当代中学语文教学方法流派评述 被引量：5

1

作者 朱丹 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2001年第4期119-122,共4页

当代中学语文教学方法，流派纷呈。语文教学在对传统方法的继承与创新中，在对国外教学方法的学习与借鉴中日趋走向成熟，教学方法流派逐渐形成。感知派、导引派、发掘派是当代中学语文教学方法中的主要方法流派。

关键词 中学 语文教学 教学方法 教学流派 感知派 导引派 发掘派

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试论情感教育在中学语文教学中的渗透 被引量：5

2

作者 冯春利 《学周刊（中旬）》 2016年第5期53-54,共2页

情感是人们对客观事物的直观感受和体验,是一种比较复杂的心理活动,对学生进行情感教育是新课程改革对教师提出的新要求,作为中学语文教师,我们要根据教学内容来设计和安排相应的教学活动,使学生的情感得到感染和提升。文章从情感教育... 情感是人们对客观事物的直观感受和体验,是一种比较复杂的心理活动,对学生进行情感教育是新课程改革对教师提出的新要求,作为中学语文教师,我们要根据教学内容来设计和安排相应的教学活动,使学生的情感得到感染和提升。文章从情感教育的重要性入手,对中学语文教学中渗透情感教育进行了探讨。 展开更多

关键词 情感教育 中学 语文教学 重要性 方法

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现代语言学和中学语文教学 被引量：3

3

作者 郑振峰 宋文辉 李冬鸽 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第9期106-110,共5页

现代语言学包括本体研究和应用研究两大方面,其研究成果对中学语文教学具有重要的实践意义。语言学本体研究包括语言系统研究和语言运用规律研究,即语音、语义、语法、语用诸方面的研究方法和成果对中学语文教学的应用价值。语言学的研... 现代语言学包括本体研究和应用研究两大方面,其研究成果对中学语文教学具有重要的实践意义。语言学本体研究包括语言系统研究和语言运用规律研究,即语音、语义、语法、语用诸方面的研究方法和成果对中学语文教学的应用价值。语言学的研究成果不仅可以丰富学生的学习内容,而且有利于他们加深对知识的理解。此外,对教师更好地组织教学也具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 现代语言学 中学语文教学 本体研究 应用研究

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刍议高中语文教学中的朗读 被引量：2

4

作者 薛巧香 《吕梁高等专科学校学报》 2009年第2期64-65,共2页

朗读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法,是书面语言向口头语言的复原。正确流利有感情地朗读课文是新课标对朗读的总要求。语文教学中,通过示范指导,感受课文;创设情境,感悟语境;技巧训练,感想语句;审美体验,感知全文,才能... 朗读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法,是书面语言向口头语言的复原。正确流利有感情地朗读课文是新课标对朗读的总要求。语文教学中,通过示范指导,感受课文;创设情境,感悟语境;技巧训练,感想语句;审美体验,感知全文,才能引导学生在朗读中与作者产生共鸣,激发学生的情感美,理解文章的深层意蕴,最终在感悟性朗读中发展学生的审美创造能力。 展开更多

关键词 语文教学 朗读 高中

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高中语文教学中进行生涯规划教育的重要性及策略 被引量：1

5

作者 张海峰 《天津教育》 2021年第1期158-160,共3页

高中阶段,学生把主要精力都放到学习上,对社会实践和职业认知比较少,很难为自己制定一个合理的生涯规划。而高中语文的学科特性决定了可以对学生进行生涯规划教育,培养高中生健全的人格,提升高中生自身修养。因此,高中语文教师应把生涯... 高中阶段,学生把主要精力都放到学习上,对社会实践和职业认知比较少,很难为自己制定一个合理的生涯规划。而高中语文的学科特性决定了可以对学生进行生涯规划教育,培养高中生健全的人格,提升高中生自身修养。因此,高中语文教师应把生涯规划教育渗透课堂教学中,帮助学生更好地规划自己的未来。本文主要分析生涯规划教育的重要性以及具体策略。 展开更多

关键词 高中语文 生涯规划 语文教学 高中生 重要性

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初中语文教学中的多元化教学模式探索

6

作者 公维林 《天津教育》 2020年第36期42-43,共2页

新时期,要想提高初中语文教学效率,就必须创新语文教学方法,摒弃传统语文教育理念,利用多元化的方法激发学生的学习兴趣,培养学生的语文素养。那么,如何发挥学生的主体地位,选择贴近学生的教学方式,营造语文课堂学习氛围,就成了初中语... 新时期,要想提高初中语文教学效率,就必须创新语文教学方法,摒弃传统语文教育理念,利用多元化的方法激发学生的学习兴趣,培养学生的语文素养。那么,如何发挥学生的主体地位,选择贴近学生的教学方式,营造语文课堂学习氛围,就成了初中语文教师应该思考的课题。本文对初中语文应用多元化教学模式进行探究,旨在提高语文教学实效。 展开更多

关键词 初中语文 语文教学 初中生 多元化 教学模式

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信息技术条件下的高中语文教学新思维 被引量：1

7

作者 付雅辉 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2010年第4期95-100,共6页

信息化时代对人才提出了新要求，也赋予高中语文教学以新任务。如何借助信息技术手段优化当下的高中语文教学，是一个亟待研究的问题。学校基于网络学习平台的教学创新实践，在优化高中语文教学方面具有积极的意义：平台的互动讨论功能... 信息化时代对人才提出了新要求，也赋予高中语文教学以新任务。如何借助信息技术手段优化当下的高中语文教学，是一个亟待研究的问题。学校基于网络学习平台的教学创新实践，在优化高中语文教学方面具有积极的意义：平台的互动讨论功能，突破了课堂教学的时空限制，在全动态的思想碰撞中实现了突破和创新；强大的网络资源，有利于培养学生自主探究学习的能力；即时反馈功能和学习过程的保存功能，能实现真正的个性化教学。基于网络学习平台的教学改革实践，一定程度上实现了学生由厌学到乐学的转变，大大提高了课堂教学的针对性，从而实现高中语文教学的实效和高效。 展开更多

关键词 网络学习平台 高中语文教学 优化

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2011年吉林省高考作文情况调研报告 被引量：1

8

作者 秦磊 杨茂臻 +7 位作者 刘华 赵霞 吕晓萍 王鹏伟 田泉 何颖 姚雪红 王会平 《吉林省教育学院学报》 2011年第12期1-8,共8页

为了探究2011年高考作文的实际变化情况,准确了解吉林省中学语文教学、德育教育以及普通高中新课程实验工作中存在的实际问题,调研组以2011年高考作文为切入点,对当前学校学科教学中面临的问题和现状进行了多视角的研究和探索,并提出了... 为了探究2011年高考作文的实际变化情况,准确了解吉林省中学语文教学、德育教育以及普通高中新课程实验工作中存在的实际问题,调研组以2011年高考作文为切入点,对当前学校学科教学中面临的问题和现状进行了多视角的研究和探索,并提出了相应的改进策略。 展开更多

关键词 高考作文 语文教学 德育教育 高中新课程

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上海高中语文课堂教学中阅读策略教学的课例研究 被引量：1

9

作者 郑桂华 《现代基础教育研究》 2014年第1期139-146,共8页

阅读策略的辨别、分类难源于阅读活动的复杂性，从不同的视角可以区分出阅读策略的不同类型。上海高中语文阅读教学中普遍渗透了阅读策略的教学，教师阅读策略教学的意识初步显现，而阅读策略的选用与文体特点、教师个人的教学追求结合... 阅读策略的辨别、分类难源于阅读活动的复杂性，从不同的视角可以区分出阅读策略的不同类型。上海高中语文阅读教学中普遍渗透了阅读策略的教学，教师阅读策略教学的意识初步显现，而阅读策略的选用与文体特点、教师个人的教学追求结合紧密，但是所教授的阅读策略的类型相对单一、分布不够合理，教师有关阅读策略教学的意识基本仍处于自发状态。好的阅读策略的教学应该是自觉的、指向阅读策略学习的。 展开更多

关键词 阅读策略 高中语文教学 上海

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面向中学文言文教学的古代汉语教学改革刍议

10

作者 童琴 《湖北第二师范学院学报》 2016年第12期15-18,共4页

结合当前教师资格证"国考"以及培养师范生以中学文言文教学为目标的背景,应从树立实用性较强的教学目的、甄选合理的教学内容、运用灵活的教学方法、加大教育实践训练等方面对古代汉语教学进行改革,以适应时代发展新趋势。

关键词 古代汉语 文言文教学 改革 中学语文教学

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“专题学习”视角下的名著教学研究

11

作者 朱思达 王强 王聪 《现代基础教育研究》 2020年第2期203-209,共7页

对名著开展“专题学习”是以原作为基础,专题形式为载体,以学习任务为核心,针对学生的认知策略、思维能力来对名著进行研究。学生根据教师布置的任务,在阅读相关资料的基础上,结合作品开展自主学习,并集体讨论、探究阅读过程中发现的问... 对名著开展“专题学习”是以原作为基础,专题形式为载体,以学习任务为核心,针对学生的认知策略、思维能力来对名著进行研究。学生根据教师布置的任务,在阅读相关资料的基础上,结合作品开展自主学习,并集体讨论、探究阅读过程中发现的问题,最后把学习成果整理成册。研究发现,通过名著“专题学习”活动,学生不仅可以从整体上分析人物形象和事件背后的意蕴,还能够从多角度提出批判性观点,提高学习成绩。 展开更多

关键词 专题学习 名著教学 高中语文

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浅析初中语文教学中语文思维的培养

12

作者 王永奎 《天津教育》 2020年第24期177-178,共2页

语文是初中教学中的主要课程之一,亦可以说是文学专业,因此学生在学习的过程中不但要掌握基本的知识与技巧,同时还要具备语文思维。近年来,随着中国教育制度改革的推进,为了提高初中学生的语文思维,很多学校和教师采用了新式的教学理念... 语文是初中教学中的主要课程之一,亦可以说是文学专业,因此学生在学习的过程中不但要掌握基本的知识与技巧,同时还要具备语文思维。近年来,随着中国教育制度改革的推进,为了提高初中学生的语文思维,很多学校和教师采用了新式的教学理念和方法,但效果并不理想,本文则是以分析以往初中语文教学存在的问题为切入点,探析培养初中学生语文思维的有效对策。 展开更多

关键词 语文教学 语文思维 初中学生

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初中文言文教学的思考

13

作者 郭世俊 《当代家庭教育》 2020年第30期139-140,共2页

文言文不只是记录了中国传统文化的文化内涵,它独特的语言在漫长历史进程中也逐渐在变得更加优美。如何带领学生欣赏古代的文学作品,进入到这些文学作品给我们搭建的意境中,与当时的人物对话,或者想要他们更深层次的了解祖国的历史,继... 文言文不只是记录了中国传统文化的文化内涵,它独特的语言在漫长历史进程中也逐渐在变得更加优美。如何带领学生欣赏古代的文学作品,进入到这些文学作品给我们搭建的意境中,与当时的人物对话,或者想要他们更深层次的了解祖国的历史,继承和发挥我国丰富的文化遗产成为了一个值得思考的重要问题。基于此,本文从文言文的教学现状出发,从教师的素养和学生的积极性以及文言文的诵读三个方面入手,目的在于提高文言文教学的有效性。 展开更多

关键词 文言文教学 初中语文

原文传递

初中语文教学中人格教育的渗透

14

作者 谢桂姐 《当代教研论丛》 2020年第8期39-40,共2页

初中语文教育应包括对学生的人格教育,人格是一个人的珍宝,优秀高尚的人格品质是成功者的必备条件。古希腊哲人赫拉克里特有句名言:"人格决定命运"!由此可见在语文教学中加大人格教育的程度是非常必要且刻不容缓的事情,很多... 初中语文教育应包括对学生的人格教育,人格是一个人的珍宝,优秀高尚的人格品质是成功者的必备条件。古希腊哲人赫拉克里特有句名言:"人格决定命运"!由此可见在语文教学中加大人格教育的程度是非常必要且刻不容缓的事情,很多社会现象都向我们说明了教育不应该只局限在知识层面,在人格教育上更应该加大教育力度。 展开更多

关键词 人格教育 语文教学 初中

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中学语文教学评价的三个角度

15

作者 沈强 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2009年第4期75-79,共5页

语文是实践性很强的课程，实施中学语文教学评价一定要体现语文学科的特点，应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，应建立中学语文教学评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对中学生... 语文是实践性很强的课程，实施中学语文教学评价一定要体现语文学科的特点，应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，应建立中学语文教学评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对中学生语文学习的评价，既要关注学生对知识与技能的理解和掌握，也要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生语文学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价主体和方式要多样化。评价结果的呈现应以定性和定量相结合的方式。 展开更多

关键词 中学语文教学 评价 标准

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提高初中语文课堂教学有效性的策略研究 被引量：22

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作者 赵彦品 《学周刊（中旬）》 2016年第5期64-65,共2页

有效教学是新课程改革给教师提出的要求和挑战,教师必须以新课程标准为指导,树立新的教学理念,寻求各种有效的教学策略和方法,提高课堂教学的有效性。该文从三方面对如何提高初中语文课堂教学有效性进行了研究,以供广大教师参考。

关键词 初中语文 课堂教学 有效性

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基于教材，对接课标：高中语文微专题开发 被引量：20

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作者 褚树荣 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第1期7-13,共7页

高中语文“新教材”在任务框架、人文组元、群文组课、任务驱动等方面渗透新课标理念,但教材和课标的“落差”客观存在。开发微专题教学内容,是缩小落差的主要策略。微专题开发主要通过“基于单元”和“课程重组”两种途径,无论哪种途... 高中语文“新教材”在任务框架、人文组元、群文组课、任务驱动等方面渗透新课标理念,但教材和课标的“落差”客观存在。开发微专题教学内容,是缩小落差的主要策略。微专题开发主要通过“基于单元”和“课程重组”两种途径,无论哪种途径都是对新课标中的任务群教学的落实。微专题开发能够为新课标背景下的教材使用和课程开发提供实践的样例。 展开更多

关键词 高中语文 “新教材”特点 微专题开发

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论高中语文教学中的中国传统文化教学 被引量：8

18

作者 马广霞 《科技资讯》 2020年第30期148-149,152,共3页

中国传统文化是中华民族精神的象征,是有着鲜明的人文性特征的精神遗产。语文学科具备了人文性和工具性的特点,要求教师不仅要注重学生知识的积累,同时还需要注重其情感方面的发展,发挥出传统文化的教育价值。在多元文化思潮的冲击下,... 中国传统文化是中华民族精神的象征,是有着鲜明的人文性特征的精神遗产。语文学科具备了人文性和工具性的特点,要求教师不仅要注重学生知识的积累,同时还需要注重其情感方面的发展,发挥出传统文化的教育价值。在多元文化思潮的冲击下,发扬和继承中国传统文化,引导高中生树立正确的价值观、培养其优秀的道德品质有着重要的作用,同时也是培养学生语文素养的重要因素。文章分析了中国传统文化在高中语文教学中的必要性,并提出了教学策略。 展开更多

关键词 高中语文教学 中国传统文化教学 必要性 教学策略

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高中语文古诗词的教学策略 被引量：8

19

作者 刘敏 《学周刊（上旬）》 2016年第5期54-55,共2页

古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,其独特的魅力和深厚的人文价值,对全面提高学生的综合素养有着重要的现实意义。新课改为我国的高中古诗词教学带来了新的机遇与挑战。文章针对我国高中古诗词教学中遇到的一些教学问题进行了研... 古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,其独特的魅力和深厚的人文价值,对全面提高学生的综合素养有着重要的现实意义。新课改为我国的高中古诗词教学带来了新的机遇与挑战。文章针对我国高中古诗词教学中遇到的一些教学问题进行了研究,并就这些问题提出了一些相应的解决措施。 展开更多

关键词 高中语文 古诗词 教学策略

原文传递

论支架式教学模式在中学语文阅读教学中的应用 被引量：6

20

作者 袁莉莉 戴宁 《镇江高专学报》 2017年第3期122-124,共3页

探讨学习支架的基本类型,研究中学语文阅读支架式教学的基本流程,并结合实际应用案例探索构建中学语文阅读支架式教学模式。

关键词 中学语文 阅读 支架式教学

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