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题名紧扣目标实施多元评价——诗文诵读评价策略
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作者
陈彩凤
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机构
厦门外国语学校海沧附属学校
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出处
《天津教育》
2020年第27期163-164,共2页
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文摘
中华经典诗文诵读是通过学生的诵读,达到陶冶情操,启迪心智,培养学习能力,促进学生发展的重要途径。相应的目标意识和评价机制,才能使诵读活动有针对性、长效性,才能使学生保持良好的学习兴趣。确立诵读目标,确定评价方向;实施多样化评价,重视过程;打通课堂内外通道,实施多元评价;开展专项主题活动,提升评价质量,都是学生诗文诵读评价策略的有效途径。
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关键词
中华经典诗文诵读
评价策略
多元评价
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Keywords
chinese classic poetry recitation
Evaluation strategy
Multiple evaluation
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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