理健康教育与思想政治教育相互渗透;在教育方法上,心理健康教育与思想政治教育相互借鉴,只有这样,我们才能达到培养高素质人才的目标。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 思想政治教育
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积极心理学背景下高校心理健康教育有效模式探究 被引量:38
10
作者 吴九君 廖清林 韩力光 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第3期113-117,共5页
传统的高校心理健康教育模式是发现问题、解决问题取向模式,关注的是少数有心理问题的学生。然而现实情况与调查研究显示:一方面,高校集中有限的心理健康教育师资力量和资源尽力帮助有心理问题的学生;另一方面,多数有心理问题的学生却... 传统的高校心理健康教育模式是发现问题、解决问题取向模式,关注的是少数有心理问题的学生。然而现实情况与调查研究显示:一方面,高校集中有限的心理健康教育师资力量和资源尽力帮助有心理问题的学生;另一方面,多数有心理问题的学生却并不愿意求助于高校心理健康教育相关机构与心理教师,二者之间的矛盾与冲突要求高校必须探索新的心理健康教育模式,以满足学生的实际需要。积极心理学背景下高校心理健康教育有效模式是学生自身资源取向模式,该模式是为全体学生服务的,旨在帮助大学生充分运用自身的优势与资源应对和解决自身心理问题。在积极心理学理论指导下,高校心理健康教育学生自身资源取向模式注重调动学生自身存在的潜能和力量,帮助学生发现并挖掘自己的力量,即充分运用自己积极心理品质的力量来解决自身的问题;帮助学生体验更多的积极情绪,积极情绪可以促进学生建设更丰富的个体资源;帮助学生建立积极的社会关系,为学生提供有效的社会支持,全面提升学生自我救助能力。 展开更多
关键词 高校 大学生 积极心理学 心理健康教育模式 积极心理品质
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建设大学生心理健康教育新课程体系探索 被引量:33
11
作者 王春娜 金鹏 《四川教育学院学报》 2008年第1期31-33,共3页
大学生心理健康教育课程体系是高校开展大学生心理健康教育的基础媒介,建设科学合理的大学生心理健康教育新课程体系,对于提高大学生心理健康素质具有举足轻重的作用。文章分析了当前大学生心理健康教育课程体系存在的问题,提出了若干... 大学生心理健康教育课程体系是高校开展大学生心理健康教育的基础媒介,建设科学合理的大学生心理健康教育新课程体系,对于提高大学生心理健康素质具有举足轻重的作用。文章分析了当前大学生心理健康教育课程体系存在的问题,提出了若干有利于大学生心理健康教育新课程体系建设的建议,以期对现在大学生心理健康教育课程体系建设有所帮助。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 新课程体系
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大学生心理情景剧的实践与探索 被引量:31
12
作者 项传军 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2009年第4期83-86,共4页
心理情景剧是一种积极健康的具有艺术性和创造性的心理健康教育活动。它以其独特的艺术魅力,在大学生心理健康教育中发挥良好的教育作用和效果。高校在运用和丰富大学生心理情景剧时必须恰当,才能收到预期的效果。
关键词 大学生 校园心理情景剧 心理健康教育
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免费师范生职业认同感与生命意义的关系 被引量:30
13
作者 王鑫强 张大均 +1 位作者 薛中华 齐晓栋 《心理学探新》 CSSCI 2012年第3期277-281,共5页
该研究采用师范生职业认同感量表和生命态度剖面图(LAP)中的"生命意义的追寻与肯定"分量表,对258名一至三年级的免费师范生进行问卷调查,探讨免费师范生职业认同感与生命意义的关系。结果表明,免费师范生职业认同感及其各因... 该研究采用师范生职业认同感量表和生命态度剖面图(LAP)中的"生命意义的追寻与肯定"分量表,对258名一至三年级的免费师范生进行问卷调查,探讨免费师范生职业认同感与生命意义的关系。结果表明,免费师范生职业认同感及其各因子均与生命意义及其各因子呈显著正相关;高中低不同职业认同感组的生命意义及其各因子的组别效应显著;免费师范生职业认同感的职业效能、职业意愿与期望、职业价值三因子是生命意义的显著预测变量。 展开更多
关键词 免费师范生 教师职业认同感 生命意义 积极心理健康教育 自杀预防
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《大学生心理健康教育》课程思政化有效性评价指标体系的构建 被引量:29
14
作者 梁瑛楠 《高教学刊》 2020年第20期77-79,83,共4页
在高校大学生的心理健康教育工作中,对课程进行思政化调整,并构建有效性评价指标体系,能提高教育教学水平.基于此,文章首先分析了高校大学生心理健康教育工作所面临的问题;其次,研究了《大学生心理健康教育》课程思政化的评价理论基础;... 在高校大学生的心理健康教育工作中,对课程进行思政化调整,并构建有效性评价指标体系,能提高教育教学水平.基于此,文章首先分析了高校大学生心理健康教育工作所面临的问题;其次,研究了《大学生心理健康教育》课程思政化的评价理论基础;最后,通过具体案例分析的方式,重点研究了思政化评价体系的有效构建方法. 展开更多
关键词 大学生 课程思政化 心理健康教育 评价指标体系
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线上线下有机结合的“大学生心理健康教育”课程教学改革 被引量:26
15
作者 龚素瓅 张祖品 +2 位作者 岑俊静 许丽芬 张孝凤 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2019年第4期430-435,共6页
在信息技术高度发达的今天,'大学生心理健康教育'课程依托现代信息技术开展教学的广度、深度有待挖掘,课程教学线上与线下结合有待加强。对'大学生心理健康教育'课程授课教师应用信息技术开展教学的情况、学生应用网络... 在信息技术高度发达的今天,'大学生心理健康教育'课程依托现代信息技术开展教学的广度、深度有待挖掘,课程教学线上与线下结合有待加强。对'大学生心理健康教育'课程授课教师应用信息技术开展教学的情况、学生应用网络有效开展泛在化学习的情况进行调查,分析'大学生心理健康教育'课程教学线上线下结合存在的问题。采用'互联网+'构建课堂互动教学模式和自主学习新模式,提出实现线上、线下有效对接的路径:增强和提升授课教师对加强传统课堂教学与信息技术高度融合的意识和能力;搭建师生交流网络平台,延伸课堂教学;优化网络学习资源,吸引学生主动开展线上学习。 展开更多
关键词 大学生心理健康教育 课堂教学 信息技术 网络学习
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“大学生心理健康教育”课程思政的探索与实践 被引量:24
16
作者 谢敏芳 《绍兴文理学院学报》 2019年第10期11-15,共5页
结合大学生心理健康教育课程思政的教学实践活动,提出以学生为中心,建构学习共同体,进行主题体验式教育,重视本土化探索,提升教师综合素养等建议。大学生心理健康教育课程是基于课程思政教学的实践探索。
关键词 大学生 大学生心理健康教育 课程思政
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原生家庭视角下的大学生心理健康教育探究 被引量:23
17
作者 刘赪秀 《科教导刊》 2018年第17期166-167,共2页
原生家庭在大学生成长与发展的过程中扮演着不可替代的重要角色,家庭氛围、家庭结构、家庭成员的相处方式、父母对子女的关爱程度、父母对子女的教养方式等都会对大学生的身心发展产生直接的影响。本文通过分析原生家庭影响大学生心理... 原生家庭在大学生成长与发展的过程中扮演着不可替代的重要角色,家庭氛围、家庭结构、家庭成员的相处方式、父母对子女的关爱程度、父母对子女的教养方式等都会对大学生的身心发展产生直接的影响。本文通过分析原生家庭影响大学生心理健康的因素,结合心理问题学生案例,探究提高大学生心理健康教育成效的对策。 展开更多
关键词 原生家庭 大学生 心理健康教育
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我国大学生心理健康教育演变与展望 被引量:23
18
作者 王珠 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第12期135-139,共5页
我国大学生心理健康教育经历了从萌芽起步、初步发展到快速发展的三个阶段,在价值与功能、模式与体系、操作与标准等方面各有其演变特征。通过对大学生心理健康教育政策演变的历史脉络与逻辑规律的梳理,结合实践中的现实情况,可以发现,... 我国大学生心理健康教育经历了从萌芽起步、初步发展到快速发展的三个阶段,在价值与功能、模式与体系、操作与标准等方面各有其演变特征。通过对大学生心理健康教育政策演变的历史脉络与逻辑规律的梳理,结合实践中的现实情况,可以发现,新时代大学生心理健康教育工作将呈现出三个发展趋势,即"本土化发展,形成鲜明的中国特色;科学化发展,提高心理工作的实效;整合化发展,融入社会心理服务体系"。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 演变 展望
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简明大学生心理素质量表(健康版)的修编及信效度检验 被引量:20
19
作者 王鑫强 张大均 张雪琪 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2017年第8期126-132,共7页
为简化已有的大学生心理素质量表(CSPS),开发了简明大学生心理素质量表(健康版)(CSPS-B-MH),对CSPS中与心理健康密切关联的题目进行了筛选及心理测量学检验.结果显示:(1)修订后的CSPS-B-MH由12个因子36道题构成.(2)因素分析和结构效度表... 为简化已有的大学生心理素质量表(CSPS),开发了简明大学生心理素质量表(健康版)(CSPS-B-MH),对CSPS中与心理健康密切关联的题目进行了筛选及心理测量学检验.结果显示:(1)修订后的CSPS-B-MH由12个因子36道题构成.(2)因素分析和结构效度表明CSPS-B-MH具有良好的结构效度;(3)CSPS-B-MH的Cronbach's α系数为0.870,与心理健康的积极指标之间呈显著的正相关,与心理健康的消极指标呈显著的负相关;(4)CSPS-BMH与CSPS原量表之间的相关为0.911.CSPS-B-MH适合用于测评与心理健康相关的心理素质. 展开更多
关键词 大学生 心理素质量表 心理健康教育 积极心理品质 心理健康素质 核心素养 信效度
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高职院校学生的心理问题及对策分析 被引量:18
20
作者 陶成玉 《成都大学学报(社会科学版)》 2007年第1期89-91,共3页
当前不少高职院校学生面临各种心理障碍,主要是社会、环境、教育以及自身因素所致,应倡导家庭、学校和社会共同参与,使高职院校学生的心理健康教育上一个新的台阶。
关键词 高职院校 高职教育 高职学生 心理健康教育
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