期刊文献+
共找到349篇文章
< 1 2 18 >
每页显示 20 50 100
提高考试效度,改进考试后效——大学英语四、六级考试后效研究 被引量:126
1
作者 金艳 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第6期65-73,共9页
目前正在进行的大学英语四、六级考试改革面,临的最大挑战之一是,如何使这样一个大规模高风险的考试对教学产生正面的影响。近年来,语言测试界已越来越清醒地认识到:考试后效是一种极其复杂的现象,改进考试后效不仅是考试设计者的... 目前正在进行的大学英语四、六级考试改革面,临的最大挑战之一是,如何使这样一个大规模高风险的考试对教学产生正面的影响。近年来,语言测试界已越来越清醒地认识到:考试后效是一种极其复杂的现象,改进考试后效不仅是考试设计者的任务,也是考试使用者的责任。本文首先阐述了语言测试界对考试后效的理解和定义,并简要回顾了国外有影响的大规模英语考试在后效方面进行的研究和改革;其次。本文详尽分析了我国大学英语四、六级考试对教学所产生的影响,以及在大学英语教学改革的新形势下所进行的考试改革。最后,本文阐述了开展四、六级考试后效研究的必要性、研究的重点以及手段和方法。 展开更多
关键词 大学英语四 六级考试 考试后效 大学英语教学
原文传递
大学英语四、六级考试分数等值研究——一个基于铆题和两参数IRT模型的解决方案 被引量:18
2
作者 朱正才 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第2期280-284,共5页
对现有的大学英语四、六级考试分数等值模式中存在的若干问题进行了深入的分析,并提出了新的解决方案———一个基于铆题设计和两参数IRT模型的解决方案。主要包括: ( 1 )用两参数逻辑斯蒂模型替代原来的Rasch模型,以改进题目模型的适合... 对现有的大学英语四、六级考试分数等值模式中存在的若干问题进行了深入的分析,并提出了新的解决方案———一个基于铆题设计和两参数IRT模型的解决方案。主要包括: ( 1 )用两参数逻辑斯蒂模型替代原来的Rasch模型,以改进题目模型的适合性; (2)用共同题目的等值设计取代原来的共同被试等值设计,解决共同被试等值设计中,等值考生的动机水平难以控制的难题; (3)建立专用的等值用题库,并且一次性完成其中铆题的预测和参数标定工作,以解决原来等值模式中存在的误差累积问题。同时,由于铆题的保密工作难度较小,因此,等值专用题库对保证等值结果的可靠性也具有重大意义; (4)本文还对新的分数等值方案进行了真实的考试数据等值计算实验,并得到了一个令人满意的分数等值结果。 展开更多
关键词 项目反应理论 分数等值 逻辑斯蒂模型.
下载PDF
大学英语四、六级考试与语言能力标准的对接研究 被引量:19
3
作者 金艳 揭薇 王伟 《外语界》 CSSCI 北大核心 2022年第2期24-32,共9页
语言能力标准在测试中的重要用途之一是为考试分数提供明确、清晰的解释,使考试分数更有意义,考试使用更加合理。为推动大学英语四、六级考试改革,特别是考试分数解释和分数报告改革,全国大学英语四、六级考试委员会开展了四、六级考试... 语言能力标准在测试中的重要用途之一是为考试分数提供明确、清晰的解释,使考试分数更有意义,考试使用更加合理。为推动大学英语四、六级考试改革,特别是考试分数解释和分数报告改革,全国大学英语四、六级考试委员会开展了四、六级考试与国际标准《欧洲语言共同参考框架》、国家标准《中国英语能力等级量表》的对接研究。本研究报告了对接研究的意义、设计、实施和结果,探讨了对接研究对完善我国自主开发的语言能力量表和语言考试的启示,并对考试与标准对接研究的方法和实施提出了建议。 展开更多
关键词 大学英语四、六级考试 分数解释 中国英语能力等级量表 欧洲语言共同参考框架 对接研究
原文传递
中国文化在大学英语课程教学中的现实性研究——基于大学英语四、六级考试试卷结构和测试题型调整后的命题 被引量:19
4
作者 顾卫星 叶建敏 《外语测试与教学》 2014年第1期9-13,共5页
大学英语四、六级考试试卷结构和测试题型调整的重要内容之一是将单句汉译英调整为内容涉及"中国历史、文化、经济、社会发展"的段落汉译英。本研究通过定性分析语言测试对语言教学的"反拨"效应发现,翻译题型调整... 大学英语四、六级考试试卷结构和测试题型调整的重要内容之一是将单句汉译英调整为内容涉及"中国历史、文化、经济、社会发展"的段落汉译英。本研究通过定性分析语言测试对语言教学的"反拨"效应发现,翻译题型调整将提升中国文化在大学英语课程教学中的现实性,因为大学英语课程教学引入中国文化知识和信息有助于满足多样化学习需求、提升教学效度和发展跨文化交际能力。 展开更多
关键词 大学英语考试 反拨效应 中国文化教学 现实性
下载PDF
浅析标准化语言测试的教学评价功能 被引量:14
5
作者 金艳 《外语测试与教学》 2011年第1期26-34,64,共10页
本文以大学英语四、六级考试为例,从教学评价的角度,论述了标准化语言测试的数据分析对教学的反馈作用,以及基于考试数据和问卷调查的测试评价报告对教学决策的参考价值。作者呼吁我国的外语教学工作者应加强语言测试理论知识与实践能... 本文以大学英语四、六级考试为例,从教学评价的角度,论述了标准化语言测试的数据分析对教学的反馈作用,以及基于考试数据和问卷调查的测试评价报告对教学决策的参考价值。作者呼吁我国的外语教学工作者应加强语言测试理论知识与实践能力的培养,理解和运用标准化语言测试的反馈信息,开展教学评价活动,有效地提高教学质量。 展开更多
关键词 标准化语言测试 六级考试 教学评价
下载PDF
大学英语无纸化考试:问题与建议 被引量:14
6
作者 许宗瑞 刘晓阳 朱蓓蓓 《扬州大学学报(高教研究版)》 2017年第1期88-92,共5页
无纸化考试是近年逐渐兴起的一种考试形式,与传统纸笔考试相比具有不少优势,但是在大学英语教学中尤其在进行大学英语成就考试方面(如学校期中、期末考试)运用这种新型考试,目前面临三方面问题:第一,考试硬件包括计算机、相关配件、考... 无纸化考试是近年逐渐兴起的一种考试形式,与传统纸笔考试相比具有不少优势,但是在大学英语教学中尤其在进行大学英语成就考试方面(如学校期中、期末考试)运用这种新型考试,目前面临三方面问题:第一,考试硬件包括计算机、相关配件、考试系统等容易出现各种故障;第二,教师的系统操作熟练程度有待提高且工作负担较重;第三,学生对无纸化考试重视不足或认识不够,对考试的屏幕呈现形式及作答方式也有待适应。因此需加大硬件设施投入,完善各种保障措施;加强教师相关培训,减轻教师工作压力;做好学生考前指导,加强学生机上练习,进而使这种新型考试形式能发挥最大功用,对大学英语教学产生积极影响。 展开更多
关键词 大学英语教学 无纸化考试 考试改革
原文传递
China's English Education Reform:Trends and Issues 被引量:8
7
作者 胡壮麟 《中国外语》 2005年第6期4-10,共7页
English education suffered a setback during the period of 1949-1976.The two decades between1977 and 1996 saw a period of restoration,growth and development.To welcome the arrival of thenew century,English education ha... English education suffered a setback during the period of 1949-1976.The two decades between1977 and 1996 saw a period of restoration,growth and development.To welcome the arrival of thenew century,English education has moved on to the third stage:the period of reform.The paper argues for the need for English education reform,summarizes the work we have been doingsince 1997,lists the problems we have encountered,and gives some suggestions in the concluding remarks. 展开更多
关键词 english EDUCATION the PERIOD of 1949-1976 the PERIOD of reform language planning college english test modern EDUCATION technology Network TEACHING system TEACHING Requirements english SPECIALITY TEXTBOOK compilation
原文传递
大学英语四级口语考试自动评分效度初探 被引量:11
8
作者 金艳 王伟 +1 位作者 张晓艺 赵英华 《中国考试》 CSSCI 2020年第7期25-33,共9页
为验证大学英语四级口语考试自动评分系统的有效性,采用基于论证的评分效度论证框架,聚焦评估、概化和解释3个推论,通过人机评分的对比分析及专家对各等级考生的典型口语特征描述,论证该评分系统的效度。研究表明,人机评分具有较好的相... 为验证大学英语四级口语考试自动评分系统的有效性,采用基于论证的评分效度论证框架,聚焦评估、概化和解释3个推论,通过人机评分的对比分析及专家对各等级考生的典型口语特征描述,论证该评分系统的效度。研究表明,人机评分具有较好的相关性和等级一致性,但机评分数的离散度略低于人工评分;机评对不同的语言特征敏感度不同,对语言准确性以及内容的相关性和丰富度特征比较敏感,对语音、策略等区分能力较差。对自动评分系统的效度论证还需在其他维度持续开展研究。 展开更多
关键词 大学英语四六级考试 口语考试 自动评分 评分效度 效度论证
下载PDF
大学英语翻译考试人工辅助计算机评分初探 被引量:11
9
作者 王雷 常宝宝 《外语电化教学》 CSSCI 2009年第4期17-21,共5页
翻译考试一直被看成是一种很需要人工和智力投入的考试,传统上大学英语中的翻译考试都是由人工进行评阅的,基于大学英语考试参加人数多、教师工作量大等特点,本文从研究机器翻译自动评价的现有成果入手,探讨了大学英语翻译考试在人... 翻译考试一直被看成是一种很需要人工和智力投入的考试,传统上大学英语中的翻译考试都是由人工进行评阅的,基于大学英语考试参加人数多、教师工作量大等特点,本文从研究机器翻译自动评价的现有成果入手,探讨了大学英语翻译考试在人工辅助下经由计算机自动评价的可能性与相关实现方法。本文的研究对象是北京大学大学英语教研室在本科大学英语教学中进行的期末考试中翻译部分的评分工作,针对评卷教师反映评卷工作量大、后期由于疲劳准确度下降等问题而开展的。就大学英语考试的特点,本文提出利用相关的软件、工具和算法,在已有研究的基础上实现大学英语翻译考试网络化和自动评分。 展开更多
关键词 大学英语 翻译考试 人工辅助 自动评分
原文传递
大学英语网考系统中智能组卷方法的设计及实践 被引量:9
10
作者 伍维平 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第2期44-47,共4页
本文对大学英语网考组卷过程进行了分析,形成了组卷问题的数学模型,将进化算法与组卷问题的具体情况相结合,设计了一种大学英语网考智能组卷系统。该系统能够按照给定的试题约束条件进行快速搜索,从而找到可行组卷方案,组出理想的... 本文对大学英语网考组卷过程进行了分析,形成了组卷问题的数学模型,将进化算法与组卷问题的具体情况相结合,设计了一种大学英语网考智能组卷系统。该系统能够按照给定的试题约束条件进行快速搜索,从而找到可行组卷方案,组出理想的试卷。实验分析表明该基于进化算法的智能组卷算法组卷速度快,组卷质量较好,能够满足大学英语网考的实际组卷需求。 展开更多
关键词 大学英语 网考 多目标优化问题 智能组卷
原文传递
大学英语词汇教学的方法论述略 被引量:9
11
作者 唐慧强 李超 《化工自动化及仪表》 CAS 北大核心 2011年第3期350-353,共4页
英语词汇是英语学习的基石,是英语教学重要组成部分。教学实践发现,学生掌握的词汇量和词义量少。而英语词汇数量庞大,词义使用灵活、搭配能力强,但教材中每个单词只有简单的汉语释义,这很容易给学生造成错觉,而完全没有意识到很多词是... 英语词汇是英语学习的基石,是英语教学重要组成部分。教学实践发现,学生掌握的词汇量和词义量少。而英语词汇数量庞大,词义使用灵活、搭配能力强,但教材中每个单词只有简单的汉语释义,这很容易给学生造成错觉,而完全没有意识到很多词是一词多义。尤其学生对长句和难句的语法分析能力差,导致学生学习效率较低。另外学生的记忆与表达能力差。教师只注重对词的本意的讲解把词汇与其文化、语境分离开孤立地进行教学,这使学生的表达能力受到严重影响。针对英语教学中存在的词汇教学问题,提出了运用构词、词义辨析、对比联想、英美差异、习惯性搭配、阅读记忆等有效、实用的英语词汇教学方法,力争达到提高大学生词汇学习效率以及语言交际能力的目的。 展开更多
关键词 高等学校 大学英语 词汇教学 水平考试 语言交际能力
下载PDF
利用全国大学英语四级考试数据为大学英语教学提供服务评价的探索 被引量:9
12
作者 National Educational Examinations Authority and National College English Testing Committee 《中国考试》 2009年第1期16-25,共10页
本研究利用2007年12月全国大学英语四级考试(简称“四级考试”)有关数据开展评价,评价内容包括对考生英语能力现状的分类及分项实证分析。以及对学生英语成绩的校际差异及其影响因素的实证分析。结果表明,1)不同类型学校(“211工... 本研究利用2007年12月全国大学英语四级考试(简称“四级考试”)有关数据开展评价,评价内容包括对考生英语能力现状的分类及分项实证分析。以及对学生英语成绩的校际差异及其影响因素的实证分析。结果表明,1)不同类型学校(“211工程”和非“211工程”、“大学英语教学改革示范点项目学校”和非“大学英语教学改革示范点项目学校”)的学生英语成绩存在显著差异;2)从分项能力上看,写作和听力能力相对薄弱;3)英语成绩校际差异显著,学校所在省份和学校类型对校际成绩差异都有一定的解释比例。 展开更多
关键词 考试评价 全国大学英语四级考试 校际差异
原文传递
新教学模式下大学英语口语测试对课堂教学的反拨作用 被引量:7
13
作者 李勤 《扬州大学学报(高教研究版)》 2006年第3期94-96,共3页
口语测试对大学英语教学工作有一定的反拨作用。强化听说教学,改革考试方式,积极推进口语教学和口语测试,应是大学英语教学的重要任务。
关键词 大学英语教学 口试测试 反拨作用
下载PDF
大学英语大规模口语测试的探讨 被引量:7
14
作者 陈彩霞 李志梅 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第3期79-81,共3页
口语测试是大学英语测试的一个重要组成部分,同时它对大学英语教学工作起到明显的反拔作用。该文对大学英语大规模口语测试的必要性、内容与形式、评分标准等进行了分析和探讨。
关键词 大学英语 口语测试 必要性 内容与形式
下载PDF
语言测试中的技术应用:基于大学英语四、六级考试的实践分析 被引量:7
15
作者 金艳 王伟 杨浩然 《外语测试与教学》 2021年第1期1-7,27,共8页
本文基于对大学英语四、六级考试中技术应用的梳理,阐述了技术应用对语言测试实践的影响。作者回顾了技术在大学英语四、六级考试三十多年发展历程中所发挥的作用,并以计算机化口语考试、自动评分系统和多题多卷模式为案例,分析了技术... 本文基于对大学英语四、六级考试中技术应用的梳理,阐述了技术应用对语言测试实践的影响。作者回顾了技术在大学英语四、六级考试三十多年发展历程中所发挥的作用,并以计算机化口语考试、自动评分系统和多题多卷模式为案例,分析了技术在完善四、六级考试的设计和实施、阅卷和评分以及安全和公平性等方面所体现的价值。基于案例分析,作者提出了大规模语言测试实践中的技术应用价值评价指标体系,探讨技术应用对考试效度、效率以及安全和公平性等方面所可能产生的影响。 展开更多
关键词 大学英语四、六级考试 技术应用 考试效度 考试效率 考试安全和公平性
下载PDF
大学英语四六级考试满意度调查——基于结构方程模型的实证分析 被引量:7
16
作者 吴莎 郑宏山 《中国考试》 CSSCI 2020年第4期55-64,共10页
本研究参考顾客满意度指数模型构建英语考试的满意度模型。针对大学英语四六级考试,在14个省的104所高校本科四年级学生及英语教师中开展问卷调查,用结构方程模型对满意度模型进行验证和修正。结果显示,师生群体对试题质量的感知对考试... 本研究参考顾客满意度指数模型构建英语考试的满意度模型。针对大学英语四六级考试,在14个省的104所高校本科四年级学生及英语教师中开展问卷调查,用结构方程模型对满意度模型进行验证和修正。结果显示,师生群体对试题质量的感知对考试的科学性、公信力及满意度都有显著的直接影响,考试科学性对考试满意度的直接影响最显著。根据调查结果,对国家英语能力等级考试建设提出相应建议。 展开更多
关键词 英语能力等级考试 考试改革 考试满意度 大学英语考试
下载PDF
专科英语过级考试对学生学习的影响及对策研究 被引量:7
17
作者 陈美 雷兵 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2004年第2期67-70,共4页
分析了专科英语过级考试对学生学习的影响,并针对这些影响提出了相应的解决措施。
关键词 专科英语:过级考试 正面影响 负面影响 对策
下载PDF
“大学英语”无纸化教学和考试刍议 被引量:7
18
作者 刘丽英 《镇江高专学报》 2006年第3期118-120,共3页
从大学英语教学环节(课堂教学与训练、网上课件:网上训练、网上作业提交与批改)及考试环节(试题库、考试、阅卷)中现代教育技术的应用,提出了实行大学英语课程无纸化教学考试具体的建议和方案,对实施过程中可能出现的问题提出了具体对策。
关键词 大学英语 无纸化教学 无纸化考试 机考
下载PDF
大学英语口语测试体系初探 被引量:7
19
作者 张新元 《外语测试与教学》 2014年第1期42-51,共10页
大学英语四、六级考试对推动全国大学英语教学起着重要作用,具有较高的权威性和认可度,但考试最初不含口试部分,不能考核考生口语能力,原因在于大规模测试口语能力操作性差。由于起初不考口语,后来有条件推出时,门槛又较高、覆盖面狭窄... 大学英语四、六级考试对推动全国大学英语教学起着重要作用,具有较高的权威性和认可度,但考试最初不含口试部分,不能考核考生口语能力,原因在于大规模测试口语能力操作性差。由于起初不考口语,后来有条件推出时,门槛又较高、覆盖面狭窄,导致口语教学普遍不被重视,学生口头交际能力长期薄弱。相对于四、六级考试,校内考试规模较小,可实施口语考试,引导师生重视口语能力培养。本文充分利用口试的积极后效作用,从学生实际水平出发,基础阶段连续四个学期进行口语考试,循序渐进。在实践基础上,尝试弥补四、六级口语考试覆盖面的局限,构建大学英语口试体系,为提高学生英语应用技能,实现对教学大纲规定的培养目标进行有益的探索。 展开更多
关键词 大学英语 口语测试 体系
下载PDF
大学英语四级考试阅读理解应对策略及运用 被引量:7
20
作者 马之成 《四川文理学院学报》 2009年第1期114-117,共4页
大学英语四级考试阅读理解是中下水平的考生普遍反映较难的部分。研究阅读教学和学习的策略及运用,有助于考生培养阅读兴趣,掌握阅读技巧,提高阅读理解的解题能力。
关键词 大学英语 四级考试 阅读理解 策略 运用
下载PDF
上一页 1 2 18 下一页 到第
使用帮助 返回顶部