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“互动假说”对英语课堂会话互动的启示
1
作者
李瑞梅
《佳木斯职业学院学报》
2017年第8期389-389,共1页
自"互动假说"由Michael Long引入到教学当中,"互动假说"就成为二语习得中的焦点。本文结合"互动假说"研究英语课堂会话互动。教师在教授语言的过程中不是传递知识而是要让学生建构知识,在互动教学过程中...
自"互动假说"由Michael Long引入到教学当中,"互动假说"就成为二语习得中的焦点。本文结合"互动假说"研究英语课堂会话互动。教师在教授语言的过程中不是传递知识而是要让学生建构知识,在互动教学过程中,通过一系列互动模式与互动策略,使学生有更多的语言输出。
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关键词
互动假说
课堂会话互动
互动策略
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职称材料
题名
“互动假说”对英语课堂会话互动的启示
1
作者
李瑞梅
机构
沈阳师范大学外国语学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2017年第8期389-389,共1页
文摘
自"互动假说"由Michael Long引入到教学当中,"互动假说"就成为二语习得中的焦点。本文结合"互动假说"研究英语课堂会话互动。教师在教授语言的过程中不是传递知识而是要让学生建构知识,在互动教学过程中,通过一系列互动模式与互动策略,使学生有更多的语言输出。
关键词
互动假说
课堂会话互动
互动策略
Keywords
interaction
Hypothesis
classroom
conversation
interaction
Interactive
strategy
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“互动假说”对英语课堂会话互动的启示
李瑞梅
《佳木斯职业学院学报》
2017
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