产业集群的网络式创新能力及其集体学习机制 被引量：91

1

作者 蔡宁 吴结兵 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2005年第4期22-28,21,共8页

产业集群的可持续发展依赖于集群持续的创新能力。通过组织间的互动实现知识的产生、传递与积累是集群中创新所具有的新特点,这种称之为网络式创新的创新模式,其基础是知识,尤其是隐性知识,其实现途径是集体学习机制。在结构功能主义的... 产业集群的可持续发展依赖于集群持续的创新能力。通过组织间的互动实现知识的产生、传递与积累是集群中创新所具有的新特点,这种称之为网络式创新的创新模式,其基础是知识,尤其是隐性知识,其实现途径是集体学习机制。在结构功能主义的分析框架下,本文将产业集群内的学习行为做了自觉性与结构性的划分,在此基础上构建了知识、学习与网络式创新能力之间的相互关系模型,分析了集体学习的主要过程及其基础。据此文章试图阐释一种更为系统和动态的网络式创新能力评价和培育体系。 展开更多

关键词 产业集群 网络式创新能力 隐性知识 集体学习

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地理邻近在区域创新中的作用机理及其启示 被引量：44

2

作者 王孝斌 李福刚 《经济地理》 CSSCI 北大核心 2007年第4期543-546,552,共5页

由于隐性知识需要直接交流的特性与创新的背景依赖,邻近性在创新研究中越来越受到重视。文章从知识流动和集体学习的视角,探讨了地理邻近在区域创新中的作用机理。地理邻近是"距离产生美",太多或太少的地理邻近都不利于集体... 由于隐性知识需要直接交流的特性与创新的背景依赖,邻近性在创新研究中越来越受到重视。文章从知识流动和集体学习的视角,探讨了地理邻近在区域创新中的作用机理。地理邻近是"距离产生美",太多或太少的地理邻近都不利于集体学习和区域创新,地理邻近与其它类型的邻近之间相互促进,并可以相互替代。最后给出了研究结论带来的启示。 展开更多

关键词 地理邻近 知识流动 集体学习 区域创新

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基于网络的大规模协作学习研究 被引量：40

3

作者 刘禹 陈玲 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第2期44-48,共5页

借助于开放、平等的互联网环境,大规模协作促使不同领域、不同层面、不同地点、不同时间的学习者参与知识分享与共建,这一思想已经在企业、经济、管理等领域产生了重要影响,在学习领域也产生了重要的影响。在与计算机支持的协作学习和... 借助于开放、平等的互联网环境,大规模协作促使不同领域、不同层面、不同地点、不同时间的学习者参与知识分享与共建,这一思想已经在企业、经济、管理等领域产生了重要影响,在学习领域也产生了重要的影响。在与计算机支持的协作学习和虚拟学习社区进行对比的基础上,提出了基于网络的大规模协作学习——通过大量群体协作共同完成学习目标,促进集体知识建构,从而形成以集体共识为基础的社会认知网络的学习形式。大规模协作学习有三大核心特征:组织形式呈现集体学习的特点,从个体知识建构到集体知识建构发展,从知识内容构建到社会认知网络构建。 展开更多

关键词 大规模协作 集体学习 集体智慧 社会认知网络 联通主义 MOOC 开放课程 开放教育

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地理邻近性与区域创新关系探讨 被引量：21

4

作者 李福刚 王学军 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 2007年第3期35-39,共5页

与“地理学已死”的认识相反,由于知识的特性和创新的背景依赖,在区域创新的研究中地理邻近得到重视。地理邻近在区域创新经济学中的位置与传统空间经济学中的位置一样,只是创新的促进因素,而不是决定性因素。空间经济学和创新经济学在... 与“地理学已死”的认识相反,由于知识的特性和创新的背景依赖,在区域创新的研究中地理邻近得到重视。地理邻近在区域创新经济学中的位置与传统空间经济学中的位置一样,只是创新的促进因素,而不是决定性因素。空间经济学和创新经济学在目的上是一样的,但由于各自不同的经济决定变量导致了对地理邻近性的认识是不一样的。尝试从知识流动和集体学习视角,对一直被视为“黑箱”的地理邻近性的作用机理进行探讨。研究表明,地理邻近是“距离产生美”,太多或太少的地理邻近对集体学习和区域创新都是不利的。同时地理邻近性既不是区域创新的充分条件,也不是必要条件,它和其它类型的邻近相互促进,相互替代。ICTS的发展使传统空间经济学中地理邻近的重要性降低,ICTS更进一步发展同样会使区域创新经济学中的地理邻近性重要性降低,也许未来的虚拟经济的世界里真的不太需要物理世界的地理邻近。 展开更多

关键词 地理邻近性 区域创新 知识流动 集体学习

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我国中小学教学研究组织的发展及其困境 被引量：16

5

作者 胡惠闵 刘群英 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期1-8,共8页

我国的教学研究组织是借鉴苏联教学法小组建立的非行政性组织。从发展过程来看,它不仅仅是一个教学研究组织,也是教师集体学习组织、教师业务组织和教师管理组织。随着教育改革的不断深入,在学校教研体制与行政管理体制、教学研究与课... 我国的教学研究组织是借鉴苏联教学法小组建立的非行政性组织。从发展过程来看,它不仅仅是一个教学研究组织,也是教师集体学习组织、教师业务组织和教师管理组织。随着教育改革的不断深入,在学校教研体制与行政管理体制、教学研究与课题研究、研"教"和研"学"上,教学研究组织面临着进一步发展的困境。 展开更多

关键词 教学研究组织 集体学习 集体研究

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共创性学习：一种集体智慧的进化 被引量：14

6

作者 于文浩 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第2期28-35,共8页

共创性学习(Expansive Learning)已引发了国际学者对学习理论的革新性思考,该理论最初由芬兰学者Engestr觟m提出,共创性学习强调作为共同体的学习者,文化的转型以及新理论概念的创生。该研究首先借助学习隐喻的划分对共创性学习进行定位... 共创性学习(Expansive Learning)已引发了国际学者对学习理论的革新性思考,该理论最初由芬兰学者Engestr觟m提出,共创性学习强调作为共同体的学习者,文化的转型以及新理论概念的创生。该研究首先借助学习隐喻的划分对共创性学习进行定位,然后对共创性学习的起源和意义进行探讨,对其过程和阶段进行了描述和分析,并对共创性学习的形成性干预研究进行了阐释,最后阐明了其形成机制、本质特征、演变过程等问题。 展开更多

关键词 学习隐喻 共创性学习 创新与变革 集体学习

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基于集体学习机制的创新网络模式研究——以浦东新区生物医药产业创新网络为例 被引量：13

7

作者 毛睿奕 曾刚 《经济地理》 CSSCI 北大核心 2010年第9期1478-1483,共6页

全球化背景下,创新对经济发展具有重要的推动作用。近10年来,学术界掀起了对创新活动研究的高潮,经济学家、经济地理学家、管理学家从不同的视角对创新的形成动机、过程、模式及演变进行了相关研究。研究显示,一方面,创新是集体行动的结... 全球化背景下,创新对经济发展具有重要的推动作用。近10年来,学术界掀起了对创新活动研究的高潮,经济学家、经济地理学家、管理学家从不同的视角对创新的形成动机、过程、模式及演变进行了相关研究。研究显示,一方面,创新是集体行动的结果,企业间互动对创新的发生具有积极作用;另一方面,创新网络要素结构差异对创新功能的实现也有着不同的影响。因此,将基于集体学习机制,从网络个体与整体结构差异出发,分析和总结结构差异下不同创新网络模式特点,并以浦东生物医药产业创新网络作为实证案例。 展开更多

关键词 集体学习 创新网络模式 生物医药产业

原文传递

产业集群的学习过程机制研究 被引量：4

8

作者 徐碧祥 符韶英 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期64-66,共3页

从学习的角度研究集群内企业与其他组织的互动以及整个集群与外部知识源的交流过程,另一个侧面解释产业集群的形成,为进一步分析这种集群学习机制的优劣势作一铺垫,并最终能提出一些改善产业集群学习的意见和建议,以提高产业集群的整体... 从学习的角度研究集群内企业与其他组织的互动以及整个集群与外部知识源的交流过程,另一个侧面解释产业集群的形成,为进一步分析这种集群学习机制的优劣势作一铺垫,并最终能提出一些改善产业集群学习的意见和建议,以提高产业集群的整体学习能力,增强竞争优势。 展开更多

关键词 产业集群 集群学习 知识扩散

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作为一种新的文化生命体的中华民族现代文明:生成的视角 被引量：3

9

作者 刘梁剑 《宁夏社会科学》 2023年第5期27-34,共8页

中华民族现代文明代表了人类历史上一种崭新的文化生命体。我们不是简单地接受孔夫子或马克思,而是对它们有所继承和发展,促成中国马克思主义对孔夫子和马克思的有机统一。我们需要跃入“古今中西”各种要素氤氲化醇的大结构。古今中西... 中华民族现代文明代表了人类历史上一种崭新的文化生命体。我们不是简单地接受孔夫子或马克思,而是对它们有所继承和发展,促成中国马克思主义对孔夫子和马克思的有机统一。我们需要跃入“古今中西”各种要素氤氲化醇的大结构。古今中西,和生新体,即由旧体之和而生出新体。“新体”是生之成,“和”是生之道。中华民族现代文明的生成离不开在世界性百家争鸣中对现代文明开展批判性的集体学习“。生成”正在凸显为新时代思想的基本词。 展开更多

关键词 中华民族现代文明 中国马克思主义 世界性百家争鸣 集体学习 生成

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基于产业集群共享性资源的集群企业技术创新研究 被引量：6

10

作者 顾志刚 吴晓波 《技术经济》 2007年第12期65-69,82,共6页

产业集群共享性资源是基于资源观运用于产业集群研究的重要成果之一。本文在文献综述的基础上,提出基于产业集群共享性资源的集群企业技术创新模型,对其影响因素进行研究,并探讨了相关的政策意义。

关键词 基于资源观 产业集群 共享性资源 集体学习 集群企业 技术创新

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学习理论对我国继续医学教育发展的启发 被引量：4

11

作者 贾丽冰 杜治琴 《中国继续医学教育》 2022年第14期194-198,共5页

从以治病为中心向以人民健康为中心转变对医务人员的学习提出新的要求,如何满足这种新要求是发展新时期继续医学教育的挑战。学习理论的发展推动了现代医学教育的变革,正确地理解与应用学习理论,可以促进继续医学教育的发展。阐述国外... 从以治病为中心向以人民健康为中心转变对医务人员的学习提出新的要求,如何满足这种新要求是发展新时期继续医学教育的挑战。学习理论的发展推动了现代医学教育的变革,正确地理解与应用学习理论,可以促进继续医学教育的发展。阐述国外关于在职医务工作者学习行为研究在个人、集体与组织3个层次的典型应用,对我国发展继续医学教育的启发:以个人学习的胜任力为导向,规划在职医务工作者的继续职业发展;以集体学习的知识转化为目的,规划基层继续医学教育帮扶策略;以分级诊疗为目标,实现专业知识在组织间的整合。继而针对学习理论在继续医学教育中应用不充分的现状,基于多学科、跨学科的学习特点,提出了相应的专业人才队伍建设思考。 展开更多

关键词 学习理论 继续医学教育 胜任力 继续职业发展 集体学习 多学科学习 跨学科学习

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“小组合作学习”在英语教学中的运用 被引量：6

12

作者 汪华 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2007年第4期138-140,共3页

随着英语教育改革的不断深入,传统的"教师讲授,学生听记"的灌输式英语教学已不能适应新的教改要求。"小组合作学习"(Cooperative Learn ing)教学模式作为一种新型的教学组织形式,在近年的英语教学中运用越来越广泛... 随着英语教育改革的不断深入,传统的"教师讲授,学生听记"的灌输式英语教学已不能适应新的教改要求。"小组合作学习"(Cooperative Learn ing)教学模式作为一种新型的教学组织形式,在近年的英语教学中运用越来越广泛。因为它能使班上更多的学生在同一时间内直接参与到活动中去,能提供一种互动的活动方式和营造良好的情感氛围,使学生有更多更好的机会自由地说出他们想说的话。并能发挥出更多的自主性。 展开更多

关键词 合作学习 任务目标 实践效果

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荷兰职业院校职业生涯规划教育改革的经验与启示 被引量：5

13

作者 何霞 《高等职业教育探索》 2019年第2期71-75,共5页

荷兰是大学生职业生涯规划教育发展较早且水平较高的国家,其职业院校职业生涯规划教育改革的经验主要体现在:创建对话型职业学习环境,提倡教师集体性学习和强调转变组织领导方式。在借鉴荷兰教育改革经验的基础上,我国职业生涯规划教育... 荷兰是大学生职业生涯规划教育发展较早且水平较高的国家,其职业院校职业生涯规划教育改革的经验主要体现在:创建对话型职业学习环境,提倡教师集体性学习和强调转变组织领导方式。在借鉴荷兰教育改革经验的基础上,我国职业生涯规划教育问题可从以下方面做出改革:构建师生职业对话环境,重视完善信息反馈机制;落实教师集体学习周期,打造专业教师辅导团队;转变组织领导方式,破解职业生涯规划教育改革难题。 展开更多

关键词 荷兰 职业院校 职业生涯规划 对话型职业学习环境 集体性学习 组织领导方式

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创新网络破坏事件对个体与集体学习的影响 被引量：5

14

作者 肖瑶 党兴华 成泷 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第3期459-470,共12页

应用系统动力学的研究方法,构建合作创新网络破坏事件对个体集体学习影响的系统动力学模型,使用Vensim PLE软件进行系统仿真,并进行变量总体分析。主要研究结果显示,从长期来看,一定程度的破坏事件能够增加技术创新网络中的集体知识并... 应用系统动力学的研究方法,构建合作创新网络破坏事件对个体集体学习影响的系统动力学模型,使用Vensim PLE软件进行系统仿真,并进行变量总体分析。主要研究结果显示,从长期来看,一定程度的破坏事件能够增加技术创新网络中的集体知识并最终提升组织绩效,但会持续减少技术创新网络中的个体知识。研究结论可以从更深层次揭示网络破坏事件对知识影响的内在规律,能够对企业网络化合作创新及知识转移提供理论指导。 展开更多

关键词 网络破坏事件 个体学习 集体学习 系统动力学

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浅谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的影响 被引量：4

15

作者 刘晓慧 《科教文汇》 2014年第1期143-144,共2页

英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一... 英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一种负担,学习效果不佳。影响英语学习动机的因素众多,从历史文化背景到学生自己的内在因素,都和英语学习动机有着密切的关系。本文就学生最熟悉的课堂谈谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的重要影响。 展开更多

关键词 英语学习动机 教室条件 教师素质 学习集体学习任务

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西方职场学习:概念、动因与模式探析 被引量：3

16

作者 李飞龙 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期79-83,共5页

职场学习作为有别于学校教育的学习形式,在提倡终身学习的时代背景下已经成为西方职业教育和学习研究广泛关注的议题。梳理和分析西方职场学习的概念界定、兴起动因和学习模式,对我国职场学习的理论研究和实践具有重要的价值。

关键词 职场学习 学习模式 个体性学习 群体性学习

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旅游产业集群创新机制:基于案例的总结和探讨 被引量：4

17

作者 冯卫红 《改革与战略》 2013年第11期100-104,共5页

创新是产业集群竞争力的源泉,也是产业集群的主要特征之一。产业集群的创新主要是通过集体学习机制,而旅游产业集群与制造业集群的不同就在于其集体学习机制是多维的,而且集群内企业的创新主要是模仿创新。旅游产业集群的集体学习机制... 创新是产业集群竞争力的源泉,也是产业集群的主要特征之一。产业集群的创新主要是通过集体学习机制,而旅游产业集群与制造业集群的不同就在于其集体学习机制是多维的,而且集群内企业的创新主要是模仿创新。旅游产业集群的集体学习机制主要是政府和企业通过不同的渠道和方式对来源于集群外部的知识与来自于集群内部知识的学习,促进旅游产业集群的整体创新。 展开更多

关键词 旅游产业集群 集体学习 创新

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集群企业的竞争优势研究:以组织内学习和环境动态性为调节变量 被引量：3

18

作者 江青虎 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第9期83-88,共6页

通过实证方法,探究集群企业的集体学习、组织内学习、环境动态性和竞争优势之间的关系。143家浙江典型产业集群中的集群企业的问卷调查表明,集体学习的不同方式对集群企业竞争优势有显著正向影响;集群企业的组织内学习在集体学习和竞争... 通过实证方法,探究集群企业的集体学习、组织内学习、环境动态性和竞争优势之间的关系。143家浙江典型产业集群中的集群企业的问卷调查表明,集体学习的不同方式对集群企业竞争优势有显著正向影响;集群企业的组织内学习在集体学习和竞争优势间发挥着正向调节作用;除非正式交往外,技术环境动态性在集群企业其余四种模式的集体学习和竞争优势间发挥着正向调节作用;而市场环境动态性在集群企业五种模式的集体学习和竞争优势间没有发挥调节作用。 展开更多

关键词 集体学习 竞争优势 组织内学习 技术环境动态性 市场环境动态性

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集体学习与产业集群发展--基于深圳市电子企业的问卷调查 被引量：2

19

作者 符文颖 李郇 《南方经济》 CSSCI 北大核心 2010年第10期61-72,共12页

创新集群是专业化生产地区发展的较高形式。在创新集群中,以中小企业为主的生产网络形成集体学习的主要战略导向,并有条件和能力将其转化为盈利能力。基于广东省深圳市的电子企业问卷调查,本文表明深圳作为以中小企业为主导的地域生产... 创新集群是专业化生产地区发展的较高形式。在创新集群中,以中小企业为主的生产网络形成集体学习的主要战略导向,并有条件和能力将其转化为盈利能力。基于广东省深圳市的电子企业问卷调查,本文表明深圳作为以中小企业为主导的地域生产网络系统,已具备了一定将集体学习转化为创新来源和市场机会的能力,然而在当前的市场环境和体制环境下,集体学习的范畴狭小,并且企业内部将其转化为较高绩效的能力有限。本文最后提出,深圳中小电子企业的集体学习将是一种基于本地产业升级前景的长期战略选择。 展开更多

关键词 集体学习 创新 中小企业

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国家治理效能释放的逻辑界域 被引量：1

20

作者 马正立 《重庆社会科学》 CSSCI 2020年第8期5-17,共13页

在新时代中国特色社会主义旗帜下,加快国家治理现代化体现了现代国家建构过程,这个过程涉及国家治理的制度逻辑与治理的有效性,伴随着制度优势向治理效能的不断转化。国家治理现代化的核心议题便是不断释放治理效能。这个治理效能释放... 在新时代中国特色社会主义旗帜下,加快国家治理现代化体现了现代国家建构过程,这个过程涉及国家治理的制度逻辑与治理的有效性,伴随着制度优势向治理效能的不断转化。国家治理现代化的核心议题便是不断释放治理效能。这个治理效能释放过程遵循一定的逻辑界域:关键因素是系统与行动者,动力基础是集体学习逻辑,行动过程是遵循变革策略逻辑与行动者逻辑。其中涉及变革策略的权变性逻辑,改革者的行动逻辑,参与者的行动逻辑。 展开更多

关键词 治理效能 系统 行动者 变革 集体学习

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