结合毕博网络平台与名医经验的基于项目协作学习教学方法在中药学教学中的应用 被引量：12

1

作者 刘仁慧 许利平 +1 位作者 王秀娟 罗良涛 《中华医学教育杂志》 2018年第1期74-76,共3页

为了提高中药学教学效果和学生的自主学习能力,在中药学教学中应用了结合毕博网络平台和名医经验的基于项目协作学习教学方法.在中药学的教学过程中,引导学生参与名医临证处方的用药特色和临证经验的分析与讨论,注重理论学习和实践活动... 为了提高中药学教学效果和学生的自主学习能力,在中药学教学中应用了结合毕博网络平台和名医经验的基于项目协作学习教学方法.在中药学的教学过程中,引导学生参与名医临证处方的用药特色和临证经验的分析与讨论,注重理论学习和实践活动的结合,培养学生中医药思维能力,提高学生自主学习能力. 展开更多

关键词 中药学 毕博网络平台 名医经验 基于项目协作学习

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RISE和CPBL教学法在药物化学实践教学中的应用和探索 被引量：1

2

作者 李娟 李顺祥 +1 位作者 徐菲 卢茂芳 《广东化工》 CAS 2021年第12期234-235,共2页

传统教学模式培养的高校学生已逐渐不能满足新时代科技创新人才的需求,立足高校专业、课程特点和社会需求,不断探索新的教学模式,提高人才培养质量,是高校人才培养亟待解决的问题。文中系统分析了以文献为导向的自我学习法和基于项目的... 传统教学模式培养的高校学生已逐渐不能满足新时代科技创新人才的需求,立足高校专业、课程特点和社会需求,不断探索新的教学模式,提高人才培养质量,是高校人才培养亟待解决的问题。文中系统分析了以文献为导向的自我学习法和基于项目的协作学习法的发展和应用,并以高校科研实践平台为载体,通过RISE-CPBL教学法教学,对药学专业12名本科生在药物化学实践课程中科研思维和创新能力的培养进行了探索,结果表明,两种教学法有机融合,不仅提升了学生学习积极性和主观能动性,同时,培养了学生以文献为导向的自主学习能力,科研思维和团队协作能力。RISE-CPBL教学法的应用为药物化学实践教学提供新思路,但在具体的实践中,仍存在许多困难,需进一步探索和完善。 展开更多

关键词 文献为导向的自我学习法 基于项目的协作学习法 药物化学 实践教学 本科生创新能力培养

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基于项目的协作学习互动网络分析 被引量：11

3

作者 林雪芬 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第1期80-86,共7页

互动分析是探究协作学习规律和把握协作学习过程变化的核心。通过七周的实验和运用SNA软件、Ucinet及SPSS进行数据处理与研究发现,整个社会网络的连接数、密度、互惠性、平均度、聚类系数等都有不同程度的提高;小组内高度互动,小组间互... 互动分析是探究协作学习规律和把握协作学习过程变化的核心。通过七周的实验和运用SNA软件、Ucinet及SPSS进行数据处理与研究发现,整个社会网络的连接数、密度、互惠性、平均度、聚类系数等都有不同程度的提高;小组内高度互动,小组间互动较少;小组密度与小组绩效的相关性极为显著,凝聚子群密度在一定程度上可考察团体的互动情况,辅助判定协作学习是否有效发生;中心度能反映成员及小组的活跃程度,但和学习绩效没有直接关系。 展开更多

关键词 CPBL 协作学习 社会网络分析 互动网络 互动分析

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“教师—研究者”协同设计提升职前教师在线教学能力的策略研究 被引量：9

4

作者 蔡慧英 卢琳萌 董海霞 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期69-79,共11页

以发展在线教学为契机,促进信息技术与课程教学深入融合,是当前教学创新的重要内容。然而,在缺乏学习设计理论与方法指导的情况下,教师容易产生复制传统教学模式的行为倾向,这就难以达到教学创新的目的。针对这一现实问题,本研究基于证... 以发展在线教学为契机,促进信息技术与课程教学深入融合,是当前教学创新的重要内容。然而,在缺乏学习设计理论与方法指导的情况下,教师容易产生复制传统教学模式的行为倾向,这就难以达到教学创新的目的。针对这一现实问题,本研究基于证据启发的学习设计理念,提出运用“教师—研究者”协同设计的方式提升教师在线教学能力的解决方案。为了验证解决方案的有效性,本研究对64名职前教师实施了基于WISE平台的协同设计实证研究。通过分析职前教师干预前后的调查问卷和反思文本,本研究发现职前教师的在线教学能力提升显著。这一方式还增强了教师在线教学的态度和信念,引发教师对在线教学的深度反思,但教师在编排在线教学内容和组织在线教学活动等方面仍面临挑战。本研究建议,研究者需要将学习科学知识转化为指导教师认知的实践性知识,引导教师在技术中介情境中开展“以设计为中心”的实践,促进教师在线教学能力的发展。本研究是连接学习科学研究与教师专业发展的本土化实践,可为在线教学创新提供新思路。 展开更多

关键词 在线教学 协同设计 学习科学 项目式学习 教师专业发展

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交互白板环境下共享调节策略对项目化学习中社会情感技能的影响研究 被引量：2

5

作者 黄俊 黄渊博 +1 位作者 吕子英 郑晓丽 《开放学习研究》 2023年第6期51-60,共10页

社会情感技能作为情感类技能,是学生社会性能力发展的重要组成部分,与其心理、行为及学业表现有着密切的联系。社会情感技能一般是通过人与人之间的互动培养的,但目前研究过多关注人与人之间在互动中认知的增长,而忽视了社会情感技能的... 社会情感技能作为情感类技能,是学生社会性能力发展的重要组成部分,与其心理、行为及学业表现有着密切的联系。社会情感技能一般是通过人与人之间的互动培养的,但目前研究过多关注人与人之间在互动中认知的增长,而忽视了社会情感技能的增长。因此,本研究以交互白板作为协作学习平台,设计了基于交互白板的协作公约、共享计划单、共享评价标准、小组反思支架四类协作脚本作为共享调节策略,将其融入到项目化学习的教学活动中,并以小学五年级两个班的学生为研究对象开展准实验研究,探究基于共享调节策略的项目化学习教学模式培养学生社会情感技能的有效性。结果表明,共享调节策略能够促进小学生项目化学习中社会情感技能的提升。 展开更多

关键词 协作学习平台 共享调节策略 项目化学习 社会情感技能

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项目式学习中学生合作问题解决能力模型的建构和意义

6

作者 赵亚楠 王磊 《课程．教材．教法》 北大核心 2024年第4期110-117,132,共9页

合作问题解决能力是现代公民的必备能力,对学生的未来发展具有重要意义。国内外对合作问题解决能力日益关注,但在理论建构和培养方面的研究尚显不足。项目式学习具有培养学生合作问题解决能力的潜质,但目前对于项目式学习中需要什么样... 合作问题解决能力是现代公民的必备能力,对学生的未来发展具有重要意义。国内外对合作问题解决能力日益关注,但在理论建构和培养方面的研究尚显不足。项目式学习具有培养学生合作问题解决能力的潜质,但目前对于项目式学习中需要什么样的合作问题解决能力尚不清楚。本研究建构的项目式学习中合作问题解决能力模型将问题解决过程分为对项目意义的理解和问题提出、项目拆解与总体规划、项目具体计划和执行、项目成果梳理与汇报四个阶段,将合作问题解决能力概括为合作意愿、个人贡献、团队协作、合作问题解决成果四个要素,明确了学生能力典型表现,为在项目式学习中培养学生的合作问题解决能力提供了参考框架。 展开更多

关键词 合作问题解决 项目式学习 能力模型

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PBL结合创新模型的交通工具专业课程群建设

7

作者 付志伟 王奇光 《时代汽车》 2023年第2期29-33,共5页

基于美学创新、使用方式创新、意义创新和类别创新四种创新模式将交通工具专业方向课程群授课内容融合创新,进行以企业、学校双导师制为核心的课程群建设。以校企联合课题项目驱动的方式引导学生主动学习,通过实际课题引入,引导学生主... 基于美学创新、使用方式创新、意义创新和类别创新四种创新模式将交通工具专业方向课程群授课内容融合创新,进行以企业、学校双导师制为核心的课程群建设。以校企联合课题项目驱动的方式引导学生主动学习,通过实际课题引入,引导学生主动学习,更加深入了解企业实际用人需求,拓展学生实际实践能力和创新应用能力。针对性地提出交通工具专业课程群建设创新模式,梳理课程教学内容,保证全方位建立专业优势,教学内容上从前的单纯理论知识转变成为产学研一体化教学平台和双师型导师人才培养模式。 展开更多

关键词 创新模式 产教融合 协同育人 专业课程群 项目式教学

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论基于网络化课堂教学环境下的协作式研究性学习 被引量：1

8

作者 周杰 李智晔 《苏州市职业大学学报》 2004年第3期59-62,共4页

网络化教学环境和课堂教学各具优势和缺陷,本文将课堂教学和网络教学的优势相结合,形成网络化课堂教学环境;把协作学习和研究性学习融于这种教学环境中,形成一种全新的网络化课堂教学环境下的协作式研究性学习方式。

关键词 课堂教学 网络教学 协作学习 研究性学习

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学前儿童合作问题解决的特征:基于项目化学习中的话语分析 被引量：1

9

作者 何珊云 陈爽 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期47-61,共15页

合作问题解决被认为是21世纪一种非常重要的技能,是学前儿童的重要发展任务。本研究对学前儿童在项目化学习过程中的话语进行分析,结果发现:在合作维度上,儿童“建立与维持共识”“采取合适的行动解决问题”话语出现频率较高,“建立与... 合作问题解决被认为是21世纪一种非常重要的技能,是学前儿童的重要发展任务。本研究对学前儿童在项目化学习过程中的话语进行分析,结果发现:在合作维度上,儿童“建立与维持共识”“采取合适的行动解决问题”话语出现频率较高,“建立与维持团队组织”话语出现频率较低;在问题解决维度上,“计划与执行”话语出现频率最高,“监控与反馈”话语出现频率最低;就话论转换方式来说,“争取”式所占比例远远超过“分配”式和“延续”式。学前儿童的合作问题解决总体表现出“松散性”合作与“多线性”问题解决的特征。他们通常更热衷于通过主动争取发言机会来表达自己的看法,缺乏对他人发言的关注。虽然不断产生新的问题解决计划和方案,但很少反思其可行性和实际效果。儿童的合作身份以及教师干预会对其合作问题解决过程产生一定的影响。教师不仅要为儿童提供合作问题解决的机会,而且应加强在儿童合作问题解决过程中的监控、指导与支持,促使儿童更好地投入到合作问题解决之中。 展开更多

关键词 合作问题解决 项目化学习 话语分析

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地方高校与新型城镇化协同创新发展研究 被引量：2

10

作者 杨雪梅 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期114-118,124,共5页

地方高校是我国高等教育体系的主体,是服务区域经济社会发展的主力军,地方高校转型在发展理念、利益追求、行动主体、组织平台、实施机制、文化创新等方面都与新型城镇化建设之间存在耦合关系。在创新驱动战略下,只有树立产教融合的理念... 地方高校是我国高等教育体系的主体,是服务区域经济社会发展的主力军,地方高校转型在发展理念、利益追求、行动主体、组织平台、实施机制、文化创新等方面都与新型城镇化建设之间存在耦合关系。在创新驱动战略下,只有树立产教融合的理念,推进多元参与合作办学,深入开展创新人才交流,完善创新驱动的组织平台,健全"产—学—研—用"合作机制,不断培育创新文化,才能实现地方高校转型与新型城镇化建设的协同,促进地方高等教育与区域经济社会互动发展。 展开更多

关键词 地方高校 新型城镇化 协同创新 产教融合 发展

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基于云服务的成人远程协作项目学习探究 被引量：2

11

作者 邹燕 《中国教育技术装备》 2013年第3期137-138,共2页

首先介绍远程协作项目学习在成人教育中的应用,在介绍云服务的基础上,着重介绍百会的功能,并进一步探讨百会在成人远程协作项目学习中的应用。

关键词 云服务 远程协作项目学习 百会

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基于在线协作的项目式学习策略研究

12

作者 杜玉霞 郭沛希 +1 位作者 史湘衣 郝迈 《广州广播电视大学学报》 2022年第3期1-9,50,107,共11页

项目式学习有助于培养学生的创新思维能力和核心素养,是应用日益广泛的学习方式。互联网的发展普及使身居不同地域的人们都可以通过网络协作开展项目式学习。如何在疫情等主客观因素造成师生分离、生生分离的情境下,突破时空制约有效开... 项目式学习有助于培养学生的创新思维能力和核心素养,是应用日益广泛的学习方式。互联网的发展普及使身居不同地域的人们都可以通过网络协作开展项目式学习。如何在疫情等主客观因素造成师生分离、生生分离的情境下,突破时空制约有效开展基于在线协作的项目式学习是当前教学变革的需要和教育发展的趋势。然而,这方面研究仍处于探索阶段,相关成果的匮乏导致基于在线协作的项目式学习效果欠佳。为了创建基于在线协作的项目式学习策略,本研究以高校教育影视编导专业课程教学中的教育视频创作项目为例,通过实践探索,创建了能够提升学习效果的基于在线协作的项目式学习的设计策略、实施策略等系列策略,以期为基于在线协作的项目式学习提供参考,促进在线学习方式变革,丰富项目式学习的方法与理论。 展开更多

关键词 在线学习 协作学习 项目式学习 策略

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基于Sakai的现代远程教育协作式研究性学习模式研究 被引量：6

13

作者 胡延芳 刘建设 勾学荣 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2009年第6期80-85,共6页

研究性学习作为一种新型的学习理念和学习方式,受到国内外广大教育工作者的肯定。在分析了研究性学习与协作学习的共同点、理论基础及相互的促进作用后,提出了协作式研究性学习,并将其与Sakai课程管理系统相结合,提出了基于Sakai的现代... 研究性学习作为一种新型的学习理念和学习方式,受到国内外广大教育工作者的肯定。在分析了研究性学习与协作学习的共同点、理论基础及相互的促进作用后,提出了协作式研究性学习,并将其与Sakai课程管理系统相结合,提出了基于Sakai的现代远程教育协作式研究性学习模式的研究,进而进行了其概念的界定及优势的分析并详细说明了此学习模式的构建过程。 展开更多

关键词 协作式研究性学习 现代远程教育 SAKAI 学习模式

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