中国旅游地理研究:在他乡与故乡之间 被引量：41

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作者 保继刚 张捷 +15 位作者 徐红罡 章锦河 陈田 张国友 陆林 黄震方 翁时秀 孙九霞 罗秋菊 钟林生 马晓龙 张宏磊 白凯 李山 韩国圣 张朝枝 《地理研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第5期803-823,共21页

旅游地理学已经成为地理学一门相对独立的分支学科,也是地理学中发展最为迅速的分支学科之一。随着旅游地理研究的不断深入,在人文地理研究"文化转向"与"社会转向"的大背景下,旅游地理研究的"地理味"似... 旅游地理学已经成为地理学一门相对独立的分支学科,也是地理学中发展最为迅速的分支学科之一。随着旅游地理研究的不断深入,在人文地理研究"文化转向"与"社会转向"的大背景下,旅游地理研究的"地理味"似乎越来越少,甚至被批评为"去地理化""在奔往他乡的路上忘了故乡"。在此背景下,中国地理学会旅游地理专业委员会于2016年12月在广州中山大学进行研讨,反思与总结旅游地理过去30年的研究问题与学术贡献、学科特征以及如何实现代际转向。结论认为:(1)旅游地理学并未真正远离故乡,只是地理学本身在发展与变化,旅游地理学要更好地适应新时期地理学的发展;(2)旅游地理学的核心特征是包容与综合,不仅要有逻辑实证主义,还要有结构主义、人文主义等范式,其核心研究问题应该是流动性、空间尺度转换与人地关系;(3)旅游地理学者的代际转向已经不可避免,在学者们师承传递的背景下,旅游地理学出现了研究问题、学科认知和理论认知的转型,旅游地理学应该建立引领性问题体系,采取"合纵连横"的策略来壮大学术共同体。 展开更多

关键词 中国旅游地理学 研究问题 知识溢出 学科特征 代际转向

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中国旅游地理教学理论与实践探讨 被引量：11

2

作者 朱桂凤 《长春师范学院学报（自然科学版）》 2006年第2期143-145,共3页

中国旅游地理是旅游管理专业的基础课,其理论研究一直是学术前沿关注的热点之一。对于应用型学科而言,良好的教学效果与各门课程在该学科的准确定位、知识体系构成、教学方法的改进等有着密切的关系。本文从六个方面就当前全国高等学校... 中国旅游地理是旅游管理专业的基础课,其理论研究一直是学术前沿关注的热点之一。对于应用型学科而言,良好的教学效果与各门课程在该学科的准确定位、知识体系构成、教学方法的改进等有着密切的关系。本文从六个方面就当前全国高等学校中国旅游地理教学理论和实践的相关问题进行了深入探讨,力图有所突破和创新。 展开更多

关键词 中国旅游地理 多元化结构 直观式教学方法 主体脉络 传统文化

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中国旅游地理研究的重点问题:学术内涵、核心概念和未来方向 被引量：8

3

作者 陆林 肖洪根 周尚意 《中国生态旅游》 2021年第1期42-51,共10页

旅游地理研究的跨文化、跨学科、跨领域研究已经成为一种新的趋势,如何推动多元文化、多元学科、多元领域的交叉研究,成为旅游地理研究亟待解决的关键问题。基于此,本文主要围绕旅游地理研究的跨文化、跨学科和跨领域视角展开,从宏观层... 旅游地理研究的跨文化、跨学科、跨领域研究已经成为一种新的趋势,如何推动多元文化、多元学科、多元领域的交叉研究,成为旅游地理研究亟待解决的关键问题。基于此,本文主要围绕旅游地理研究的跨文化、跨学科和跨领域视角展开,从宏观层面讨论了旅游地理研究跨文化交流的重要性,从学科层面论证了跨学科研究对于旅游地理现象的解释力,从领域层面分析了跨领域研究对于探讨旅游发展新趋势的独特作用。研究表明:中国旅游地理研究的重点应在于坚持开放性、包容性、多元性的精神,紧密结合新时代中国经济社会发展实践,发展具有中国特色的旅游地理学。 展开更多

关键词 中国旅游地理学 学术流派 跨文化 跨学科 文旅融合 他者-我者 城市地理 文化地理

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高职旅游类专业“中国旅游地理”课程思政建设与研究 被引量：2

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作者 崔英方 丁洁 +2 位作者 赵侃 陈仕涛 汪永进 《南京师大学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2023年第S01期90-94,101,共6页

课程思政是提升高职院校人才培养质量的重要举措.基于新时代旅游类人才培养目标和岗位能力要求,“中国旅游地理”课程以“品中国景观、树爱国情怀、讲中国故事”为根本任务,通过挖掘提炼课程思政元素,构建了“融思政案例、活教学策略、... 课程思政是提升高职院校人才培养质量的重要举措.基于新时代旅游类人才培养目标和岗位能力要求,“中国旅游地理”课程以“品中国景观、树爱国情怀、讲中国故事”为根本任务,通过挖掘提炼课程思政元素,构建了“融思政案例、活教学策略、微育人目标”的“三维一体”课程思政教学实践框架.以“喀斯特地貌旅游资源”为案例,通过课前预习,课中激发、探究、练习,课后迁移等教学流程,展示了“以学生为中心”的教学实施过程,调查反馈课程思政教学效果并进行有效评估. 展开更多

关键词 课程思政 中国旅游地理 职业教育

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中国旅游地理区划教学的理论体系探索与实践 被引量：5

5

作者 刘天曌 杨载田 《衡阳师范学院学报》 2010年第6期154-157,共4页

旅游地理区划是一个国家或地区旅游发展的一项基础工作,也是旅游工作者的一项基本技能,对国家旅游经济建设和旅游人才培养有积极作用。旅游区划的原则、特点,以及中国旅游地理区划实践中所普遍出现的诸如地图配备等问题,都值得深入研究... 旅游地理区划是一个国家或地区旅游发展的一项基础工作,也是旅游工作者的一项基本技能,对国家旅游经济建设和旅游人才培养有积极作用。旅游区划的原则、特点,以及中国旅游地理区划实践中所普遍出现的诸如地图配备等问题,都值得深入研究和探讨,以更好地为建设中国旅游强国战略服务。 展开更多

关键词 中国旅游地理 区划理论 实践

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基于任务驱动的高职《中国旅游地理》课程改革研究 被引量：3

6

作者 吴利叶 《湖北开放职业学院学报》 2020年第9期141-143,共3页

高等职业学校的地理学科系旅游管理专业最为重要的一门必修课。同时,这一学科对于旅游专业人才培养的效果是极为重要的。大量的旅游专业学生,通过地理学科的学习,可以满足自身对于旅游专业知识的系统梳理,对于我国地理方面的情况有较为... 高等职业学校的地理学科系旅游管理专业最为重要的一门必修课。同时,这一学科对于旅游专业人才培养的效果是极为重要的。大量的旅游专业学生,通过地理学科的学习,可以满足自身对于旅游专业知识的系统梳理,对于我国地理方面的情况有较为深入细致的了解。但是,当前的《中国旅游地理》课程教学工作中,存在一些需要重点解决的突出问题。因此,需要基于任务驱动的标准,对高职院校《中国旅游地理》课程的教学工作进行一定的改革,实现地理学科效果提升,并满足高职院校人才培养目的。 展开更多

关键词 高职 旅游专业 地理 《中国旅游地理》

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高职院校《中国旅游地理》课程教改探讨 被引量：4

7

作者 王凡 《科技视界》 2017年第3期149-149,194,共2页

目前,高职院校旅游管理专业中国旅游地理课程教学存在着教学内容重复、教学模式陈旧、教学效果与培养目标相脱节等问题,本文从这一问题切入,并依据黄河科技学院的具体教学实践明确课程改革思路,分别从架构课程体系、创新教学方法、重建... 目前,高职院校旅游管理专业中国旅游地理课程教学存在着教学内容重复、教学模式陈旧、教学效果与培养目标相脱节等问题,本文从这一问题切入,并依据黄河科技学院的具体教学实践明确课程改革思路,分别从架构课程体系、创新教学方法、重建教学团队、改革考核方式,以及理论教学与实践教学相结合等多个方面进行探索和尝试。 展开更多

关键词 高职院校 中国旅游地理 教改

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高校中国旅游地理课程的改革创新探索 被引量：4

8

作者 谢莉 《嘉应学院学报》 2009年第6期119-122,共4页

中国旅游地理属于区域旅游地理学的范畴,是高校旅游、地理等学科专业的必修主干课程,也是培养21世纪旅游高级专门人才的基础课程之一,必须加大其改革创新的力度。为此特就加强中国旅游地理课程改革创新的背景及现状进行初步探讨,并提出... 中国旅游地理属于区域旅游地理学的范畴,是高校旅游、地理等学科专业的必修主干课程,也是培养21世纪旅游高级专门人才的基础课程之一,必须加大其改革创新的力度。为此特就加强中国旅游地理课程改革创新的背景及现状进行初步探讨,并提出要构建教学创新体系,改革课程内容,进行教学方法的改革与创新,加强学生创新和实践能力的培养。 展开更多

关键词 高校 中国旅游地理 课程改革创新

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21世纪中国旅游地理教师队伍建设探索 被引量：3

9

作者 杨载田 钟顺清 《丹东师专学报》 2003年第4期83-85,共3页

实施创新教育,培养高素质创造型人才,普及旅游地理知识,提高国民旅游素质,为国民经济主战场服务,促进中国现代旅游业发展,都有赖于中国旅游地理教师的创造性劳动。建设一支具有“双师型”人格、“双师型”素质、“综合型”功能的中国旅... 实施创新教育,培养高素质创造型人才,普及旅游地理知识,提高国民旅游素质,为国民经济主战场服务,促进中国现代旅游业发展,都有赖于中国旅游地理教师的创造性劳动。建设一支具有“双师型”人格、“双师型”素质、“综合型”功能的中国旅游地理教师队伍,便成为了时代的使命、历史的必然。但应大力拓展专业服务范围,使教师队伍在服务实战中成长;在学科、学术学位建设中应强化教师队伍建设,加大培养力度,建立监控评估制度,加强监控评估。 展开更多

关键词 中国 旅游地理教学 教师队伍建设 创新教育 “双师型”人格

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试论新世纪中国旅游地理教材创新——兼论杨载田教授主编的《中国旅游地理》(第三版) 被引量：1

10

作者 邓育武 《衡阳师范学院学报》 2011年第6期162-164,共3页

目前中国的高校旅游管理类专业普遍开设中国旅游地理课程,一些高校的地理、经济、外语等非旅游专业乃至跨专业的公共选修课也开设中国旅游地理。为使其教材能更好的直接服务于中国的"旅游强国"、"人才兴国"战略,特... 目前中国的高校旅游管理类专业普遍开设中国旅游地理课程,一些高校的地理、经济、外语等非旅游专业乃至跨专业的公共选修课也开设中国旅游地理。为使其教材能更好的直接服务于中国的"旅游强国"、"人才兴国"战略,特结合杨载田教授主编的《中国旅游地理》(第三版)的创新特色,就中国旅游地理的教学体系、教学区划体系、图像系统等问题进行了探索。 展开更多

关键词 新世纪 中国旅游地理 教材创新 《中国旅游地理》第三版

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中国旅游地理课程精品在线MOOC建设现状及对策分析 被引量：2

11

作者 徐建国 《教育教学论坛》 2020年第40期246-247,共2页

随着网络技术和信息技术的快速发展,大数据时代的到来,传统的高职高专精品在线课程建设中,虽然取得了一定的成绩,但旅游大类专业相对较为滞后,旅游基础课程的在线开放课程问题更为突出,通过论述中国旅游地理精品在线MOOC建设,希望对我... 随着网络技术和信息技术的快速发展,大数据时代的到来,传统的高职高专精品在线课程建设中,虽然取得了一定的成绩,但旅游大类专业相对较为滞后,旅游基础课程的在线开放课程问题更为突出,通过论述中国旅游地理精品在线MOOC建设,希望对我国旅游专业基础课程教育发展提供借鉴。 展开更多

关键词 中国旅游地理 精品在线 开放课程

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试论在中国旅游地理教学中如何培养导游职业能力 被引量：2

12

作者 连晓晨 《科教文汇》 2013年第8期47-47,51,共2页

随着经济的发展和人们生活水平的提高,旅游逐渐成为人们生活中的必需品,社会对旅游人才,尤其是导游人才的需求也越来越多。然而,不少旅游专业的毕业生在就业时却面临着尴尬的情况,一方面是市场对导游人才的亟需,而另一方面却是导游专业... 随着经济的发展和人们生活水平的提高,旅游逐渐成为人们生活中的必需品,社会对旅游人才,尤其是导游人才的需求也越来越多。然而,不少旅游专业的毕业生在就业时却面临着尴尬的情况,一方面是市场对导游人才的亟需,而另一方面却是导游专业的毕业生的就业空间在不断缩小,这既与当前"学历社会"和"人才高消费"有关,又与职业中专学校缺乏有特色的培养方式有关。具备职业能力的高素质人才的欠缺成为制约导游业发展的重要瓶颈,也成为职业中专教学的改革目标。 展开更多

关键词 中国旅游地理 导游职业能力 培养方式

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基于移动交互式教学手段的中国旅游地理教学设计与实践——以“认知水体旅游资源”任务为例 被引量：1

13

作者 郑海明 姜肖 岳乐 《林区教学》 2019年第7期84-86,共3页

为更好地推进信息技术与教育教学深度整合,将现代化教学手段融入职业教育课堂。探讨将移动交互式教学手段应用于高职旅游管理专业教学,选取中国旅游地理课程中的典型任务,从课前、课中、课后三个阶段分别进行基于移动交互式教学手段的... 为更好地推进信息技术与教育教学深度整合,将现代化教学手段融入职业教育课堂。探讨将移动交互式教学手段应用于高职旅游管理专业教学,选取中国旅游地理课程中的典型任务,从课前、课中、课后三个阶段分别进行基于移动交互式教学手段的教学环节设计与实践。 展开更多

关键词 移动交互式教学手段 中国旅游地理 教学设计 水体旅游资源

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基于应用技术取向的中国旅游地理教材建设创新 被引量：1

14

作者 杨载田 刘沛林 刘秋华 《广州城市职业学院学报》 2015年第2期62-66,共5页

应用技术型高校与学术型高校相比,起步相对较晚,规模也相对较小,为之服务的教材建设也相对滞后,中国旅游地理教材建设同样如此。为适应国家教育结构战略性调整和大批普通本科高校转型培养应用技术型人才,特对以职业素质和能力培养为取... 应用技术型高校与学术型高校相比,起步相对较晚,规模也相对较小,为之服务的教材建设也相对滞后,中国旅游地理教材建设同样如此。为适应国家教育结构战略性调整和大批普通本科高校转型培养应用技术型人才,特对以职业素质和能力培养为取向的本科院校中国旅游地理教材改革创新的必要性进行了分析,并对其进行了职业取向的改革创新探索。 展开更多

关键词 本科 职业取向 中国旅游地理 教材建设创新

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21世纪中国旅游地理课程教材创新优化研究 被引量：1

15

作者 杨载田 刘沛林 《衡阳师范学院学报》 2002年第3期120-123,共4页

中国现代旅游业已进入了 2 1世纪发展创新阶段 ,其旅游地理理论也获得了创新发展 ,具有创新实质的中国“新世纪高等教育教学改革工程”也早已启动 .服务于国民经济主战场的 2 1世纪中国旅游课程教材 ,就在这样的背景下同样面临着创新优... 中国现代旅游业已进入了 2 1世纪发展创新阶段 ,其旅游地理理论也获得了创新发展 ,具有创新实质的中国“新世纪高等教育教学改革工程”也早已启动 .服务于国民经济主战场的 2 1世纪中国旅游课程教材 ,就在这样的背景下同样面临着创新优化问题 .为此必须明确目标、准确定位 ,符合这一时代发展的总体走势 .而且首先要求实现教育思想和观念的转变 ,并应在版式结构、内容体系、理论。 展开更多

关键词 21世纪 中国旅游地理教学 教材创新 高等教育 教学改革 版式结构 内容体系

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普通本科高校转型发展背景下的教材改革创新探索——兼论中国旅游地理应用技能教学体系构建 被引量：1

16

作者 杨载田 刘沛林 钟顺清 《衡阳师范学院学报》 2015年第3期136-139,共4页

为培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能型人才,从根本上解决本科生就业难与社会上技术技能型人才缺口大的矛盾,国家决定对教育结构实施战略性调整,引导相当数量的普通本科高校向应用技术类型高校转型。基于此,该文对其转型发展的背景... 为培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能型人才,从根本上解决本科生就业难与社会上技术技能型人才缺口大的矛盾,国家决定对教育结构实施战略性调整,引导相当数量的普通本科高校向应用技术类型高校转型。基于此,该文对其转型发展的背景、作用进行了分析,并以中国旅游地理教材的职业教学体系构建为例,对其教材的适应性创新进行了探索。 展开更多

关键词 普通本科高校 转型发展 应用技术类型高校 中国旅游地理

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对高职高专《中国旅游地理》教学的几点思考 被引量：1

17

作者 贺红茹 《湖北广播电视大学学报》 2011年第11期34-35,共2页

《中国旅游地理》是旅游管理专业的基础课程。在传统的教学过程中存在着不适应高职高专"高素质、技能型"人才培养目标的地方,需要进一步深化教学改革。针对过去在教学中存在的不足之处,从教学计划、教学内容、教学手段、实践... 《中国旅游地理》是旅游管理专业的基础课程。在传统的教学过程中存在着不适应高职高专"高素质、技能型"人才培养目标的地方,需要进一步深化教学改革。针对过去在教学中存在的不足之处,从教学计划、教学内容、教学手段、实践教学、搭建局域网络平台等方面进行了一些思考和探索。 展开更多

关键词 中国旅游地理 高职高专 实践教学 网络教学平台

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高职能力本位《中国旅游地理》课教学改革研究 被引量：1

18

作者 蒙丽琴 《包头职业技术学院学报》 2012年第4期69-71,共3页

课程改革是高职发展的核心问题,《中国旅游地理》作为高等旅游职业教育的专业基础课,其改革势在必行;文章在能力本位的理念下,用特尔菲法确定了与《中国旅游地理》课程相关的导游职业能力,形成课程目标,从而构建课程内容,并在教学实施... 课程改革是高职发展的核心问题,《中国旅游地理》作为高等旅游职业教育的专业基础课,其改革势在必行;文章在能力本位的理念下,用特尔菲法确定了与《中国旅游地理》课程相关的导游职业能力,形成课程目标,从而构建课程内容,并在教学实施中选择项目教法等方面对本课程进行一些改革和探究。 展开更多

关键词 能力本位 中国旅游地理 课程改革

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中国旅游地理教学区划规范化探索

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作者 杨载田 孙峰华 《鲁东大学学报（自然科学版）》 2012年第1期59-62,80,共5页

中国旅游地理教学区划的规范化,是高校中国旅游教材建设不可回避的现实问题.为此,笔者就目前中国旅游教材建设中教学区划存在的主要问题诸如区划分级不鲜明、旅游大区内旅游组合无序、旅游区命名随意等,进行了分析归纳.同时,作者在中国... 中国旅游地理教学区划的规范化,是高校中国旅游教材建设不可回避的现实问题.为此,笔者就目前中国旅游教材建设中教学区划存在的主要问题诸如区划分级不鲜明、旅游大区内旅游组合无序、旅游区命名随意等,进行了分析归纳.同时,作者在中国旅游地理教材教学区划体系建设中,如学习是基础、实践出真知、创新上台阶的亲身体验进行了探索性总结,也对其规范化建设问题提出了对策性建议. 展开更多

关键词 中国旅游地理 教学区划 规范化建设

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基于供给侧视角论高职《中国旅游地理》的课程改革

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作者 姜良伟 《旅游世界（旅游发展研究）》 2016年第5期66-70,共5页

《中国旅游地理》是高职旅游类专业的主干课程和基础课程。在传统的教学过程中，《中国旅游地理》教学模式较为保守，不能完全满足技能型人才的培养要求。笔者经过教学改革实践和研究，尝试从供给侧思路为端口，打开《中国旅游地理》课... 《中国旅游地理》是高职旅游类专业的主干课程和基础课程。在传统的教学过程中，《中国旅游地理》教学模式较为保守，不能完全满足技能型人才的培养要求。笔者经过教学改革实践和研究，尝试从供给侧思路为端口，打开《中国旅游地理》课程教学困境，从课程目标定位、教学内容、教学评价体系三个方面提出具体的教学改革思路和方法，从而使书本化的知识转化为职业技能和职业拓展能力，良好的完成了知识、能力、职业素质的培养目标，为高职旅游类专业教学实现优质、高效供给提供借鉴。 展开更多

关键词 供给侧 中国旅游地理 课程 改革项目

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