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1
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协同育人:大学英语“课程思政”教学模式建构研究 |
丁水芳
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《东华理工大学学报（社会科学版）》
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2020 |
58
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2
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转型期大学英语课程的价值追问 |
沈骑
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《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
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2014 |
47
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3
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大学英语课程思政发展:可为、应为与何为 |
战双鹃
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《当代外语研究》
CSSCI
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2022 |
42
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4
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大学英语课程微型学习的内容选择和活动设计 |
朱琦
李兆君
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《现代教育技术》
CSSCI
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2012 |
21
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5
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校本大学英语课程的英语应用能力培养路径研究——兼析苏州大学“英语应用能力培养模式” |
顾卫星
孙倚娜
张莉
张卓
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《外语界》
CSSCI
北大核心
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2019 |
18
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6
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高职院校大学英语“课程思政”教学改革研究与实践 |
于洁
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《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》
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2020 |
13
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7
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高等农业院校大学英语“四位一体”教学模式研究——以沈阳农业大学英语教学为例 |
毛丽珍
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《沈阳农业大学学报（社会科学版）》
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2021 |
9
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8
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追求课程和教学的本真意义——整体课程论视域下大学英语课程新思考 |
陈冰冰
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《外语电化教学》
CSSCI
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2011 |
9
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9
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大学英语课程与英语专业文学课程的整合研究 |
张燕
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《山东外语教学》
北大核心
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2010 |
9
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10
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人文性和工具性视野下的大学英语课程再定位研究 |
杨小惠
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《常州大学学报（社会科学版）》
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2014 |
9
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11
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我国港台高校大学英语课程比较与启示 |
朱金兰
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《外语界》
CSSCI
北大核心
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2015 |
9
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12
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以人为本 因材施教——新时期大学英语课程建设与分层教学改革探索 |
张辉莹
刘芳婧
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《廊坊师范学院学报（社会科学版）》
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2017 |
8
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13
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大学生英语课程学习投入问卷编制 |
任峥
张胜楠
杨宏
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《宁波大学学报（教育科学版）》
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2017 |
8
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14
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通识教育与大学英语课程整合模式探析 |
沈骑
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《江苏社会科学》
CSSCI
北大核心
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2006 |
7
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15
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听障生大学英语课程教学要求研究 |
张严秋
刘悦
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《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
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2015 |
5
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16
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学术英语写作常见问题分析与以内容为依托的学术英语写作教学 |
潘玉
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《高教学刊》
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2024 |
0 |
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17
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我国台湾地区大学英语课程规划研究——以四所科技大学为例 |
张小红
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《山东外语教学》
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2016 |
4
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18
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从教师德育信念的角度看大学英语课程思政 |
夏玉玲
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《湖北开放职业学院学报》
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2024 |
0 |
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19
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大学英语课程慕课化的文化阻抗分析 |
闻亚兰
解薇
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2018 |
4
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20
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学习体验视角下的本科公共英语课程评价与分析 |
李林森
杨颉
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《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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