期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到651篇文章
< 1 2 … 33 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
语用过程中的认知语境及其语用制约 被引量：126
1
作者 冉永平 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第8期28-31,共4页
言语交际的目的就是改变听话人的认知语境假设 ,实现所传递的话语信息与听话人理解结果之间的最大趋同。因此 ,本文首先指出语用过程不是模块化过程 ,更不是语法的延伸与扩展 ;然后讨论了言语交际的认知语境观 ,并指出言语交际过程是一... 言语交际的目的就是改变听话人的认知语境假设 ,实现所传递的话语信息与听话人理解结果之间的最大趋同。因此 ,本文首先指出语用过程不是模块化过程 ,更不是语法的延伸与扩展 ;然后讨论了言语交际的认知语境观 ,并指出言语交际过程是一种交际双方认知语境假设的参与过程 ;最后讨论了明示—推理交际中的语用制约。 展开更多
关键词 认知语境 语用过程 语用制约
下载PDF
认知翻译研究 被引量：148
2
作者 王寅 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2012年第4期17-23,127,共7页
翻译学借助语言学建构了很多理论,随着21世纪认知语言学(CL)逐步成为主流学派,也对该学科产生了重大影响,形成了一门新的边缘学科"认知翻译研究"。本文简述该学科两大理论来源(认知科学和CL),且重点论述其基本观点与应用:CL... 翻译学借助语言学建构了很多理论,随着21世纪认知语言学(CL)逐步成为主流学派,也对该学科产生了重大影响,形成了一门新的边缘学科"认知翻译研究"。本文简述该学科两大理论来源(认知科学和CL),且重点论述其基本观点与应用:CL核心原则、范畴化、突显原则和原型理论、隐喻转喻、参照点、翻译的构式单位、识解、基于用法模型、数法并用等,有望为从认知角度研究翻译理论注入新的活力。 展开更多
关键词 认知语言学 认知翻译研究 翻译过程
原文传递
关联理论与阅读理解教学 被引量：71
3
作者 施庆霞 郑荣 《外语教学》 北大核心 2001年第3期52-54,共3页
本文从关联理论的角度讨论阅读理解的认知过程 ,提出关联理论对阅读理解的认知过程有极强的解释力 ,在教学中运用关联理论的相关知识可以帮助学生提高阅读理解能力。
关键词 关联理论 阅读理解 认知过程 推理
下载PDF
中学生函数概念认知发展研究 被引量：46
4
作者 曾国光 《数学教育学报》 2002年第2期99-102,共4页
函数知识是中学数学的核心内容,学生关于函数概念的认知发展过程可分成以下3个阶段:(1)作为“算式”的函数;(2)作为“变化过程”的函数;(3)作为“对应关系”的函数.学生是否真正理解函数概念,关键在于其表象的形成和发展水平.
关键词 认知过程 概念定义 概念表象 中学教育 数学教学
下载PDF
认知语用学研究论纲 被引量：70
5
作者 徐盛桓 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第3期1-6,共6页
认知语用学是语用学在学科自身发展过程中参照认知科学的目标、理论、方法进行语用学研究的一个学科,是语用学的一个分支。它是以语言的运用作为具体研究内容来研究人们的认知过程、认知特点、认知规律。它是语用学,但不同于经典的语用... 认知语用学是语用学在学科自身发展过程中参照认知科学的目标、理论、方法进行语用学研究的一个学科,是语用学的一个分支。它是以语言的运用作为具体研究内容来研究人们的认知过程、认知特点、认知规律。它是语用学,但不同于经典的语用学研究;认知语用学是以心智过程来说明语言运用机制作为自己学科的理论取向的语言学研究。 展开更多
关键词 认知语用学 心智过程 语言运用
下载PDF
阅读理论和技巧对大学英语阅读教学的启示 被引量：68
6
作者 熊丽君 《西安外国语学院学报》 2006年第1期48-52,共5页
近20年来,我国的大学英语因其重要受到了普遍的关注。国外一些阅读理论和技巧被引进到阅读教学之中,取得了较好的效果和可借鉴的经验,但未被广泛地了解。传统的阅读教学方法仍很普及,阻碍了学生阅读水平的提高,影响了听、说、写、译等... 近20年来,我国的大学英语因其重要受到了普遍的关注。国外一些阅读理论和技巧被引进到阅读教学之中,取得了较好的效果和可借鉴的经验,但未被广泛地了解。传统的阅读教学方法仍很普及,阻碍了学生阅读水平的提高,影响了听、说、写、译等技巧的提高。本文通过总结近年来流行的阅读理论和技巧,强调大学英语阅读教学不能简单化,而是要把阅读看成是一个复杂的认知过程,是读者和语篇互动、构造和产生具有新的意义的语篇过程,是一个交际过程。教学中,师生双方明确阅读的性质、目的、类型和方法,能达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 阅读本质 阅读理论 阅读技巧 互动 认知过程
下载PDF
基于认知语言学的翻译过程新观 被引量：76
7
作者 王寅 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2017年第6期5-10,17,共7页
基于认知语言学(CL)建立起来的认知翻译学认为:翻译是一种认知活动,据此可弥补将翻译仅视为"语言转换"这一传统观之缺陷。CL所分析出的认知过程同样适用于解释翻译过程。本文基于认知过程的感觉、知觉、意象、意象图式、范畴... 基于认知语言学(CL)建立起来的认知翻译学认为:翻译是一种认知活动,据此可弥补将翻译仅视为"语言转换"这一传统观之缺陷。CL所分析出的认知过程同样适用于解释翻译过程。本文基于认知过程的感觉、知觉、意象、意象图式、范畴、概念、意义、(理想化)认知模型、ECM、隐转喻等环节来细述翻译过程,以期能在认知翻译学的理论框架中深入探索翻译过程所涉及的具体因素,尝试为该研究提供一个全新的视角。 展开更多
关键词 认知翻译学 认知过程 翻译过程 意象图式 隐转喻
原文传递
认知翻译学与识解机制 被引量：76
8
作者 王寅 《英语知识》 2013年第1期52-57,共6页
认知翻译学是一门将＂认知科学＋认知语言学＂与＂翻译学＂紧密结合的新兴边缘学科,充分体现出后现代哲学中的体验人本精神。本文拟将认知翻译学描写为＂如何在译八语中识解原作者在原作品中的原意图＂,且运用认知语言学所提出的用以解... 认知翻译学是一门将＂认知科学＋认知语言学＂与＂翻译学＂紧密结合的新兴边缘学科,充分体现出后现代哲学中的体验人本精神。本文拟将认知翻译学描写为＂如何在译八语中识解原作者在原作品中的原意图＂,且运用认知语言学所提出的用以解释语言表达主观性的＂识解机制（包括5个要素：详略度、辖域、背景、视角、突显）＂,从认知角度来简析翻译中的常见方法,以期能为翻译过程研究提供一个更为具体的新思路。 展开更多
关键词 认知语言学 认知翻译学 翻译过程 识解
下载PDF
解读语言形成的认知过程——七论语言的体验性:详解基于体验的认知过程 被引量：65
9
作者 王寅 《四川外语学院学报》 北大核心 2006年第6期53-59,共7页
人类语言形成的认知过程是一个十分复杂的过程,包括多个步骤。本文尝试以体验哲学和认知语言学核心思想“现实—认知—语言”为基线,将心理学、哲学、逻辑学等学科以及国外主要认知语言学家的观点贯通起来,拟把“认知过程”详细解析为:... 人类语言形成的认知过程是一个十分复杂的过程,包括多个步骤。本文尝试以体验哲学和认知语言学核心思想“现实—认知—语言”为基线,将心理学、哲学、逻辑学等学科以及国外主要认知语言学家的观点贯通起来,拟把“认知过程”详细解析为:感觉—知觉—表象—意象图式—认知模型—范畴化—概念化—意义,以期能对语言形成的认知过程作出一个统一的而又清晰的解读。该认知过程也可用以解释人类的一般认知过程。 展开更多
关键词 认知语言学 认知过程 意象图武 ICM
下载PDF
数学问题解决的实证研究述评 被引量：28
10
作者 喻平 《数学教育学报》 2002年第1期16-20,共5页
数学问题解决的心理学实证研究主要集中在数学应用问题、平面几何问题、解题中的迁移、解题中的元认知等方面.就目前的研究状况来看,存在研究选题面窄、研究层面较低、研究起点单一等问题.因而,开展深层次的研究,是数学解题心理研究的... 数学问题解决的心理学实证研究主要集中在数学应用问题、平面几何问题、解题中的迁移、解题中的元认知等方面.就目前的研究状况来看,存在研究选题面窄、研究层面较低、研究起点单一等问题.因而,开展深层次的研究,是数学解题心理研究的发展方向. 展开更多
关键词 认知过程 数学问题解决 实证研究 述评 元认知模式 研究方法 数学应用题
下载PDF
联合眼动和脑电的汽车工业设计用户体验评选 被引量：51
11
作者 唐帮备 郭钢 +5 位作者 王凯 林立 周婧 樊轩 许娜 郭小燕 《计算机集成制造系统》 EI CSCD 北大核心 2015年第6期1449-1459,共11页
为解决在汽车工业设计方案评选中评价结果主观性强、缺乏用户客观数据支撑的问题,提出了一种联合眼动和脑电的汽车工业设计用户体验评选方法,将目标用户体验过程的主观心理量和客观生理量作为汽车工业评选的指标。使用Dikablis Glasses... 为解决在汽车工业设计方案评选中评价结果主观性强、缺乏用户客观数据支撑的问题,提出了一种联合眼动和脑电的汽车工业设计用户体验评选方法,将目标用户体验过程的主观心理量和客观生理量作为汽车工业评选的指标。使用Dikablis Glasses眼动仪和Brain Amp64脑电记录仪采集了20名目标用户在对4款不同的汽车设计效果图体验评价过程中的眼动和脑电数据。分别采用D-lab软件和Brain Vision Analyze软件对眼动和脑电原始数据进行处理,并对处理后的眼动数据、脑电数据与主观评价值三者之间的相关性进行了分析。建立了结合心理和生理评价指标的汽车工业设计用户体验多维综合评价模型,并对模型进行了验算。实验研究结果表明,用户体验的主观指标、眼动和脑电指标在汽车工业设计方案评选过程中可以相互验证,使评价结果更具客观性。 展开更多
关键词 汽车造型 认知过程 眼动测试 脑电测试 评价模型 产品设计
下载PDF
论隐喻翻译的认知运作方式 被引量：34
12
作者 周红民 《外语教学》 北大核心 2004年第1期60-63,共4页
本文从“隐喻是一种思维方式 ,生活中的语言充满着隐喻”这一视角出发 ,来揭示英语隐喻意义的一般演算过程 ,演算的制约机制 ,演算后在汉语中的表现形式 ,以此来扩大隐喻翻译的研究范围 ,揭示隐喻翻译深层次的基理 。
关键词 隐喻翻译 认知过程 表现形式
下载PDF
旅游目的地形象认知过程——基于扎根理论的探索性研究 被引量：47
13
作者 王君怡 吴晋峰 王阿敏 《人文地理》 CSSCI 北大核心 2018年第6期152-160,共9页
在对旅游目的地形象作为系统整体进行认识的基础上,以网络游记文本为数据来源,采用扎根理论的方法探索旅游目的地形象要素的认知过程,建立旅游目的地形象要素认知过程模型,采用统计方法对旅游目的地形象要素认知过程的维度差异进行研究... 在对旅游目的地形象作为系统整体进行认识的基础上,以网络游记文本为数据来源,采用扎根理论的方法探索旅游目的地形象要素的认知过程,建立旅游目的地形象要素认知过程模型,采用统计方法对旅游目的地形象要素认知过程的维度差异进行研究。结果发现,旅游目的地形象要素的认知过程包括信息获取、认知加工和要素变化等3个过程。其中,信息获取过程是旅游目的地形象要素认知过程的基础环节,包括感官体验、人际互动和信息搜寻等3种获取方式;认知加工过程是形象要素认知过程的核心环节,包括对比和聚类等2种方式;形象要素变化过程是认知过程的最后阶段,包括强化、调整和新建等3种变化方式。旅游目的地形象不同维度的形象要素认知过程中,信息获取方式和变化方式存在维度差异,认知加工方式不存在明显维度差异。 展开更多
关键词 旅游目的地形象 认知形象要素 认知过程 扎根理论
原文传递
超常儿童心理与教育研究15年 被引量：38
14
作者 查子秀 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第4期336-346,共11页
中国超常儿童心理与教育的研究１５年来收获如下：在理论方面：１．超常与常态儿童在不同的认知方面差异的显著性，认知构成的模式特点、及发展趋势均有不同。２．超常儿童的个性倾向和特征具有明显特点，但发展不平衡，表现为３种类型... 中国超常儿童心理与教育的研究１５年来收获如下：在理论方面：１．超常与常态儿童在不同的认知方面差异的显著性，认知构成的模式特点、及发展趋势均有不同。２．超常儿童的个性倾向和特征具有明显特点，但发展不平衡，表现为３种类型；个性特征与学习成绩相关密切。３．超常儿童的成长过程可概括为４种类型。４．超常儿童心理成分不限于高智力、创造力，还包括良好发展的个性倾向和特征。在应用方面：研究结果在鉴别和教育超常儿童等方面进行了应用和检验。 展开更多
关键词 超常儿童 认知能力 个性倾向 特征 发展过程
下载PDF
启发式教学方法与建构主义学习理论 被引量：46
15
作者 赵乐华 任毅 《中国地质教育》 2009年第1期140-142,共3页
遵从认知过程的教学方式才能保证高效的完成教学过程。本文通过分析建构主义学习理论与启发式教学方法的内在联系,揭示了启发式教学方法与建构主义学习理论的一致性,并以建构主义学习理论为依据,提出了启发式教学模式所应遵从的设计原则。
关键词 启发式教学方法 建构主义理论 认知过程
下载PDF
口译认知过程中“deverbalization”的认知诠释 被引量：35
16
作者 许明 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2010年第3期5-11,共7页
迄今为止,国内外译界还未对"deverbalization",即"脱离源语语言外壳",这个口译过程中"显而易见"的翻译阶段做出科学解释。本文在追溯"deverbalization"的理论根源、归纳总结国内外译界对此问... 迄今为止,国内外译界还未对"deverbalization",即"脱离源语语言外壳",这个口译过程中"显而易见"的翻译阶段做出科学解释。本文在追溯"deverbalization"的理论根源、归纳总结国内外译界对此问题的研究现状基础之上,剖析了"deverbalization"所面对的实质性问题,并结合认知心理学中语言理解和认知语义学中"认知常量"的相关理论,模式化了同声传译和交替传译理解过程中的语义表征模式。在此基础之上,本文从认知心理学的视角进一步阐明了"deverbalization"过程中"意义"的存在形式、界定了该过程与口译理解的界限、规范了该过程的认知特征和发生机制,最后点明了对"deverbalization"进行认知诠释的意义。 展开更多
关键词 口译认知 deverbalization 同声传译 交替传译 话语理解 认知语义
原文传递
布卢姆认知目标分类学(修订版)的教学观 被引量：41
17
作者 王小明 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第6期29-39,共11页
布卢姆认知目标分类学(修订版)在教学目标、教学活动、教学评价以及教学效率等教学关键问题上都有其独特的观点。教学目标涉及知识与认知过程的组合,其陈述方式要能有效体现出这两种成分;安排达成目标的教学活动时,可以根据知识类型的... 布卢姆认知目标分类学(修订版)在教学目标、教学活动、教学评价以及教学效率等教学关键问题上都有其独特的观点。教学目标涉及知识与认知过程的组合,其陈述方式要能有效体现出这两种成分;安排达成目标的教学活动时,可以根据知识类型的不同而有相应的设计,也可以用较复杂的认知过程来达成较简单的目标;评价教学目标时,要重点根据认知过程确保测验的效度,可以根据不同类型目标的原型测题开发测验,还可以用知识认知过程相结合的思想分析高利害测验的命题意图;可以根据教学目标、教学活动、教学评价是否涉及相同的知识与认知过程来判断三者的一致性和教学的效率。 展开更多
关键词 布卢姆认知目标分类学 知识 认知过程 教学目标
原文传递
仿拟行为的认知结构及认知过程 被引量：36
18
作者 徐国珍 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期23-26,共4页
仿拟作为一种修辞行为,也是一种认知活动。仿拟的认知结构主要由范畴与原型、图式与完形、联想与类推、语境与经验等要素构成。
关键词 仿拟行为 认知结构要素 认知过程
下载PDF
认知翻译研究:理论与方法 被引量：37
19
作者 王寅 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期1-8,共8页
自国外20世纪80-90年代提出研究"翻译过程"和"翻译能力"以来,欧洲学者们运用认知科学和先进设备不断设计出种种实验和方法。本文简述了十数种常见方法及其适用范围,讨论其优缺点,积极推荐"数法并用"的策... 自国外20世纪80-90年代提出研究"翻译过程"和"翻译能力"以来,欧洲学者们运用认知科学和先进设备不断设计出种种实验和方法。本文简述了十数种常见方法及其适用范围,讨论其优缺点,积极推荐"数法并用"的策略。当今认知翻译学当走"上勾下联"之路,即立足于翻译学,既要向上发展进入到"形而上"理论层面;也应向下联通,进入到"形而下"实验层面。只有真正实现"三合一"目标,才能大力推进我国认知翻译学的建设,尽早与世界学术前沿接轨。 展开更多
关键词 认知翻译学 翻译过程 翻译能力 实验方法 上勾下联
原文传递
网络欺骗技术综述 被引量：36
20
作者 贾召鹏 方滨兴 +2 位作者 刘潮歌 刘奇旭 林建宝 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2017年第12期128-143,共16页
网络攻防不对称是当前网络安全面临的核心问题之一。基于欺骗的防御技术是防御方为改变这种不对称格局而引入的一种新思路,其核心思想是通过干扰攻击者的认知以促使攻击者采取有利于防御方的行动,从而记录攻击者的活动与方法、增加其实... 网络攻防不对称是当前网络安全面临的核心问题之一。基于欺骗的防御技术是防御方为改变这种不对称格局而引入的一种新思路,其核心思想是通过干扰攻击者的认知以促使攻击者采取有利于防御方的行动,从而记录攻击者的活动与方法、增加其实施攻击的代价、降低其攻击成功的概率。首先,对网络欺骗进行形式化定义并依据欺骗环境构建方法将其划分为4种。同时,将网络欺骗的发展历程概括为3个阶段,分析各个阶段特点。然后,提出网络欺骗的层次化模型并对已有研究成果进行介绍。最后,对网络欺骗对抗手段进行分析与总结并介绍网络欺骗技术发展趋势。 展开更多
关键词 网络欺骗 认知 攻击 防御
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 33 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部