土建类开放教育课程的项目式逆向教学设计——以国家开放大学“建筑施工技术课程”为例 被引量：14

1

作者 曹珊珊 李淑 邵运达 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期93-99,共7页

在信息化技术支持下,落实以成果为导向的教学过程是实现高等工程开放教育新模式的核心内容。本文以项目式逆向教学方法为理论指导,在学习者特征分析基础上,以国家开放大学"建筑施工技术课程"为案例,从教学目标设定、项目式融... 在信息化技术支持下,落实以成果为导向的教学过程是实现高等工程开放教育新模式的核心内容。本文以项目式逆向教学方法为理论指导,在学习者特征分析基础上,以国家开放大学"建筑施工技术课程"为案例,从教学目标设定、项目式融合的教学过程设计,以及教学效果反馈设计等方面开展研究,探索项目式逆向教学的系统化过程。通过课程案例,旨在提出既能满足学习者需求,又能提高学习者工程实践能力和创新能力的土建类开放教育教学新模式。 展开更多

关键词 项目式教学 逆向教学设计 学习者特征 开放教育 土建类工程教育 建筑施工技术课程

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大土木背景下土木工程专业课程设置与优化 被引量：9

2

作者 朱天志 李政 +4 位作者 张立山 董艳英 卿正科 姚素玲 赵艳 《高等建筑教育》 2002年第3期73-75,共3页

根据大土木人才培养的客观要求 ,结合高等职业技术师范教育的特点 ,提出了高等职业技术师范院校土木工程人才的培养目标与课程设置方案 。

关键词 土木工程专业 课程设置 优化 培养目标 人才培养 高等职业技术师范院校 知识结构 实践教学

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新工科土木工程专业课程思政教学体系构建

3

作者 罗征 郑志辉 毛荣一 《山西建筑》 2024年第21期191-194,共4页

针对当前土木工程专业课程思政教育课程体系系统性不足、教学方法较单一及评价体系不够完善等关键问题,结合OBE工程教育理念,构建不同维度下的土木专业课程思政教育目标体系,与工程专业认证通用毕业要求指标体系相关联,实现道德素养与... 针对当前土木工程专业课程思政教育课程体系系统性不足、教学方法较单一及评价体系不够完善等关键问题,结合OBE工程教育理念,构建不同维度下的土木专业课程思政教育目标体系,与工程专业认证通用毕业要求指标体系相关联,实现道德素养与专业能力的融合;探寻土木专业课程思政教育体系的实施路径,选择恰当的课程思政教学模式和教学方法、完善课程思政成果评价方法;针对土木工程不同类别的专业基础课、专业方向课、专业特色课以及专业实践课,区分设计思政教学目标、差异化思政元素,创新教学模式,面向新工科背景下土木专业课程思政教育实施操作层面提出具体方法。 展开更多

关键词 土木工程教育 课程思政 教学改革 思政元素融合 工程师精神

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中日结构力学课程教育现状的比较分析

4

作者 李亮 张大英 +1 位作者 杨建江 刘平 《高教学刊》 2024年第9期14-17,共4页

结构力学作为土木工程专业的核心基础课程,教学效果的保证至关重要。土木工程专业毕业生作为工程师在设计及建造桥梁、隧道及建筑等结构时,必须掌握力学及强度知识。但是,许多土木工程专业的学生对结构力学掌握程度不高,由于物理及三角... 结构力学作为土木工程专业的核心基础课程,教学效果的保证至关重要。土木工程专业毕业生作为工程师在设计及建造桥梁、隧道及建筑等结构时,必须掌握力学及强度知识。但是,许多土木工程专业的学生对结构力学掌握程度不高,由于物理及三角函数等数学知识的基础不牢,无法求解桁架等复杂结构。对比中日结构力学教学现状,梳理力学课程教育的难点及问题点,针对土木工程专业的学生,有必要适当调整课程设置,提高学生在静力学、三角函数等知识点上的掌握程度,以保证结构力学课程的教学效果,达到该专业的教书育人目标。 展开更多

关键词 结构力学 土木工程教育 中日对比 教学方法 教学效果

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将产学研结合机制引入土木工程专业教育 被引量：6

5

作者 周克荣 陈以一 应惠清 《高等建筑教育》 2001年第4期28-30,共3页

结合同济大学土木工程专业教育在产学研结合方面所作的实践 ,论述了产学研结合对土木工程专业教育的必要性及其作用 ,介绍了产学研结合的方式及尚需解决的问题 。

关键词 土木工程专业 产学研结合 实践教学 高等教育 实习

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CDIO+PBL在土木工程专业教育应用探讨——以利默里克大学为考察对象 被引量：6

6

作者 常威 贾开武 《教育教学论坛》 2020年第28期282-283,共2页

CDIO与PBL作为两种新型的教育模式,具有各自的优势,近年来得到关注并开始应用于高校的各专业的教育培养改革中。土木工程教育强调解决实践问题的技能培养,传统的课堂教育模式往往不能较好地实现该目标。该文以利默里克大学土木工程教育... CDIO与PBL作为两种新型的教育模式,具有各自的优势,近年来得到关注并开始应用于高校的各专业的教育培养改革中。土木工程教育强调解决实践问题的技能培养,传统的课堂教育模式往往不能较好地实现该目标。该文以利默里克大学土木工程教育实践为例,探讨CDIO与PBL在土木工程专业教育中相结合的教育模式,并希望为今后我国高校土木工程专业教育的改革提供参考和依据。 展开更多

关键词 CDIO PBL 土木工程教育

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土木工程专业法律教学知识体系的架构 被引量：5

7

作者 刘文锋 王军英 +2 位作者 黄卫珍 吕楠 周东明 《高等建筑教育》 2003年第3期65-67,共3页

国家《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》明确规定建设法规是土木工程专业五个方面的知识和能力之一 ,本文针对二十一世纪我国建设事业发展和加入WTO后的新要求 ,提出了高等学校土木工程专业法律教学的知识体系和内容。

关键词 建设法规 土木工程专业 法律教学的知识体系和内容

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《土木工程概论》教学探津与土木工程教育沉思 被引量：1

8

作者 阙仁波 《福建建筑》 2022年第12期143-150,共8页

对《土木工程概论》的教学,特别是在常规课程内容之外和之上,可作哪些拓展,进行了一定的探索。对工程史哲、教育理念和体系建构等议题,在土木工程中的具体表现进行了一定的阐释,以提供一些跨学科思考问题的视角,开阔学生视野。有效发挥... 对《土木工程概论》的教学,特别是在常规课程内容之外和之上,可作哪些拓展,进行了一定的探索。对工程史哲、教育理念和体系建构等议题,在土木工程中的具体表现进行了一定的阐释,以提供一些跨学科思考问题的视角,开阔学生视野。有效发挥概论课的导修功能,以思想筑基,为未来赋能,并引申出一些对土木工程教育的思考,以期能对教改有所启示。 展开更多

关键词 土木工程概论 工程史哲 教育理念 体系建构 导修 土木工程教育 教改

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创新创业教育融入土建类专业教育的途径 被引量：3

9

作者 于玲 张旖桐 包龙生 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2018年第4期421-425,共5页

从宏观布局及微观角度2方面探索了土建类专业创新创业型人才培养理念、培养方式。在人才培养理念方面,力求在多种理念的借鉴下打造土建类专业创新创业型人才培养理念;在人才培养方式方面,探讨通过理论教学、实践教学以及竞赛辅助教学3... 从宏观布局及微观角度2方面探索了土建类专业创新创业型人才培养理念、培养方式。在人才培养理念方面,力求在多种理念的借鉴下打造土建类专业创新创业型人才培养理念;在人才培养方式方面,探讨通过理论教学、实践教学以及竞赛辅助教学3种途径来完善土建类专业创新创业型人才培养方式。 展开更多

关键词 创新创业教育 土建类专业教育 培养理念 培养方式

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谈土木工程专业建筑经济管理类课程的设置 被引量：3

10

作者 孙华 常陆军 《郑州工业大学学报（社会科学版）》 2000年第3期71-72,77,共3页

建筑经济管理类课程在土木工程专业中的地位越来越重要 ,如何在有限的学时内使学生掌握较为系统、实用的建筑经济管理知识 ,已成为一个重要课题。通过对工程建设中的经济管理问题的类型进行定性分析 ,揭示了土木工程专业中建筑经济管理... 建筑经济管理类课程在土木工程专业中的地位越来越重要 ,如何在有限的学时内使学生掌握较为系统、实用的建筑经济管理知识 ,已成为一个重要课题。通过对工程建设中的经济管理问题的类型进行定性分析 ,揭示了土木工程专业中建筑经济管理类课程的关系和结构 ,并结合当前的社会实际和土木工程专业毕业生的就业方向 ,提出加强土木工程专业中“建设项目管理” 展开更多

关键词 土木工程教育 经济管理 课程设置

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澳大利亚工程教育 被引量：1

11

作者 张维麟 《高等建筑教育》 2000年第4期77-78,共2页

文章介绍了澳大利亚工程教育的改革重点和大学的管理

关键词 澳大利亚 工程教育 改革 管理

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英国的高等土木工程教育概况

12

作者 余江滔 谢星星 +1 位作者 陈清军 李凌志 《教育教学论坛》 2017年第46期89-91,共3页

本文介绍了英国高等工程教育概况,主要包括高等土木工程教育的培养模式及课程设置及其特色,教学特点和实践要求,以及高等工程学校的资格认证制度,着重分析了英国高等工程教育课程设置和对实践的要求,并与中式高等工程教育相比较,可供我... 本文介绍了英国高等工程教育概况,主要包括高等土木工程教育的培养模式及课程设置及其特色,教学特点和实践要求,以及高等工程学校的资格认证制度,着重分析了英国高等工程教育课程设置和对实践的要求,并与中式高等工程教育相比较,可供我国高等工程教育的实施与改革参考。 展开更多

关键词 高等教育 土木工程教育 培养模式 教学特点 实践要求 资格认证

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德国土木工程教育的发展趋势及启示 被引量：15

13

作者 朱健敏 万凤华 胡夏闽 《高等建筑教育》 2003年第4期21-23,共3页

本文主要介绍了德国土木工程教育的现状、发展趋势和教学特点 ,结合我国土木工程教育实践 ,构建了我国土木工程师的类型 。

关键词 德国土木工程教育 发展趋势 启示

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中国土建类高等教育发展现状与展望 被引量：10

14

作者 高延伟 《高等建筑教育》 2014年第2期1-3,共3页

土建类高等教育是高等教育的重要组成部分,也是住房城乡建设行业人才培养的重要来源。笔者从宏观着眼分析了土建类高等教育的发展现状,探讨了土建类专业教育在办学规模、学科体系、教学质量、国际互认上所取得的成绩,同时也指出面对新... 土建类高等教育是高等教育的重要组成部分,也是住房城乡建设行业人才培养的重要来源。笔者从宏观着眼分析了土建类高等教育的发展现状,探讨了土建类专业教育在办学规模、学科体系、教学质量、国际互认上所取得的成绩,同时也指出面对新形势和新要求,土建类专业教育发展在行业服务、专业内涵建设、专业定位等方面有待进一步努力的方向和具体举措。 展开更多

关键词 土建类高等教育 发展现状 人才培养

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导师制在应用型本科实践教学中的应用 被引量：6

15

作者 王静 张云龙 +2 位作者 钟春玲 胡皓月 高春妹 《职业技术教育》 北大核心 2018年第29期39-42,共4页

工程类专业实践教学环节的培养方案需适应市场需求,通过校企联合组建"多成员导师制"的教学组织形式,共同制定实验内容和教学大纲,指导学生完成实验类、实习类实践环节的训练。通过专业课教师和思政课教师组建"多成员导师... 工程类专业实践教学环节的培养方案需适应市场需求,通过校企联合组建"多成员导师制"的教学组织形式,共同制定实验内容和教学大纲,指导学生完成实验类、实习类实践环节的训练。通过专业课教师和思政课教师组建"多成员导师制",共同提炼专业理论中蕴含的马克思主义哲学原理,制定课程设计和毕业设计大纲,指导学生完成设计类实践环节的训练,推动工程类本科生通过专业实践掌握科学合理的哲学观和方法论,并较好地适应就业岗位。 展开更多

关键词 土木类本科教育 实践教学组织形式 导师制 专业思政

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对高校建设工程招投标评标方法的几点思考 被引量：2

16

作者 袁雪飞 周相卿 《教育文化论坛》 2012年第2期52-55,共4页

目前,高校建设工程招投标的评标方法主要采用综合评估法,这种评标方法已经不能适应我国建筑市场环境的发展,且不利于高校建设工程招投标的合理公平竞争。本文通过阐述综合评估法在评标过程中存在的问题,并分析经评审的最低价中标法的优... 目前,高校建设工程招投标的评标方法主要采用综合评估法,这种评标方法已经不能适应我国建筑市场环境的发展,且不利于高校建设工程招投标的合理公平竞争。本文通过阐述综合评估法在评标过程中存在的问题,并分析经评审的最低价中标法的优势以及可行性,提出我国高校在建设工程招投标过程中应当推行经评审的最低价中标法,这样可以对高校建设工程在招投标过程中的腐败现象起到良好的控制作用,有利于建筑市场环境的健康发展。 展开更多

关键词 高校建设工程招投标 评标方法 综合评估法 经评审的最低价中标法

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