期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
10 min教学法在产科整体护理临床实习教学中的应用效果
1
作者 杨雅春 黄洁梅 +1 位作者 宾潇 韦月婵 《中外医药研究》 2023年第25期121-123,共3页
目的:分析10 min教学法在产科整体护理临床实习教学中的应用效果。方法:将2022年1—12月期间在广西医科大学第一附属医院产科进行实习的159名学生纳入研究,按照随机数字表法分为常规教学组和10 min教学组。常规教学组79名学生采用传统... 目的:分析10 min教学法在产科整体护理临床实习教学中的应用效果。方法:将2022年1—12月期间在广西医科大学第一附属医院产科进行实习的159名学生纳入研究,按照随机数字表法分为常规教学组和10 min教学组。常规教学组79名学生采用传统教学方法,10 min教学组80名学生采用传统教学方法联合10 min教学法。比较两组实习生的考核成绩与教学效果。结果:两组实习生在病例分析与文书书写方面的考核成绩基本一致,差异无统计学意义(P>0.05);常规教学组实习生在理论知识、临床操作、风险评估的考核成绩低于10 min教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。常规教学组实习生在医疗面谈、身体检查、人道精神、组织效能、记录呈报、咨商卫教、整体胜任的教学效果评分低于10 min教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将10 min教学法应用于产科整体护理临床实习教学中,不仅可以提高产科护理实习生的考核成绩,还能够改善实习生在护患沟通、了解病情、风险评估等多个方面的临床实践能力,有效提升教学效果。 展开更多
关键词 临床整体护理教学 10 min教学法 临床实习 产科
下载PDF
中职护生实习前综合实训OSCE考核中标准化病人应用效果评价 被引量：1
2
作者 孙振龙 邢世波 +4 位作者 于辰龙 王心 宫春梓 曲永松 石少婷 《社区医学杂志》 CAS 2022年第2期100-103,共4页
目的国内将标准化病人(SP)应用到客观结构化临床技能考核(OSCE)的研究起步较晚,且主要局限于高等医学院校,本研究主要观察探讨SP在中等卫生职业院校护生实习前综合实训OSCE考核中的应用效果。方法2019年6月14-22日选择2017级中职护生为... 目的国内将标准化病人(SP)应用到客观结构化临床技能考核(OSCE)的研究起步较晚,且主要局限于高等医学院校,本研究主要观察探讨SP在中等卫生职业院校护生实习前综合实训OSCE考核中的应用效果。方法2019年6月14-22日选择2017级中职护生为研究对象,实习前1周,对试验组3个班(154人)进行有SP参与的OSCE考核,对照组3个班(152人)进行无SP参与的OSCE考核。OSCE考核后对比2组护生的成绩,并采用问卷调查的方法分别调查护生和SP本人对SP应用于OSCE考核的满意度、意见或建议。结果285名(93.14%)护生认同优于传统的书面考核和无SP的实训考核;在能力培养(301名)、考站设置(287名)、SP表现(254名)等方面的护生认同率均≥83.01%,但有57.19%的护生认为该考核使自己紧张;12名SP对能力培养(12名)、SP培训(12名)、SP自我评价(10名)等方面的认同率均>83.33%;试验组护生实践操作能力(t=11.656,P=0.038)、人文关怀和沟通能力(t=24.499,P=0.019)、综合评估能力(t=13.512,P=0.033)、分析判断能力(t=9.482,P=0.041)、知识应用能力成绩(t=22.474,P=0.025)均明显高于对照组,差异有统计学意义。结论将SP应用于中等卫生职业院校护生实习前的OSCE考核中,能快速高效检测护生的综合实践能力,有助于护生有针对性地提升相应技能,使护生尽快具备岗位胜任力。 展开更多
关键词 标准化病人 客观结构化临床技能考核 护理综合实训 护生实习
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部