中高职衔接关键问题分析与对策研究 被引量：156

1

作者 孟源北 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期85-88,共4页

中高职衔接是构建现代职业教育体系、培养适应我国经济社会发展高技能人才的关键。通过对中高职衔接现状进行分析,探索制约中高职衔接存在的关键问题:教育层次价值取向的社会基础根深蒂固、中高职专业设置契合度较低、国家职业标准及就... 中高职衔接是构建现代职业教育体系、培养适应我国经济社会发展高技能人才的关键。通过对中高职衔接现状进行分析,探索制约中高职衔接存在的关键问题:教育层次价值取向的社会基础根深蒂固、中高职专业设置契合度较低、国家职业标准及就业准入制度不完善、中高职课程结构衔接错位、中高职教育科学体系缺位,进而提出解决问题的对策建议。 展开更多

关键词 中高职衔接 关键问题 对策研究

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中高职衔接人才培养质量保障体系构建研究 被引量：55

2

作者 刘志国 刘志峰 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期99-102,共4页

中高职衔接已成为职业教育发展的主流趋势,尽管一些职业院校积极探索中高职衔接模式并取得了一定成效,但人才培养质量的整体水平还有待进一步提升,质量保障体系亟待从组织系统、制度体系、运作机制和监控评价系统等方面加强建设。

关键词 中高职衔接 人才培养 质量保障体系

原文传递

新时期工程造价专业中高职衔接课程体系构建研究 被引量：9

3

作者 姚静 董彦辰 姜安民 《科教导刊》 2018年第35期24-25,110,共3页

本文阐述中高职课程衔接存在的问题,分析问题存在的归因,据此提出了构建中高职衔接课程体系的原则,并列举了问题解决对策。结合某高职院校工程造价专业中高职衔接开展情况,探索工程造价中高职衔接专业课程体系构建思路和方法。

关键词 中高职衔接 课程体系 评价体系

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中高职衔接模式下学生发展差异研究——基于北京市试点的实证分析 被引量：7

4

作者 刘云波 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期100-108,共9页

为构建现代职业教育体系,北京市从2012年开始实行"3+2"中高职衔接试点改革。对首批参与试点项目的 8所高职院校的学生进行调研,并以来自普通高中的普通学生作为参照组,测量"3+2"试点学生在学生发展方面的差异。实... 为构建现代职业教育体系,北京市从2012年开始实行"3+2"中高职衔接试点改革。对首批参与试点项目的 8所高职院校的学生进行调研,并以来自普通高中的普通学生作为参照组,测量"3+2"试点学生在学生发展方面的差异。实证分析发现,试点学生在考取职业资格证书方面占有优势;在学业表现方面,二者并不存在显著差异;在就业期望方面,试点学生明显弱于普通学生,对未来学习深造的预期也较低;利用倾向得分匹配方法,在控制了个人特征、家庭背景和入学基础的条件下,二者在综合能力方面并无显著差异,但试点学生的专业知识与能力显著低于普通学生。可见,试点改革仍有待完善。 展开更多

关键词 中高职衔接学生发展 倾向得分匹配

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美国中高职衔接的特点及启示 被引量：6

5

作者 李汉学 柳燕 张鑫 《教育与教学研究》 2016年第8期8-13,共6页

加强中等和高等职业教育衔接,推动职业教育与普通教育的融通,实现终身教育,是世界各国教育发展的重大目标。美国在中高职衔接方面的特点集中表现在:连贯的中高职衔接培养目标、合理的中高职衔接课程设计、宽松多样的招考渠道和规范的中... 加强中等和高等职业教育衔接,推动职业教育与普通教育的融通,实现终身教育,是世界各国教育发展的重大目标。美国在中高职衔接方面的特点集中表现在:连贯的中高职衔接培养目标、合理的中高职衔接课程设计、宽松多样的招考渠道和规范的中高职衔接政策法规上。对加强我国中高职衔接有重大启示。 展开更多

关键词 美国 中高职衔接 职业教育

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广州市中高职教育的衔接研究 被引量：4

6

作者 史豪慧 吴志清 《教育教学论坛》 2018年第30期254-255,共2页

本文主要针对广州市中高职教育衔接存在的问题提出实践性建议,通过政府牵头各中高职学校、企业、行业参与,协同完成中高职教育的有机衔接,满足地区经济发展需要,促进广州市中高职教育有机衔接。

关键词 广州市 终身教育 中高职衔接

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中高职一体化人才培养模式的研究与实践——以武汉铁路职业技术学院为例 被引量：3

7

作者 谢刚 苏云峰 《科技创业月刊》 2016年第12期81-84,共4页

通过分析国内外中高职一体化人才培养模式改革现状,梳理中高职一体化人才培养模式改革的重点问题,以武汉铁路职业技术学院的中高职一体化人才培养模式的实践探索为例,分析了中高职一体化人才培养面临的机遇和挑战以及应对措施。

关键词 中高职一体化 人才培养模式 衔接

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中高职衔接背景下《旅行社经营管理》课程改革与实施——以广州番禺职业技术学院为例 被引量：3

8

作者 吴源 郭盛晖 《高教学刊》 2015年第24期117-119,121,共4页

课程衔接是中高职衔接工作的关键。《旅行社经营管理》是旅游管理专业的核心课程和中高职衔接的典型代表。本文按照工作过程系统化,对该课程进行了解构和重构,确立了高职学段的课程定位和内容,体现了高职学段课程的高等性,对于中高职课... 课程衔接是中高职衔接工作的关键。《旅行社经营管理》是旅游管理专业的核心课程和中高职衔接的典型代表。本文按照工作过程系统化,对该课程进行了解构和重构,确立了高职学段的课程定位和内容,体现了高职学段课程的高等性,对于中高职课程衔接具有一定的实践意义。 展开更多

关键词 中高职衔接 课程改革 实施

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中高职衔接中职阶段校园欺凌的成因及预防 被引量：2

9

作者 张兰兰 张伟 刘敬 《佳木斯职业学院学报》 2018年第11期48-48,50,共2页

本研究以中高职衔接中职阶段学生为研究对象,重点研究欺凌行为的成因,并提出合理应对措施。本文针对校园欺凌行为成因,学生层面、学校层面、家庭层面三个方面进行分析,结合中高职培养和管理的优势和弊端角度提出解决措施。

关键词 中高职衔接 中职阶段 校园欺凌 预防

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中高职衔接护理专业教学标准研究 被引量：2

10

作者 杨桂荣 杨立明 《创新创业理论研究与实践》 2018年第10期50-52,共3页

目的研究湖北省中等和高等护理职业教育在课程体系、教学内容、技能训练、督导评价等方面存在的脱节、断层或重复的问题,通过中高职院校和医院联手在中职和高职两个层次的开发,制定出符合行业需求和职业教育发展规律,体现中、高等职业... 目的研究湖北省中等和高等护理职业教育在课程体系、教学内容、技能训练、督导评价等方面存在的脱节、断层或重复的问题,通过中高职院校和医院联手在中职和高职两个层次的开发,制定出符合行业需求和职业教育发展规律,体现中、高等职业教育系统衔接的护理专业教学标准,提高护理专业人才培养质量,更好地满足区域医疗卫生行业对高素质技能型和技术技能型护理人才的需求。方法坚持就业导向、能力本位、可持续发展的基本原则,综合运用文献法、调查法、头脑风暴法等研究方法,借鉴先进的职业教育课程开发理念,深入开展专业调研和岗位职业能力分析。结果以护理行业岗位需求和职业标准为依据,对接国家护士执业资格考试,同时融入优质护理服务、责任制整体护理、人文关怀、护理安全等行业发展的最新元素,形成培养目标、课程体系、教学内容等相互衔接的中、高职护理专业教学标准。结论自颁布实施以来,提升了中、高职护理专业人才培养质量,促进了"适应需求、有效衔接、多元立交"护理职业教育体系的建立。 展开更多

关键词 中高职衔接 护理专业教学标准开发

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应用化工技术专业中高职贯通培养模式研究 被引量：2

11

作者 王姣 王桂娟 高雅深 《河北能源职业技术学院学报》 2017年第2期79-81,共3页

中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要举措。本文针对中高职衔接中存在的培养目标过于宏观、差异性不明显,课程设置重复、脱节等问题,以应用化工技术专业为例,探讨了以就业为导向,建立基于国家职业资格标准的人才培养目标,及在此基... 中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要举措。本文针对中高职衔接中存在的培养目标过于宏观、差异性不明显,课程设置重复、脱节等问题,以应用化工技术专业为例,探讨了以就业为导向,建立基于国家职业资格标准的人才培养目标,及在此基础上构建应用化工技术专业一体化课程体系,以期为中高职衔接提供参考。 展开更多

关键词 中高职衔接 应用化工技术 人才培养目标 课程体系

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云南省中高职衔接存在问题及对策 被引量：1

12

作者 邓朝志 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2016年第6期1-4,共4页

中高职教育的衔接是建立现代职业教育体系、服务经济发展方式转变的必然要求,也是实现职业教育培养技术技能应用型人才社会功能的关键环节。云南省在实施中高职衔接过程中存在转型慢、定位难、管理机制不健全以及培养目标、课程体系不... 中高职教育的衔接是建立现代职业教育体系、服务经济发展方式转变的必然要求,也是实现职业教育培养技术技能应用型人才社会功能的关键环节。云南省在实施中高职衔接过程中存在转型慢、定位难、管理机制不健全以及培养目标、课程体系不衔接等问题。建议通过政府统筹引导、建立健全管理体制机制、强化沟通协作等措施不断完善中高职衔接体系。 展开更多

关键词 中高职衔接 衔接模式 培养目标 课程体系

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新常态下江苏中高职衔接绩效评价的理论研究 被引量：1

13

作者 樊奇 《江苏科技信息》 2015年第26期39-41,共3页

经济新常态下,中高职间的顺畅衔接对于满足区域经济发展所需的技术技能型人才具有重要意义。文章在对江苏中高职衔接的基本情况进行介绍的基础上,对绩效评价的内涵和方法进行了概述,认为江苏中高职衔接的绩效评价可借鉴平衡计分卡和标... 经济新常态下,中高职间的顺畅衔接对于满足区域经济发展所需的技术技能型人才具有重要意义。文章在对江苏中高职衔接的基本情况进行介绍的基础上,对绩效评价的内涵和方法进行了概述,认为江苏中高职衔接的绩效评价可借鉴平衡计分卡和标杆测评的思想与方法,从中高职衔接的环境、投入、运行和产出四个方面构建江苏中高职衔接的绩效评价体系。 展开更多

关键词 新常态 中高职衔接 绩效 评价

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以专业为纽带构建中职生源基地——以江海职业技术学院烹调工艺与营养专业为例 被引量：1

14

作者 潘长宏 纪花 《佳木斯职业学院学报》 2018年第10期1-3,5,共4页

随着普高生源的不断下滑,中职生源成为了民办高职的重要组成部分,开展中高职衔接成为民办高职院校的重要招生策略。本文以江海职业技术学院烹调工艺与营养专业为例,重点探讨如何以专业为纽带构建中职生源基地。

关键词 中高职衔接 生源基地 人才培养 课程设置

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中高职衔接教学团队的组织结构因子分析——基于江苏省服装专业调研数据

15

作者 裘晔 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第5期29-33,共5页

就江苏省服装专业中高职衔接教学团队的组织结构构成要素进行问卷调研,应用SPSS19.0软件对各项指标值的相关系数分析以及KMO和Bartlett球形度检验,明确指标间的强相关性,随后利用因子分析法构建了以绩效公平因子、科研能力因子、人员配... 就江苏省服装专业中高职衔接教学团队的组织结构构成要素进行问卷调研,应用SPSS19.0软件对各项指标值的相关系数分析以及KMO和Bartlett球形度检验,明确指标间的强相关性,随后利用因子分析法构建了以绩效公平因子、科研能力因子、人员配伍因子、行动目标因子为主因子的江苏省服装专业中高职衔接教学团队组织结构,并对4个公共因子进行权重排序,结果显示,4个因子的重要性相差不大较为均衡,为江苏省促进江苏省服装专业中高职衔接教学团队建设工作有序健康发展提供了参考。 展开更多

关键词 因子分析 中高职衔接 服装专业 教学团队 组织结构

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自然语言处理技术在中高职课程衔接中的应用

16

作者 申玫 徐宁 赵晓玲 《职业教育研究》 2015年第11期60-63,共4页

在中高职课程衔接的实际中,存在着中高职专业设置不对口、专业课程内容重复等问题。为了选择对口专业及查找重复课程,采用人工手段对教育教学文件进行分析研究,效率低、精确性差。而使用计算机自然语言处理技术对中高职教学文件中的文... 在中高职课程衔接的实际中,存在着中高职专业设置不对口、专业课程内容重复等问题。为了选择对口专业及查找重复课程,采用人工手段对教育教学文件进行分析研究,效率低、精确性差。而使用计算机自然语言处理技术对中高职教学文件中的文本数据进行分析,可以快速获得中高职相关专业之间的相似度及专业课程内容之间的重复度,为课程设置提供科学依据。将自然语言处理技术用于青岛远洋船员职业学院"船舶工程技术"专业中高职课程衔接问题上,对相关文件进行分析,得到合理的结论。 展开更多

关键词 中高职衔接 自然语言处理技术 课程设置

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建立中高职有效衔接机制的实证研究——以安徽省马鞍山市为例

17

作者 占德胜 《济源职业技术学院学报》 2013年第3期17-19,共3页

针对产业结构调整和经济社会转型发展对职业教育发展提出的更高要求,以马鞍山市职业教育现状为入口,研究了中等职业教育和高等职业教育有效衔接和协调发展,体现终身教育理念,着力发展现代职业教育的方法和途径。

关键词 中高职衔接 现代职业教育 市级统筹

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铁道工程专业中高职衔接“3+2”模式人才培养目标的分析研究

18

作者 郭占月 《郑州铁路职业技术学院学报》 2015年第4期78-81,共4页

中高职衔接"3+2"模式是构建现代职业教育体系中达到对口贯通、分段培养的有效途径之一,而人才培养目标的确立是整体模式构成的核心。分析铁道工程专业"3+2"模式人才培养的目标,系统考察在中高职衔接目标制定中铁道... 中高职衔接"3+2"模式是构建现代职业教育体系中达到对口贯通、分段培养的有效途径之一,而人才培养目标的确立是整体模式构成的核心。分析铁道工程专业"3+2"模式人才培养的目标,系统考察在中高职衔接目标制定中铁道工程专业所具有的特殊性,论证"3+2"模式人才培养目标对专业的特点与行业用人机制特征的适应性,提出人才培养目标衔接的原则与途径。 展开更多

关键词 “3+2”模式 中高职衔接 培养目标 一体化设计

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