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北京市示范性与非示范性托育机构师幼互动质量对比研究
1
作者
王诗雨
刘昊
+1 位作者
罗丽
鲁嘉琦
《幼儿教育》
2023年第27期36-40,共5页
本研究利用《课堂互动评估系统(学步儿版)》,采用目的抽样与随机抽样相结合的方法,对北京市50所示范性托育机构和39所非示范性托育机构进行师幼互动质量评估和对比分析。结果发现:两类托育机构均更重视情感支持领域,师幼互动质量整体不...
本研究利用《课堂互动评估系统(学步儿版)》,采用目的抽样与随机抽样相结合的方法,对北京市50所示范性托育机构和39所非示范性托育机构进行师幼互动质量评估和对比分析。结果发现:两类托育机构均更重视情感支持领域,师幼互动质量整体不高;两类托育机构的教师在班级管理理念和支持婴幼儿学习方面存在较大差异。基于上述结果,提出三方面建议:重视过程性质量,提升师幼互动水平;建设高素质教师队伍,完善职前职后培训体系;完善示范评估制度,突出示范引导价值。
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关键词
示范性托育机构
师幼互动质量
对比研究
《课堂互动评估系统(学步儿版)》
原文传递
题名
北京市示范性与非示范性托育机构师幼互动质量对比研究
1
作者
王诗雨
刘昊
罗丽
鲁嘉琦
机构
首都师范大学学前教育学院
出处
《幼儿教育》
2023年第27期36-40,共5页
文摘
本研究利用《课堂互动评估系统(学步儿版)》,采用目的抽样与随机抽样相结合的方法,对北京市50所示范性托育机构和39所非示范性托育机构进行师幼互动质量评估和对比分析。结果发现:两类托育机构均更重视情感支持领域,师幼互动质量整体不高;两类托育机构的教师在班级管理理念和支持婴幼儿学习方面存在较大差异。基于上述结果,提出三方面建议:重视过程性质量,提升师幼互动水平;建设高素质教师队伍,完善职前职后培训体系;完善示范评估制度,突出示范引导价值。
关键词
示范性托育机构
师幼互动质量
对比研究
《课堂互动评估系统(学步儿版)》
Keywords
demonstration
childcare
institutions
quality
of
teacher-child
interaction
comparative
study
classroom
assessment
scoring
system
(
toddler
edition
)
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
北京市示范性与非示范性托育机构师幼互动质量对比研究
王诗雨
刘昊
罗丽
鲁嘉琦
《幼儿教育》
2023
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