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题名小学语文教材建设70年:历程、成就、经验
被引量：2
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作者
王慧
陈晴晴
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机构
天津师范大学教育学部
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2019年第11期45-52,共8页
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基金
2018年度全国教育科学规划课题“改革开放40年农村义务教育发展研究——政策与实施效果的视角”(BOA180046)
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文摘
小学语文是形成听说读写能力、培养情感和思维、奠定社会主义核心价值观基础的重要学科。语文教材是语文教学的载体和依据,具有不可替代的地位。新中国成立70年来,小学语文教材建设经历了奠基与师俄、自编与调整、混乱与倒退、恢复与提高、规范与多样、竞争与发展、统一与创新七个阶段,取得了十分突出的成就。通过反思70年小学语文教材建设的利弊得失,得到的基本经验是正确处理统一性与多样性、一般性与儿童性的关系,坚持知识性与思想性、工具性与人文性、经典性与时代性的统一。
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关键词
新中国70年
小学语文教材
历程
成就
经验
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Keywords
70 years of New China
chinese language textbooks for primary school
process
achievements
experience
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名试析教科书中的性别偏见及应对策略
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作者
李新
马靖
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机构
首都师范大学教育学院
湖南第一师范学院教育科学学院
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出处
《衡阳师范学院学报》
2016年第2期139-142,共4页
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基金
教育部人文社会科学青年基金项目"固守与融合:百年中国乡土教材研究"(14YJC880029)
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文摘
通过对小学语文教科书研究发现教科书中存在一定的性别偏见,这种性别偏见一方面表现在两性形象在课文和插图中出现的数量上,另一方面表现在课文和插图赋予两性形象的内涵上。为了消除这种性别偏见,需要编者增强性别意识、审查者加大对性别偏见的审查以及使用者的性别自觉。
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关键词
小学语文
教科书
性别偏见
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Keywords
chinese language textbooks in primary school
gender prejudice
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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