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英语本科生词块能力调查 被引量:273
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作者 刁琳琳 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2004年第4期35-38,共4页
文章报告了对英语专业学生词块能力的一项实证性调查。调查采用能力测试的形式,结合定性和定量分析探求词块能力和语言能力的关系。结果表明:词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的正相关。因此可以认为词块能力是语言... 文章报告了对英语专业学生词块能力的一项实证性调查。调查采用能力测试的形式,结合定性和定量分析探求词块能力和语言能力的关系。结果表明:词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的正相关。因此可以认为词块能力是语言能力的一项重要指标。同时也发现中国英语学习者的词块能力总体来说不容乐观。 展开更多
关键词 英语学习者 词块能力 语言能力
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词块教学对大学生二语口语流利性的影响 被引量:29
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作者 戚焱 徐翠芹 《外语界》 CSSCI 北大核心 2015年第6期26-34,共9页
本研究考察词块教学法对大学生英语口语流利性的影响。研究通过对18名大学非英语专业一年级学生实施为期15周的教学实验,对比分析实验前后口语语料中的词块使用、流利性指标变化情况以及词块和口语流利性之间的相关性。研究结果显示:受... 本研究考察词块教学法对大学生英语口语流利性的影响。研究通过对18名大学非英语专业一年级学生实施为期15周的教学实验,对比分析实验前后口语语料中的词块使用、流利性指标变化情况以及词块和口语流利性之间的相关性。研究结果显示:受试口语中词块使用频次和频度显著提高;口语流利性的时间性和表达性指标显著提升;词块频次与语速、词块多样性与平均停顿长呈较强的正相关,而词块多样性与发声时间比呈较强的负相关。上述结果对词块研究和二语口语教学均有一定启示意义。 展开更多
关键词 词块教学法 词块能力 口语流利性 二语口语教学
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语块记忆策略对英语听力能力发展的有效性研究 被引量:19
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作者 冯兰 《外国语文》 北大核心 2012年第3期139-141,共3页
以语块理论、大脑工作记忆理论、外语自主学习理论为基础,通过对比试验、问卷调查等方式探讨语块记忆策略对发展学生听力能力的有效性。试验统计数据分析及问卷调查结果表明,语块记忆策略与学生听力能力的发展显著相关,对提高听力能力... 以语块理论、大脑工作记忆理论、外语自主学习理论为基础,通过对比试验、问卷调查等方式探讨语块记忆策略对发展学生听力能力的有效性。试验统计数据分析及问卷调查结果表明,语块记忆策略与学生听力能力的发展显著相关,对提高听力能力具有明显的促进作用。 展开更多
关键词 语块 记忆策略 听力理解能力
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语块教学对提高学生翻译能力的实验研究 被引量:9
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作者 曹凤龙 张晨晨 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期92-96,共5页
本研究基于Wray对语块的定义,以提高学生翻译能力为目标,并通过一项实验以验证语块教学的有效性。研究结果表明:实验组同学的翻译平均成绩远高于参照组;两组同学的翻译能力产生显著性差异;语块教学对提高学生翻译能力有积极作用。
关键词 语块教学 翻译能力 实验研究
原文传递
英语语感的培养及其量化初探 被引量:7
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作者 蒋利 《内江师范学院学报》 2003年第3期60-63,共4页
文章通过分析、论述语感的性质,得出语感具有可培养性和可量化性的特点,阐述了在大学英语教学中培养学生语感的重要性和可行性,提出了用改错题型测试学生的语感状况,陈述了用词汇的“词块”教学法来增强语感,说明了词块教学法是培养学... 文章通过分析、论述语感的性质,得出语感具有可培养性和可量化性的特点,阐述了在大学英语教学中培养学生语感的重要性和可行性,提出了用改错题型测试学生的语感状况,陈述了用词汇的“词块”教学法来增强语感,说明了词块教学法是培养学生英语语感的有效方法。 展开更多
关键词 语感 量化 词块 语言能力
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词块学习与英语口语交际 被引量:4
6
作者 蒋宇红 《北京第二外国语学院学报》 2007年第4期84-89,共6页
本文从交际行为和交际能力这两个纬度研究词块学习对提高英语学习者口语交际的意义。在外显的交际行为方面,词块在语言处理的速度上和准确度上帮助学习者克服即时交际的时间压力和心理压力,提高交际质量。在内隐的交际能力方面,依据卡... 本文从交际行为和交际能力这两个纬度研究词块学习对提高英语学习者口语交际的意义。在外显的交际行为方面,词块在语言处理的速度上和准确度上帮助学习者克服即时交际的时间压力和心理压力,提高交际质量。在内隐的交际能力方面,依据卡纳尔和斯温对交际能力的细分,即交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力4个方面,作者分别考察了词块学习对这4方面能力发展的促进作用。但是文章指出,词块教学与学习必须在交互方式下进行,才能真正有助于提高英语学习者的口语交际水平。 展开更多
关键词 词块 口语交际 交际行为 交际能力 交互方式
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语块教学法与大学英语写作能力的提高 被引量:3
7
作者 常芳 张志刚 《宁波教育学院学报》 2008年第4期55-58,共4页
根据认知心理学理论,组块可以增加记忆容量,信息以语块的形式储存更易于日后的检索和提取,语块的整体储存和提取的特点可以提高语言输出的流畅性和准确性,语块用于写作中可以有效的提高大学生的写作能力。为了提高学生的语块意识,在教学... 根据认知心理学理论,组块可以增加记忆容量,信息以语块的形式储存更易于日后的检索和提取,语块的整体储存和提取的特点可以提高语言输出的流畅性和准确性,语块用于写作中可以有效的提高大学生的写作能力。为了提高学生的语块意识,在教学中,可以围绕着词语,句子、篇章来组织语块的输入和输出。 展开更多
关键词 语块 大学英语写作 输出
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我国二语写作语块研究述评
8
作者 李玲 《贵州师范学院学报》 2021年第4期25-30,共6页
以14种外语类核心期刊为数据来源,对2001—2020年间国内二语写作语块研究进行综述,总结语块理论在二语写作语块教学应用中的得失。研究结果显示,二语写作语块研究以实证研究为主,研究内容可划分为语块能力、语块教学和语块使用三个方面... 以14种外语类核心期刊为数据来源,对2001—2020年间国内二语写作语块研究进行综述,总结语块理论在二语写作语块教学应用中的得失。研究结果显示,二语写作语块研究以实证研究为主,研究内容可划分为语块能力、语块教学和语块使用三个方面。为更好地发挥语块研究对二语写作教学的促进作用,还应加强研究内容的系统性、研究方法的多样性、研究理论的互补性。 展开更多
关键词 语块理论 二语写作 语块能力 语块教学 语块使用
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词块教学对英语专业大学生词块获取与听写能力的影响 被引量:1
9
作者 刘海洋 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2019年第5期611-615,共5页
为考察词块教学对英语专业大学生词块获取能力与听写能力的作用和影响,选取受试样本为两届共206名英语专业大学二年级大学生,被分为104人实验组和102人对照组,受试者在听力课堂上分别接受词块教学和传统教学。通过先后16周的教学实验结... 为考察词块教学对英语专业大学生词块获取能力与听写能力的作用和影响,选取受试样本为两届共206名英语专业大学二年级大学生,被分为104人实验组和102人对照组,受试者在听力课堂上分别接受词块教学和传统教学。通过先后16周的教学实验结果分析表明,词块教学对提高大学生词块获取和听写能力具有明显促进作用;大学生词块获取能力和听写能力之间存在极显著正相关关系;两组受试四种不同类型词块获取能力上均有差异,且差异有相似性,都以动词性词块的获取能力为最高;通过词块教学,大学生名词性词块的获取能力发展最快,且在四种词块类型中与听写成绩相关性最高。 展开更多
关键词 词块教学 词块习得 词块类型 听写能力 大学英语
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语块及其教学的认知研究 被引量:2
10
作者 李健民 《成都大学学报(教育科学版)》 2007年第10期52-54,57,共4页
基于语料库的研究表明,语言中普遍存在着重现率很高的语块。语块在二语习得和语言发展中起着重要的作用,掌握这些语块是达到地道表达的关键。在英语教学中应培养语块意识,加强语块的输入和输出,并关注其文化内涵和构建隐喻词汇模块。
关键词 语块 流利 语用能力 语言教学
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语块及其教学研究 被引量:3
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作者 李健民 《娄底职业技术学院学报(职教与经济研究)》 2007年第3期41-45,共5页
基于语料库的研究表明,语言中普遍存在着重现率很高的语块。语块在二语习得和语言发展中起着重要的作用,掌握这些语块是达到地道表达的关键。在英语教学中应培养语块意识,加强语块的输入和输出,并关注其文化内涵和构建隐喻词汇模块。
关键词 语块 流利 语用能力 语言教学
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Lexical Chunks as Scaffolding in College English Teaching
12
作者 蒋素兰 《海外英语》 2012年第15期22-23,共2页
Lexical chunks minimize the language learners'burden of memorization and play a very important role in saving language pro cessing efforts so as to improve the learners'language fluency,appropriacy and idiomat... Lexical chunks minimize the language learners'burden of memorization and play a very important role in saving language pro cessing efforts so as to improve the learners'language fluency,appropriacy and idiomaticity.Lexical chunks are taken as"scaffolding"in college English teaching to effectively enhance learners'language proficiency. 展开更多
关键词 LEXICAL chunks SCAFFOLDING chunk competence writin
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词块理论与高职英语翻译教学研究
13
作者 吴松传 《湖南工业职业技术学院学报》 2016年第6期89-92,共4页
本研究考察词块教学法对高职学生英语翻译地道性和准确性的影响。研究通过对80名高职非英语专业一年级学生实施为期一学期的教学实验,对比分析实验前后汉英翻译语料库中的词块使用、地道性和准确性指标变化情况以及词块和翻译地道性和... 本研究考察词块教学法对高职学生英语翻译地道性和准确性的影响。研究通过对80名高职非英语专业一年级学生实施为期一学期的教学实验,对比分析实验前后汉英翻译语料库中的词块使用、地道性和准确性指标变化情况以及词块和翻译地道性和准确性之间的相关性。研究结果显示:受试翻译中词块使用频次和频度显著提高;翻译地道性和准确性指标显著提升;词块频次、词块多样性与翻译准确性和地道性呈较强的正相关。上述结果对词块研究和高职英语翻译教学均有一定启示意义。 展开更多
关键词 词块教学法 词块能力 非英语专业 高职英语 翻译教学 地道性
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高职英语课堂视频语块教学实验研究
14
作者 谭纯艳 《海外英语》 2011年第14期105-107,共3页
该文依托语块理论,主要探索语块学习在视频环境下对高职学生语块输出能力的影响。从实证研究入手,该文以定量分析的方法阐述了在高职英语课堂教学中语块学习方式和语块输出能力的实验情况。结果显示了视频和语块双管齐下能有效地提高学... 该文依托语块理论,主要探索语块学习在视频环境下对高职学生语块输出能力的影响。从实证研究入手,该文以定量分析的方法阐述了在高职英语课堂教学中语块学习方式和语块输出能力的实验情况。结果显示了视频和语块双管齐下能有效地提高学生的语块记忆输出能力及对语言综合产出能力有着积极的作用。 展开更多
关键词 视频 语块 输出能力 高职英语 课堂教学
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语块与英语写作能力的提高 被引量:1
15
作者 朱丹梅 孟爱萍 《蚌埠学院学报》 2012年第6期78-80,共3页
语块介于语法和词汇之间,是英语学习的重要内容之一,也是整体习得并存储在记忆中的范例。从第二语言习得的角度,探讨了词汇的"语块"性和语块的界定与分类,归纳了词汇学习中语块对于英语写作能力提高的作用,主要表现在:语块的... 语块介于语法和词汇之间,是英语学习的重要内容之一,也是整体习得并存储在记忆中的范例。从第二语言习得的角度,探讨了词汇的"语块"性和语块的界定与分类,归纳了词汇学习中语块对于英语写作能力提高的作用,主要表现在:语块的掌握有助于语言表达的准确与地道;语块的掌握有助于语言表达的流利;语块的掌握有助于语篇的组织。 展开更多
关键词 语言习得 语块 写作能力
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从商务英语学习者的语言输出失误谈语块教学 被引量:1
16
作者 邵红万 《扬州职业大学学报》 2015年第1期54-58,共5页
通过对50名高职商务英语学习者翻译和写作中的语言失误跟踪调查,研究结果显示:翻译和写作中语言失误主要集中在语法、语义和语境三方面。而语块融合了语法、语义和语境的优势,有助于学习者提高遣词造句的地道性和言语产出的流利性,从而... 通过对50名高职商务英语学习者翻译和写作中的语言失误跟踪调查,研究结果显示:翻译和写作中语言失误主要集中在语法、语义和语境三方面。而语块融合了语法、语义和语境的优势,有助于学习者提高遣词造句的地道性和言语产出的流利性,从而减少语言输出失误。提出引导师生树立语块意识、从语块分类推进语块学习、依据语块特点开展语块教学、语块教学应贯穿英语教学全过程,从而提高学习者英语的实际运用能力。 展开更多
关键词 语料库语言学 语言输出 语言失误 语块 语言运用能力
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Application of Lexical Chunk Approach in Translation Teaching
17
作者 Guifang Wang 《教育研究前沿(中英文版)》 2022年第1期1-5,共5页
Lexical chunk approach refers to using chunk theory to guide students to establish chunk awareness,and with the help of various teaching methods,to create various opportunities to help students properly use fixed or s... Lexical chunk approach refers to using chunk theory to guide students to establish chunk awareness,and with the help of various teaching methods,to create various opportunities to help students properly use fixed or semi-fixed expressions in communication.Through empirical investigation,it is found that there are problems in College English translation teaching,such as single teaching mode,concepts to be updated,cultural differences and obstacles,etc.This paper conducts in-depth discussion of its impact on college students'ability to translate from Chinese to English.Chunk teaching is helpful in fluency,accuracy and decency of language output.Finally,the author puts forward suggestions such as enhancing the awareness of language blocks,strengthening the accumulation of language blocks,optimizing the design of language block exercises,and attaching importance to the cultivation of learning strategies,so as to effectively improve the translation level of college students. 展开更多
关键词 Lexical chunk Approach Translation competence Cultural Difference
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语块教学法在大学英语教学中的应用研究 被引量:6
18
作者 周丽敏 王文霞 《未来与发展》 2015年第6期84-88,共5页
高等院校不断推进大学英语教学策略改革,语块理论在大学英语教学中起着越来越重要的作用。论文从理论上学习研究Lewis的语块理论,以语块教学法运用到大学英语教学实践为出发点,通过研究教学的实际情况,提出了一些有效的语块教学策略,以... 高等院校不断推进大学英语教学策略改革,语块理论在大学英语教学中起着越来越重要的作用。论文从理论上学习研究Lewis的语块理论,以语块教学法运用到大学英语教学实践为出发点,通过研究教学的实际情况,提出了一些有效的语块教学策略,以此来提高学生的英语写作、口语应用能力。 展开更多
关键词 语块理论 语言应用能力 教学策略
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语块理论在日语基础写作教学中的实证研究 被引量:2
19
作者 夏侯清 《长春大学学报》 2016年第12期107-110,114,共5页
日语初级写作是日语课程体系的一门基础课程,但是从各类先行研究以及笔者个人教学经历来看,相对于"听、读",学生"写"的能力相对滞后。因此,本研究以日语基础写作课程为研究对象,以语块理论为框架,综合其它文献研究... 日语初级写作是日语课程体系的一门基础课程,但是从各类先行研究以及笔者个人教学经历来看,相对于"听、读",学生"写"的能力相对滞后。因此,本研究以日语基础写作课程为研究对象,以语块理论为框架,综合其它文献研究成果,构建语块型输出写作教学模式,展现教学的不同活动系统。并通过实证教学来检验语块的作用过程与初学者的实际情况。通过本研究可以发现,1语块教学模式可以帮助学生提高基础语用能力,降低写作中的基础语用错误现象;2语块理论有利于提高整个初级教学的教学效率。 展开更多
关键词 语块 语用错误 母语负迁移 基础语用能力
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二语预制语块视角下的大学英语词汇教学 被引量:2
20
作者 李红梅 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2012年第7期42-44,共3页
现代词汇法认为预制语块在二语习得中有着独特的优势,应成为二语词汇教学的基本单位。阐述了预制语块的定义和分类,并结合大学生语块能力的现状,从现代词汇法的视角思考和实践大学英语词汇教学,以更好地培养学生的语言输出能力。
关键词 预制语块 词汇教学 语言能力
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