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多媒体教学中通道效应的局限性及启示
1
作者
张丽芳
《黑龙江科学》
2023年第23期84-86,共3页
为利用通道效应优化多媒体教学效果,基于通道效应的各种理论解释及局限性分析产生通道效应的外部条件,发现从加工系统本身看,注意资源的分割,认知负荷的过载,及加工通道的临近性是产生通道效应的重要因素。同时也不可忽略学习材料的呈...
为利用通道效应优化多媒体教学效果,基于通道效应的各种理论解释及局限性分析产生通道效应的外部条件,发现从加工系统本身看,注意资源的分割,认知负荷的过载,及加工通道的临近性是产生通道效应的重要因素。同时也不可忽略学习材料的呈现时间、文本与图片的关联等外部条件。教学者应综合考虑自身的认知加工能力、调整学习材料的呈现速度等因素,利用通道效应优化多媒体教学效果。
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关键词
通道效应
多媒体学习认知理论
认知负荷理论
认知结构整合模型
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职称材料
智能教育时代认知负荷理论发展、应用与展望——“第十一届国际认知负荷理论大会”综述
被引量：
42
2
作者
张慧
张定文
黄荣怀
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期37-44,共8页
认知负荷理论已经成为学习与教学领域最有影响力的理论框架之一。认知负荷理论作为一种基于人类认知结构的教学设计理论,其核心是工作记忆的有限性,只有将认知负荷控制在工作记忆所能承载的范围之内,有效学习才能发生。在技术和学习理...
认知负荷理论已经成为学习与教学领域最有影响力的理论框架之一。认知负荷理论作为一种基于人类认知结构的教学设计理论,其核心是工作记忆的有限性,只有将认知负荷控制在工作记忆所能承载的范围之内,有效学习才能发生。在技术和学习理论的共同推动下,认知负荷理论历经多媒体学习认知理论、多媒体学习认知-情感理论、多媒体学习认知-情感整合理论等发展阶段,主要关注从认知过程和情感过程两个方面进行了理论拓展。随着智能技术的发展成熟,教育领域成为智能技术应用的重要场景,学习环境和学习方式变革也成为重要的时代命题。目前认知负荷理论在智能教育领域的应用主要体现在自主学习、移动学习、游戏化学习、沉浸式学习、基于计算机的模拟学习等方面。未来认知负荷理论应进一步丰富和完善理论模型,并将其运用到以智能技术为依托的复杂学习场景中,同时应充分利用脑科学和大数据技术来完善认知负荷的测量技术和方法。
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关键词
认知负荷理论
智能教育
智慧教育环境
会议综述
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职称材料
题名
多媒体教学中通道效应的局限性及启示
1
作者
张丽芳
机构
河北农业大学
出处
《黑龙江科学》
2023年第23期84-86,共3页
文摘
为利用通道效应优化多媒体教学效果,基于通道效应的各种理论解释及局限性分析产生通道效应的外部条件,发现从加工系统本身看,注意资源的分割,认知负荷的过载,及加工通道的临近性是产生通道效应的重要因素。同时也不可忽略学习材料的呈现时间、文本与图片的关联等外部条件。教学者应综合考虑自身的认知加工能力、调整学习材料的呈现速度等因素,利用通道效应优化多媒体教学效果。
关键词
通道效应
多媒体学习认知理论
认知负荷理论
认知结构整合模型
Keywords
Channel
effect
Multimedia
learning
cognition
theory
cognition
loading
theory
cognition
structure
integrated
model
分类号
G442 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
智能教育时代认知负荷理论发展、应用与展望——“第十一届国际认知负荷理论大会”综述
被引量：
42
2
作者
张慧
张定文
黄荣怀
机构
北京师范大学智慧学习研究院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期37-44,共8页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题"‘互联网+’教育体系研究"(16JZD043)
文摘
认知负荷理论已经成为学习与教学领域最有影响力的理论框架之一。认知负荷理论作为一种基于人类认知结构的教学设计理论,其核心是工作记忆的有限性,只有将认知负荷控制在工作记忆所能承载的范围之内,有效学习才能发生。在技术和学习理论的共同推动下,认知负荷理论历经多媒体学习认知理论、多媒体学习认知-情感理论、多媒体学习认知-情感整合理论等发展阶段,主要关注从认知过程和情感过程两个方面进行了理论拓展。随着智能技术的发展成熟,教育领域成为智能技术应用的重要场景,学习环境和学习方式变革也成为重要的时代命题。目前认知负荷理论在智能教育领域的应用主要体现在自主学习、移动学习、游戏化学习、沉浸式学习、基于计算机的模拟学习等方面。未来认知负荷理论应进一步丰富和完善理论模型,并将其运用到以智能技术为依托的复杂学习场景中,同时应充分利用脑科学和大数据技术来完善认知负荷的测量技术和方法。
关键词
认知负荷理论
智能教育
智慧教育环境
会议综述
Keywords
cognit
ive
loading
theory
Smart
Education
Smart
Learning
Environment
Conference
Review
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
多媒体教学中通道效应的局限性及启示
张丽芳
《黑龙江科学》
2023
0
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职称材料
2
智能教育时代认知负荷理论发展、应用与展望——“第十一届国际认知负荷理论大会”综述
张慧
张定文
黄荣怀
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
42
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职称材料
已选择
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参考文献
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