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华裔与非华裔汉语学习者产出性词汇知识差异及其对写作质量的影响
被引量：
8
1
作者
莫丹
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2015年第5期33-41,共9页
词汇知识是语言理解的关键和语言产出的基础,其中产出性词汇知识对口语与书面语输出起着非常重要的作用。文章以非汉语环境中华裔与非华裔汉语学习者的作文为语料对二者的书面语输出进行对比分析,发现两类学习者写作质量差异显著,由此...
词汇知识是语言理解的关键和语言产出的基础,其中产出性词汇知识对口语与书面语输出起着非常重要的作用。文章以非汉语环境中华裔与非华裔汉语学习者的作文为语料对二者的书面语输出进行对比分析,发现两类学习者写作质量差异显著,由此对二者的产出性词汇广度知识与深度知识差异及其对写作质量的影响进行了研究,结果表明,华裔与非华裔学习者的产出性词汇知识既有共性,又有差异,各项词汇知识变量对写作质量有不同程度的影响。文章探究了差异产生的原因,并据此提出了针对性的词汇教学建议。
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关键词
华裔
非华裔
产出性词汇知识差异
写作质量
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职称材料
华语文教学中4项技能的标准及其相互关系
2
作者
朱志平
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2014年第5期82-88,共7页
华语文教学的对象有其特殊性。这种特殊性表现在多数学习者的听说读写4项技能的不平衡,这种不平衡使得针对这些学习者的教学设计、教学方法、教材甚至对华语文教师的培训都应当做出相应的调整。本文认为对这类学习者的教学标准应当有别...
华语文教学的对象有其特殊性。这种特殊性表现在多数学习者的听说读写4项技能的不平衡,这种不平衡使得针对这些学习者的教学设计、教学方法、教材甚至对华语文教师的培训都应当做出相应的调整。本文认为对这类学习者的教学标准应当有别于一般的二语教学或外语教学,也应当有别于母语教学。如何通过4项技能的教学标准的制定来解决上述的不平衡,是华语文教学应当重视的理论问题,也是使华语文教学水平得以不断提高的具有实践意义的根本性问题。
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关键词
华语文教学
听说读写4项技能
教学标准
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职称材料
海外华裔学生教育的核心问题及趋势——基于国际化和本地化的研究
被引量：
1
3
作者
李国芳
《西南交通大学学报（社会科学版）》
2020年第3期30-45,共16页
基于北美以及世界各地的关于中国留学生和二代华裔学生(统称海外华裔学生)教育中的语言素养、学业成绩和身份认同等几个核心问题的40余项研究,认为促进海外华裔中小学和大学学生国际化和本土化的双向发展潜在方法有:要提高海外华裔学生...
基于北美以及世界各地的关于中国留学生和二代华裔学生(统称海外华裔学生)教育中的语言素养、学业成绩和身份认同等几个核心问题的40余项研究,认为促进海外华裔中小学和大学学生国际化和本土化的双向发展潜在方法有:要提高海外华裔学生的国际本土化,必须突破华裔学生是"模范少数族裔"的刻板印象,以学生为中心,培养学生的多元语言文化能力,提高包括英语作为国际语以外的本土语言和汉语继承语的能力以及跨文化交流的能力。因此,要实现真正意义上的"国际本土化",在注重学业成绩的同时,必须培养海外华裔学生的国际大都会多语文化能力以及多元化身份认同的能力。
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关键词
中国留学生
华裔学生
教育趋势
语言素养
学业成绩
身份认同
国际本土化
大都会多语主义
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职称材料
题名
华裔与非华裔汉语学习者产出性词汇知识差异及其对写作质量的影响
被引量：
8
1
作者
莫丹
机构
北京语言大学汉语速成学院
出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2015年第5期33-41,共9页
基金
北京语言大学青年英才培养计划
文摘
词汇知识是语言理解的关键和语言产出的基础,其中产出性词汇知识对口语与书面语输出起着非常重要的作用。文章以非汉语环境中华裔与非华裔汉语学习者的作文为语料对二者的书面语输出进行对比分析,发现两类学习者写作质量差异显著,由此对二者的产出性词汇广度知识与深度知识差异及其对写作质量的影响进行了研究,结果表明,华裔与非华裔学习者的产出性词汇知识既有共性,又有差异,各项词汇知识变量对写作质量有不同程度的影响。文章探究了差异产生的原因,并据此提出了针对性的词汇教学建议。
关键词
华裔
非华裔
产出性词汇知识差异
写作质量
Keywords
chinese
-
heritage
students
non-
chinese
-
heritage
students
differences
of
productive
vo-cabulary
L2
writing
quality
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
华语文教学中4项技能的标准及其相互关系
2
作者
朱志平
机构
北京师范大学汉语文化学院
出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2014年第5期82-88,共7页
基金
国家汉办项目"泰国中学高质量汉语教学体系研究与开发"(汉办财通2012年809号文件)
子课题"泰国中学汉语教学标准与课程大纲研发"
文摘
华语文教学的对象有其特殊性。这种特殊性表现在多数学习者的听说读写4项技能的不平衡,这种不平衡使得针对这些学习者的教学设计、教学方法、教材甚至对华语文教师的培训都应当做出相应的调整。本文认为对这类学习者的教学标准应当有别于一般的二语教学或外语教学,也应当有别于母语教学。如何通过4项技能的教学标准的制定来解决上述的不平衡,是华语文教学应当重视的理论问题,也是使华语文教学水平得以不断提高的具有实践意义的根本性问题。
关键词
华语文教学
听说读写4项技能
教学标准
Keywords
teaching
chinese
to
heritage
students
four
skills
of
chinese
teaching
criterion
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
海外华裔学生教育的核心问题及趋势——基于国际化和本地化的研究
被引量：
1
3
作者
李国芳
机构
加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院
出处
《西南交通大学学报（社会科学版）》
2020年第3期30-45,共16页
文摘
基于北美以及世界各地的关于中国留学生和二代华裔学生(统称海外华裔学生)教育中的语言素养、学业成绩和身份认同等几个核心问题的40余项研究,认为促进海外华裔中小学和大学学生国际化和本土化的双向发展潜在方法有:要提高海外华裔学生的国际本土化,必须突破华裔学生是"模范少数族裔"的刻板印象,以学生为中心,培养学生的多元语言文化能力,提高包括英语作为国际语以外的本土语言和汉语继承语的能力以及跨文化交流的能力。因此,要实现真正意义上的"国际本土化",在注重学业成绩的同时,必须培养海外华裔学生的国际大都会多语文化能力以及多元化身份认同的能力。
关键词
中国留学生
华裔学生
教育趋势
语言素养
学业成绩
身份认同
国际本土化
大都会多语主义
Keywords
chinese
study-abroad
students
chinese
heritage
students
educational
trends
language
and
literacy
skills
academic
acheivements
identity
development
glocalization
cosomopolitan
multilingualism
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
华裔与非华裔汉语学习者产出性词汇知识差异及其对写作质量的影响
莫丹
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2015
8
下载PDF
职称材料
2
华语文教学中4项技能的标准及其相互关系
朱志平
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
海外华裔学生教育的核心问题及趋势——基于国际化和本地化的研究
李国芳
《西南交通大学学报（社会科学版）》
2020
1
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职称材料
已选择
0
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