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美国物理治疗教育对临床推理能力培养的启示 被引量:14
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作者 王芗斌 何坚 +2 位作者 陶静 江征 罗佳 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2017年第12期1486-1488,共3页
临床推理能力的培养是康复治疗学专业(物理治疗)学生综合素质的体现。借鉴美国物理治疗教育体系,提高课程体系的临床导向性、培养循证实践思维与能力、引导专科化教育,持续应用临床实践能力评价工具,可能有助于提高教育效果。
关键词 专业教育 临床推理能力 康复治疗专业 物理治疗
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针灸治疗痉挛型脑瘫的临床应用 被引量:9
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作者 安晓菲 吴梦蝶 +2 位作者 侯瑜超 陈晓桐 李璟 《世界中医药》 CAS 2020年第21期3290-3294,共5页
目的:回顾和整理近10年针灸治疗痉挛型脑瘫临床应用现状,为临床治疗方法和穴位选择,以及临床研究设计提供参考依据。方法:通过检索Web of Science、Science Direct、Pubmed、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、万方医学数据库、... 目的:回顾和整理近10年针灸治疗痉挛型脑瘫临床应用现状,为临床治疗方法和穴位选择,以及临床研究设计提供参考依据。方法:通过检索Web of Science、Science Direct、Pubmed、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、万方医学数据库、生物医学等数据库中已发表的关于针灸治疗痉挛型脑瘫临床随机对照试验的相关文献,按照纳入及排除标准筛选文献,整理资料,评价文献质量,提取数据,分析整理。结果:根据检索策略,最终纳入文献65篇,针灸治疗痉挛型脑瘫的方法以针灸疗法+康复疗法为主,结合或未结合其他疗法。头针使用率高,常头针、体针并用。头针使用中以焦氏头针、靳氏头针和标准头穴线多用。体针取穴以足阳明胃经、足少阳胆经、足太阴脾经、手阳明大肠经、足太阳膀胱经及督脉的所属经穴使用最多,使用频率最高的腧穴依次为足三里、三阴交、合谷、曲池、阳陵泉、肩髃、百会等。观察疗程的设定各临床试验差异较大。疗效观察指标以粗大运动功能量表和Ashworth痉挛评定量表使用最多。结论:针灸治疗痉挛型脑瘫疗效肯定,但临床试验方案设计的诸多环节尚有欠缺,影响临床研究的可重复性和临床结论的准确可靠性。 展开更多
关键词 针灸 痉挛型 脑瘫 临床应用 康复疗法 文献
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临床护理路径在类风湿关节炎患者康复应用中的效果评价 被引量:9
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作者 张芝萍 《中国继续医学教育》 2015年第15期234-235,共2页
目的探讨以患者为中心的临床护理路径在类风湿关节炎(RA)患者康复应用中的效果评价。方法自2012年10月~2014年10月来我科康复治疗RA患者76例,随机分为两组各38例。对照组患者采用常规治疗方案及护理护理措施,治疗组在此基础上制定标... 目的探讨以患者为中心的临床护理路径在类风湿关节炎(RA)患者康复应用中的效果评价。方法自2012年10月~2014年10月来我科康复治疗RA患者76例,随机分为两组各38例。对照组患者采用常规治疗方案及护理护理措施,治疗组在此基础上制定标准化临床护理路径并实施诊疗护理方法。结果两组患者在康复治疗中住院天数、住院费用、健康教育达标率及患者对护理工作满意度比较,治疗组患者各指标均显著优于对照组。康复治疗依从性及并发症发生情况,治疗组依从性良好优于对照组。发生并发症情况组间比较。(P〈0.05)。结论以患者为中心的护理管理模式,对RA患者康复治疗实施中可提高疗效,改善护患关系,使患者在最短的时间内得到治疗,从而降低了并发症发生,缩短了住院天数,促进患者早日康复。 展开更多
关键词 临床护理路径 类风湿关节炎 康复治疗 效果评价
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虚拟现实技术在临床护理中的应用现状及展望
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作者 谢光辉 李丝静 +3 位作者 徐楠 杨晓玲 代冉 张芳 《天津科技》 2024年第10期53-57,共5页
阐述虚拟现实(virtual reality,VR)技术在临床护理中的应用包括缓解疼痛、康复治疗、心理治疗、协助疾病筛查、改善睡眠质量、提高患者满意度等。总结其应用现状及问题,并对未来提出展望,以期为医务工作者提供临床参考。
关键词 虚拟现实 临床护理 应用现状 康复治疗
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课程思政融入康复治疗技术专业教学中的实践与探索
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作者 王丽亚 张晓晨 +1 位作者 孙晓妍 石晓峰 《中国当代医药》 CAS 2024年第13期114-117,共4页
课程思政建设是目前各高校教育教学模式改革的重点和热点。而医学是关乎生命和人们健康的学科,立德树人在医学教育中更能凸显其重要性。临床医学概要是康复治疗技术专业中的一门重要课程,为临床学科与康复治疗技术的交叉渗透提供信息及... 课程思政建设是目前各高校教育教学模式改革的重点和热点。而医学是关乎生命和人们健康的学科,立德树人在医学教育中更能凸显其重要性。临床医学概要是康复治疗技术专业中的一门重要课程,为临床学科与康复治疗技术的交叉渗透提供信息及知识支撑。本文分析临床医学概要这门课程的特点和康复治疗技术专业的现状,在教学中通过改革和创新教学方法,深度挖掘并提炼课程知识体系中的思想意蕴和精神内涵,贴合康复治疗技术专业特色进行思政元素的融入,为实现医德相融的育人模式进行有益的探索实践。通过思政教学的融入丰富了乏味的传统课堂,在提高学生学习兴趣的同时,锻炼其与他人沟通交流的能力,让学生把高尚的道德品格内化于心、外化于行,落实立德树人的目标,为更好地培养德技兼修的高素质技能型康复人才提供借鉴。 展开更多
关键词 临床医学概要 康复治疗技术 课程思政 医学教育 立德树人 医学精神
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以问题为基础的教学法在推拿手法临床教学中的应用研究 被引量:3
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作者 李丽 沈彤 +3 位作者 吴泽勇 潘谛 梁咏珊 余安琪 《按摩与康复医学》 2019年第18期91-93,共3页
目的:探讨以问题为基础的教学模式(PBL模式)在推拿手法临床带教中的应用效果。方法:将36名康复治疗学专业学生随机分为PBL组和对照组各18名,PBL组采用PBL教学法,对照组采用传统教学,观察两组教学效果。结果:教学后,两组理论笔试、技能... 目的:探讨以问题为基础的教学模式(PBL模式)在推拿手法临床带教中的应用效果。方法:将36名康复治疗学专业学生随机分为PBL组和对照组各18名,PBL组采用PBL教学法,对照组采用传统教学,观察两组教学效果。结果:教学后,两组理论笔试、技能考核成绩均显著高于教学前(P<0.05),PBL组技能考核成绩显著高于对照组(P<0. 05);PBL组调查问卷评分显著高于对照组(P<0. 05)。结论:PBL教学法可有效提高推拿手法的临床教学效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法(PBL) 推拿手法 临床教学 康复治疗学
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运动疗法应用于踝关节损伤康复治疗中的价值评价
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作者 李营营 《反射疗法与康复医学》 2020年第2期21-22,25,共3页
目的探究运动疗法应用于踝关节损伤康复治疗中的疗效.方法选该院2018年3月—2019年3月收治的160例踝关节损伤患者随机分为试验组和对照组每组80例.对照组给予双氯芬酸钠缓释片治疗,试验组患者联合运动训练疗法.对比临床疗效.结果干预后... 目的探究运动疗法应用于踝关节损伤康复治疗中的疗效.方法选该院2018年3月—2019年3月收治的160例踝关节损伤患者随机分为试验组和对照组每组80例.对照组给予双氯芬酸钠缓释片治疗,试验组患者联合运动训练疗法.对比临床疗效.结果干预后,试验组患者VAS评分、踝关节活动度、临床治疗总有效率均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).治疗后,试验组患者的临床治疗总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论运动疗法应用于踝关节损伤康复治疗中的临床效果明显,不仅能够减轻患者的痛苦,提高患者的生活质量,而且简单高效. 展开更多
关键词 运动疗法 踝关节损伤 临床疗效 康复治疗
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对现代医院临床医学护理工作的初步探讨
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作者 叶仙珍 《临床医学工程》 2010年第7期117-118,共2页
目的本文仅对医学科的护理管理的实践能力作一初步探讨。方法①康复护理的目的与内容;②规范护理管理体系③;完善各项护理工作制度;④康复护理管理的效果。结果对于树立创新教育观念,转变传统教育思想有一定帮助。结论提高护士的康复护... 目的本文仅对医学科的护理管理的实践能力作一初步探讨。方法①康复护理的目的与内容;②规范护理管理体系③;完善各项护理工作制度;④康复护理管理的效果。结果对于树立创新教育观念,转变传统教育思想有一定帮助。结论提高护士的康复护理技术水平及基础理论水平是极其重要的。 展开更多
关键词 医院 临床护理 医学护理 护士素质 康复治疗
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卒中后抑郁的临床康复治疗研究现状
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作者 董蓉洁 《反射疗法与康复医学》 2022年第12期175-178,共4页
卒中后抑郁(PSD)高发于脑卒中后,发生率约为30%,对患者各项功能恢复均带来不良影响,降低患者生存质量,影响预后,已受到广泛关注.PSD发病机制较为复杂,至今尚未完全明确,早发现、早治疗是促进患者康复的关键.随着医学技术不断发展,临床治... 卒中后抑郁(PSD)高发于脑卒中后,发生率约为30%,对患者各项功能恢复均带来不良影响,降低患者生存质量,影响预后,已受到广泛关注.PSD发病机制较为复杂,至今尚未完全明确,早发现、早治疗是促进患者康复的关键.随着医学技术不断发展,临床治疗PSD的方法越来越多,如西药治疗、物理治疗、康复训练、中药治疗、心理治疗、针刺治疗、灸法治疗等,不同治疗方法所取得的治疗效果存在一定差异.本文对临床治疗PSD的方法进行如下综述. 展开更多
关键词 卒中后抑郁 临床康复治疗 研究现状
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应用客观结构化临床考试评测康复治疗专业学生临床实践能力的设想 被引量:14
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作者 常冬梅 郭辉 +4 位作者 朱琳 李洪霞 庞红 李洁辉 沈丽 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2013年第10期988-990,共3页
国内康复治疗学专业教育缺少学生职业能力评价体系,且学生在临床实习中存在理论难以联系实际、动手能力差等问题。客观结构化临床考试通过模拟临床场面测试学生的临床操作能力,是一种可以借鉴的,能够客观、全面地进行评测的方法。
关键词 客观结构化临床考试 康复治疗专业 学生 临床实践能力
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客观结构化临床考核在康复治疗专业临床实践出科考核中的应用 被引量:8
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作者 陈小旭 牛陵川 +4 位作者 殷樱 邹凤姣 江航 杨坤荣 宋家虎 《中国中医药现代远程教育》 2022年第5期176-179,共4页
目的探讨客观结构化临床考核(Objective structured clinical examination,OSCE)在康复治疗专业临床实践能力考核中的应用。方法将加入临床实习的2017级康复治疗本科学生71人,随机分为客观结构化临床考核组(OSCE组)和对照组,OSCE组的学... 目的探讨客观结构化临床考核(Objective structured clinical examination,OSCE)在康复治疗专业临床实践能力考核中的应用。方法将加入临床实习的2017级康复治疗本科学生71人,随机分为客观结构化临床考核组(OSCE组)和对照组,OSCE组的学生在每部门实习的出科考核时均采用OSCE,对照组学生仍采用既往常规的考核,并比较2组学生的最终考核成绩(理论笔试成绩及临床实践考核成绩)及问卷调查结果。结果OSCE组临床实践考试成绩明显优于对照组,理论成绩2组差异无统计学意义;对教师及学生的问卷调查结果进行分析,教与学双方均认为OSCE更能反映学生的临床思维及实践技能水平,对其接受度及满意度很高(P<0.05)。结论客观结构化临床考核对康复治疗专业实践技能技术的掌握有促进作用,师生双方对其接受度及满意度较高,值得临床教学推广。 展开更多
关键词 客观结构化临床考核 康复治疗 临床实践
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标准化患者模拟联合OSCE模式用于临床本科生带教的价值
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作者 王琦 章婧 +1 位作者 郑玲玲 刘骙 《中华医学教育探索杂志》 2024年第2期256-260,共5页
目的研究标准化患者模拟联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式用于临床本科生带教的价值。方法选择2018年1月至2020年1月在本医院实习的114名医学类本科生作为研究对象,采用随机数字表法将所有... 目的研究标准化患者模拟联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式用于临床本科生带教的价值。方法选择2018年1月至2020年1月在本医院实习的114名医学类本科生作为研究对象,采用随机数字表法将所有学生分为观察组(n=57)和对照组(n=57)。招募其他本科生作为标准化患者并进行培训;观察组学生进行标准化患者模拟教学,对照组患者采取传统教学方式;经验丰富的教师编写试题并制定统一评分标准,采取OSCE模式对两组进行考核。记录两组患者理论成绩、接诊病史成绩、人文沟通成绩、康复思维成绩、实践技能成绩、总成绩、观察组57名本科生对标准化患者模拟的评价和114名本科生对OSCE模式的评价。选用SPSS 22.0统计学软件对数据进行t检验。结果两组教学后,与对照组相比,观察组接诊病史成绩、人文沟通成绩、康复思维成绩、实践技能成绩均比较高,差异均有统计学意义(P<0.05);两组理论成绩无明显差异(P>0.05)。教学前,两组总成绩差异无统计学意义(P>0.05);教学后两组总成绩均有所提升,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组总成绩提升较高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组所有本科生都认为标准化患者模拟教学使自身有所提升,并且89.47%的本科生认为标准化患者模拟值得在康复治疗专业的教学中推广;大部分本科生都认为OSCE模式比传统书面考试更能反映出学生的综合能力,并且能提升本科生的沟通能力和实践操作能力、培养本科生优质的康复思维、能改变学生偏重与理论学习的倾向;并有91.23%的本科生认为OSCE模式值得在康复治疗专业的课程中推广。结论标准化患者模拟联合OSCE模式有利于提升本科生的综合成绩,有利于提升本科生的沟通能力和实践操作能力,培养本科生优质的康复思维,可以在临床本科生带教中推广。 展开更多
关键词 标准化患者 客观结构化临床考试 康复治疗专业 临床实习 教学改革
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基于临床路径的PBL教学法在康复治疗专业实习教学中的应用
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作者 郭艮春 朱振华 +3 位作者 邢春燕 智娟 赵鑫月 陆建霞 《反射疗法与康复医学》 2023年第14期191-194,共4页
目的探讨基于临床路径的以问题为基础(PBL)教学法在康复治疗专业实习教学中优化临床知识、提升实践技能等方面的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月在盐城市第三人民医院康复医学科实习的41名学生为研究对象,按入科时间分为对照组(... 目的探讨基于临床路径的以问题为基础(PBL)教学法在康复治疗专业实习教学中优化临床知识、提升实践技能等方面的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月在盐城市第三人民医院康复医学科实习的41名学生为研究对象,按入科时间分为对照组(n=20)和观察组(n=21),对照组采用传统教学模式,观察组采用基于临床路径的PBL教学方法。课程结束后,比较分析两组实习生的教学考核成绩、实习生对教学效果的评价以及实习生临床回访情况。结果教学成绩测评考核中观察组学生的理论知识、实践操作、案例分析成绩及总分分别为(45.14±1.65)分、(43.19±2.82)分、(43.48±2.66)分、(131.81±3.95)分,均高于对照组的(36.00±2.29)分、(32.55±2.06)分、(33.15±1.75)分、(101.70±2.97)分,组间差异有统计学意义(P<0.05);教学效果评价中观察组学生的理论知识掌握、临床实践技能、学习兴趣及主动性、临床思维能力评分分别为(9.21±0.77)分、(9.24±0.43)分、(9.14±0.47)分、(9.10±0.76)分,均高于对照组的(8.43±0.88)分、(8.15±0.81)分、(7.80±1.07)分、(7.90±0.91)分,组间差异有统计学意义(P<0.05);临床回访中观察组学生的康复诊疗能力及带教老师对学生的满意度评分分别为(7.90±0.89)分、(7.86±0.91)分,均高于对照组的(6.40±1.04)分、(6.50±0.68)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于临床路径的PBL教学法在康复治疗专业实习教学中效果显著,能明显提升教学质量和教学满意度,提高学生的学习主动性和临床综合应用能力。 展开更多
关键词 临床路径PBL教学 康复治疗专业 实习教学 实践技能 综合素质
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