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天津医科大学临床医学专业学位硕士研究生生源质量探析 被引量:7
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作者 焦红兵 邹小莉 王华 《中华医学教育杂志》 2014年第5期773-775,778,共4页
天津医科大学从2009年开始实行全日制临床医学专业学位硕士研究生招生,招生规模逐年增长,截至2013年已经招收976名研究生.全日制临床医学专业学位硕士研究生考录比增长速度较快,2013年超过了科学学位硕士研究生,生源数量和质量都有了极... 天津医科大学从2009年开始实行全日制临床医学专业学位硕士研究生招生,招生规模逐年增长,截至2013年已经招收976名研究生.全日制临床医学专业学位硕士研究生考录比增长速度较快,2013年超过了科学学位硕士研究生,生源数量和质量都有了极大提升,反映了社会、用人单位以及考生对临床医学专业学位硕士研究生认可度的不断提高.招生规模、生源结构、地域分布等是研究生生源质量的重要评价因素,同时也是改善生源质量的重要突破口.天津医科大学不断提高办学水平,加强招生宣传,优化招生模式,增强了对优质生源的吸引力,提高了临床医学专业学位硕士研究生的生源质量. 展开更多
关键词 临床医学专业学位 硕士研究生 生源质量
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影响硕士统考复试结果公平性因素及改善措施——以临床医学专业为例
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作者 杨柳 《教育教学论坛》 2024年第24期10-13,共4页
全国硕士研究生统一招生考试是国家选拔高层次人才的重要途径,其中复试阶段是体现招生单位招生自主权和人才选拔质量的关键过程。临床医学专业学位硕士生统考复试以考核考生的创新能力、实践能力等综合素质为目标,其选拔质量直接影响临... 全国硕士研究生统一招生考试是国家选拔高层次人才的重要途径,其中复试阶段是体现招生单位招生自主权和人才选拔质量的关键过程。临床医学专业学位硕士生统考复试以考核考生的创新能力、实践能力等综合素质为目标,其选拔质量直接影响临床医学研究生的培养质量。选拔过程公平公正是保证结果真实有效的重要基础,分析影响临床医学专业学位硕士统考复试结果的公平性因素,包括复试专家组的主观因素、初试成绩占比过高、复试内容与初试相似、考核内容过于冷门等,并针对这些因素从考核内容及评分标准、复试专家组成员选拔、监督和巡视制度、成绩占比等六个方面提出了相应的改善措施,以期保证临床医学专业学位硕士统考复试的公平公正及选拔质量。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 硕士招生 统考复试 复试公平性
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临床医学专业硕士学位课程体系建设的探索与实践 被引量:6
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作者 马微 崔荣军 +5 位作者 乔爱国 刘浩洋 刘星 郭丽双 刘冰 关艳中 《中国现代医生》 2021年第5期154-157,共4页
临床医学专业硕士学位研究生“医教协同”“双轨合一”的培养模式对研究生的课程学习提出了新的要求,此背景下牡丹江医学院(以下简称为我校)全面贯彻“四位一体”的人才培养理念,对临床医学专业学位硕士研究生的培养模式进行了全面建设... 临床医学专业硕士学位研究生“医教协同”“双轨合一”的培养模式对研究生的课程学习提出了新的要求,此背景下牡丹江医学院(以下简称为我校)全面贯彻“四位一体”的人才培养理念,对临床医学专业学位硕士研究生的培养模式进行了全面建设。在临床医学专业学位硕士研究生课程教学的建设与改革中,我校重点从培养方案的修定、课程体系的设置、实践教学、学分互认等方面进行践行与探索,在此过程中发现了一些问题,同时也取得了很好的成效。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生 课程教学 建设 探索
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临床医学专业学位硕士生统考复试改革探索 被引量:5
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作者 王晶 《中国继续医学教育》 2019年第13期6-9,共4页
2014年起,国家全面实施"医教协同"发展战略,全力推进临床医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训逐步有机融合,X医学院从硕士研究生招生考试复试环节着手,以创新优化临床医学专业学位硕士研究生复试环节考查方式内... 2014年起,国家全面实施"医教协同"发展战略,全力推进临床医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训逐步有机融合,X医学院从硕士研究生招生考试复试环节着手,以创新优化临床医学专业学位硕士研究生复试环节考查方式内容以及综合考核评价体系作为切入点,在进行访谈调查、问卷调查等基础上推进一系列改革措施,通过两轮硕士研究生招生考试工作的积极探索,各个二级招生单位因地制宜在复试环节中加大对考生临床基础素养、临床思维能力和临床操作技能的考核,临床医学专业学位复试环节综合考核评价体系核心指标权重得到调整优化,最后对改革效果进行评价并提出今后工作改进方向。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 硕士生 复试 改革 医教协同 住院医师规范化培训
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“5+3”模式下临床医学专业学位研究生科研素质提升策略的探讨 被引量:2
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作者 王五洲 李亚林 +5 位作者 曹朝晖 胡小波 李俐娟 文红波 何芳丽 曾国 《教育教学论坛》 2020年第41期146-147,共2页
“5+3”模式已成为我国培养高层次医学人才的主流模式,但也存在一些问题,最突出的是临床医学专业学位研究生科研能力弱化,整体科研水平不高。文章从强化科研意识、提高师资水平、建立科学的激励机制、注重本科教育阶段科研素质的培养等... “5+3”模式已成为我国培养高层次医学人才的主流模式,但也存在一些问题,最突出的是临床医学专业学位研究生科研能力弱化,整体科研水平不高。文章从强化科研意识、提高师资水平、建立科学的激励机制、注重本科教育阶段科研素质的培养等方面探讨“5+3”模式下提升临床医学专业学位研究生科研素质的策略和措施,为培养高层次创新型医学人才提供参考。 展开更多
关键词 “5+3”模式 临床医学专业学位 科研素质
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临床医学专硕住培技能培训体系的探讨 被引量:4
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作者 梁馨予 刘晓岚 +1 位作者 杨超 栾岚 《中国继续医学教育》 2022年第5期161-165,共5页
住院医师规范化培训是国家医疗改革重要举措之一,对临床医学专业学位研究生提出更高的要求。为更好适应我国当前医学教育现状,培养社会需要的临床医学人才,我院对临床医学专业学位研究生住培中的技能培训体系进行了新的探索与实践。2018... 住院医师规范化培训是国家医疗改革重要举措之一,对临床医学专业学位研究生提出更高的要求。为更好适应我国当前医学教育现状,培养社会需要的临床医学人才,我院对临床医学专业学位研究生住培中的技能培训体系进行了新的探索与实践。2018—2020年住院医师规范化培训并轨的临床医学专业学位研究生(简称并轨专硕),按照建立的临床实践技能培训体系的要求,对并轨专硕进行实践技能培训。通过对学生发放调查问卷,并组织教师座谈(头脑风暴),分析技能培训现状,发现技能培训体系中的问题,并查找原因,采用PDCA循环管理对临床技能体系进行质量控制,建立有效的可持续发展临床技能培训体系。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床医学 专业学位研究生 临床技能培训体系 PCDA循环 质量控制 教育
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巴林特小组对临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师焦虑抑郁情绪的影响 被引量:3
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作者 胥欣 付悦 +2 位作者 孙婷 杨雨飞 孙晓娟 《中国毕业后医学教育》 2022年第6期593-596,共4页
目的医教协同培养模式下,临床医学硕士专业学位研究生来源的住院医师焦虑抑郁情绪明显增加。为了缓解临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师的焦虑抑郁情绪,探讨巴林特小组对焦虑抑郁情绪的影响。方法本研究随机选择临床医学硕士专业... 目的医教协同培养模式下,临床医学硕士专业学位研究生来源的住院医师焦虑抑郁情绪明显增加。为了缓解临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师的焦虑抑郁情绪,探讨巴林特小组对焦虑抑郁情绪的影响。方法本研究随机选择临床医学硕士专业学位研究生来源的住院医师80人,随机分为观察组和对照组,在观察组中开展巴林特小组活动,对照组不进行任何干预,干预前后分别用焦虑自评量表和抑郁自评量表评估焦虑抑郁情况。结果观察组巴林特小组干预后焦虑评分明显改善,差异有统计学意义(P<0.05);巴林特小组干预后抑郁评分有改善,差异无统计学意义。对照组焦虑、抑郁评分前后差异无统计学意义。干预结束后,住院医师反馈最多的是换位思考、有趣、愉快、倾听、理解,住院医师满意度评分为9.48分(满分10分),93.1%的住院医师认为有必要开展巴林特小组。结论巴林特小组活动可有效缓解临床医学硕士专业学位研究生来源住院医师的焦虑情绪,对抑郁情绪的缓解较为有限。巴林特小组活动能够让住院医师通过分享,学会换位思考和理解他人。 展开更多
关键词 巴林特小组 住院医师 临床医学硕士专业学位研究生 焦虑 抑郁
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四维融合视角下临床专硕研究生的职业素养教育研究
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作者 余根钬 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2023年第6期49-52,共4页
职业素养教育是临床专硕研究生人才培养的目标要求、临床能力的考核要求以及社会主流的认知要求。基于四维融合视角,当前临床专硕研究生的职业素养存在角色认知偏差、职业认同感低、自我意识效能不足、临床实践获益不够等问题。推进临... 职业素养教育是临床专硕研究生人才培养的目标要求、临床能力的考核要求以及社会主流的认知要求。基于四维融合视角,当前临床专硕研究生的职业素养存在角色认知偏差、职业认同感低、自我意识效能不足、临床实践获益不够等问题。推进临床专硕研究生职业素养教育的知情意行合一,应当抓好“三阶段”教育,夯实主体角色认知;落实“三融入”举措,提升医师职业认同;发挥“三引领”作用,增强职业自我意识;畅通“三渠道”建设,赋能实践育人成效。 展开更多
关键词 职业素养教育 知情意行 临床医学专业学位硕士研究生
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