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日本的“中国音乐史学”特征及其影响
1
作者
洛秦
《音乐艺术(上海音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2024年第2期4-15,共12页
从学理基础、研究方向和具体成果看,东洋史学与东洋音乐研究、近代日本音乐教育、日本民族音乐学、日本的“中国音乐史学”等,对中国音乐史学具有重要影响。这促使中国音乐史学界从反思中认知日本的相关研究成果,也从反思的认知中构建...
从学理基础、研究方向和具体成果看,东洋史学与东洋音乐研究、近代日本音乐教育、日本民族音乐学、日本的“中国音乐史学”等,对中国音乐史学具有重要影响。这促使中国音乐史学界从反思中认知日本的相关研究成果,也从反思的认知中构建中国的音乐学术,从而促进中国音乐史学迈向新的历程。
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关键词
东洋史学
东洋音乐研究
中国音乐史学
学堂乐歌
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职称材料
中国民乐--“中国乐派”的显性符号
被引量:
2
2
作者
李丽敏
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021年第4期110-114,121,共6页
文章认为,在“中国乐派”的丰富音乐形式中,中国民乐是最能直观地显现中国音乐文化特征的音乐形式和体裁样式。文中通过对“中国乐派”器乐艺术中“西式”和“中式”两种形态的比较,通过对作为“外显符号”的中国民族乐器及乐队外部形...
文章认为,在“中国乐派”的丰富音乐形式中,中国民乐是最能直观地显现中国音乐文化特征的音乐形式和体裁样式。文中通过对“中国乐派”器乐艺术中“西式”和“中式”两种形态的比较,通过对作为“外显符号”的中国民族乐器及乐队外部形态和音色特征的分析,通过对作为“蕴含符号”的民乐作品的评说,通过对中国民乐面向世界“走出去”和“传出去”两方面成果对树立“中国乐派”形象所做贡献的陈述,多视角、多维度地论述了进一步促进和发展中国民乐对“中国乐派”建设所具有的重要意义。
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关键词
中国乐派
中国民乐
世界传播
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职称材料
中西交流中中国乐派形成的思想传统
3
作者
夏滟洲
《星海音乐学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第1期66-77,共12页
中国乐派的叙事起点,肇端于明后期中国与西方世界开始接触之际。发展至五四时期,恰逢现代性时间出现,随中西文化的冲突、碰撞、交流和渗透加剧,造成西方音乐文化对现代中国音乐强势影响,导致音乐界多种思潮泛起。在形形色色的新思想中,...
中国乐派的叙事起点,肇端于明后期中国与西方世界开始接触之际。发展至五四时期,恰逢现代性时间出现,随中西文化的冲突、碰撞、交流和渗透加剧,造成西方音乐文化对现代中国音乐强势影响,导致音乐界多种思潮泛起。在形形色色的新思想中,中国音乐家坚持在观念上互相摄取,互相吸收,利用文明的互鉴与交流所具有的双向效用,把具有当代价值的启蒙思想接入音乐文化又超越于音乐文化的人文价值取向,根据传统进行创造性发展和创造性转化,是生成中国音乐文化主体性的实践路向,也是作为中国音乐文化发展的一个范畴、一种观念、一种理论,甚或一场实践固有的思想传统。
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关键词
中国乐派
思想传统
中西文化交流
现代性
主体性
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职称材料
对本土母语音乐校本课程开发的思考
4
作者
郎启训
《西昌学院学报(社会科学版)》
2015年第4期157-160,共4页
中国文化在世界文化之林中占有一席之地,音乐文化亦是如此。但随着文化地域的位移,近几个世纪西方音乐一直占据着主导地位。以音乐教育为线索,探讨如何将本土母语音乐引入课程,构建一个以本土母语音乐为基础的新音乐教育体系。
关键词
本土母语音乐
校本课程
课程开发
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职称材料
位卑未敢忘忧国——《王光祈文集》读后感
被引量:
2
5
作者
邹承瑞
《音乐探索》
CSSCI
2011年第2期3-6,共4页
文章主要介绍了王光祈的"国乐"观,王光祈学习、研究民族音乐传统和西方音乐的成果,以及建设"中华乐派"的一些看法。
关键词
国乐
民族音乐传统
律
调
记谱法
琴谱
乐器
旋律
戏曲
中华乐派
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职称材料
民乐艺术校本课程开发促进音乐教师专业发展的探讨
被引量:
2
6
作者
陈健华
《广州广播电视大学学报》
2016年第1期25-28,107-108,共4页
2014年4月1日国家教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出并强调:"把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平。"本文详细分析其对音乐教师专业发展的促进...
2014年4月1日国家教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出并强调:"把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平。"本文详细分析其对音乐教师专业发展的促进作用,并提出具有可持续性发展的实施策略,在传承和发扬民族艺术文化的同时,有效推动小学音乐学科的整体发展。
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关键词
民乐艺术
校本课程
专业发展
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职称材料
中国“新音乐”形成探微
被引量:
1
7
作者
刘颖
王小平
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021年第5期139-144,169,共7页
中国“新音乐”的发展最早可追溯至明末清初时期,以新型歌曲集和理论著作的形式存在。从中西音乐交流历程来看,“新音乐”经历了发轫期、转折期,于20世纪初正式确立。在这期间,中国“新音乐”歌曲作品由原来的依曲填词逐渐向中国化新型...
中国“新音乐”的发展最早可追溯至明末清初时期,以新型歌曲集和理论著作的形式存在。从中西音乐交流历程来看,“新音乐”经历了发轫期、转折期,于20世纪初正式确立。在这期间,中国“新音乐”歌曲作品由原来的依曲填词逐渐向中国化新型音乐迈进,“新音乐”理论体系也从最初的以介绍西洋乐理知识为主逐渐向建构富有中国特色的专业音乐理论体系的方向发展。
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关键词
“新音乐”
中西音乐交流
学堂乐歌
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职称材料
论初中音乐教学里中国流行音乐审美意识的培养
被引量:
1
8
作者
蔡家谱
《科教文汇》
2014年第14期136-137,共2页
流行音乐的发展迄今已有60年左右的历史。它是一种历史文化的存在和延续现象,它以其特有的流行音乐思想在中国内地歌坛开花扎根,中国流行音乐是一种现代精神的折射,反映人们的思想和审美方式在不断变化。关注初中音乐教学里中国流行音...
流行音乐的发展迄今已有60年左右的历史。它是一种历史文化的存在和延续现象,它以其特有的流行音乐思想在中国内地歌坛开花扎根,中国流行音乐是一种现代精神的折射,反映人们的思想和审美方式在不断变化。关注初中音乐教学里中国流行音乐的审美意识的培养就是培养学生音乐感受能力和审美能力,是实施美育的重要途径。
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关键词
中国流行音乐
审美意识
初中音乐教学
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职称材料
题名
日本的“中国音乐史学”特征及其影响
1
作者
洛秦
机构
浙江音乐学院
中国音乐史学会
音乐人类学E-研究院
出处
《音乐艺术(上海音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2024年第2期4-15,共12页
基金
2018年度国家社科基金重大项目“中国音乐史学基本问题研究”阶段性成果,项目批准号:18ZDA025。
文摘
从学理基础、研究方向和具体成果看,东洋史学与东洋音乐研究、近代日本音乐教育、日本民族音乐学、日本的“中国音乐史学”等,对中国音乐史学具有重要影响。这促使中国音乐史学界从反思中认知日本的相关研究成果,也从反思的认知中构建中国的音乐学术,从而促进中国音乐史学迈向新的历程。
关键词
东洋史学
东洋音乐研究
中国音乐史学
学堂乐歌
Keywords
Japanese
historiography
Japanese
music
studies
chinese
music
historiography
school
songs
分类号
J609.2 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
中国民乐--“中国乐派”的显性符号
被引量:
2
2
作者
李丽敏
机构
中国音乐学院
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021年第4期110-114,121,共6页
文摘
文章认为,在“中国乐派”的丰富音乐形式中,中国民乐是最能直观地显现中国音乐文化特征的音乐形式和体裁样式。文中通过对“中国乐派”器乐艺术中“西式”和“中式”两种形态的比较,通过对作为“外显符号”的中国民族乐器及乐队外部形态和音色特征的分析,通过对作为“蕴含符号”的民乐作品的评说,通过对中国民乐面向世界“走出去”和“传出去”两方面成果对树立“中国乐派”形象所做贡献的陈述,多视角、多维度地论述了进一步促进和发展中国民乐对“中国乐派”建设所具有的重要意义。
关键词
中国乐派
中国民乐
世界传播
Keywords
chinese
music school
chinese
National
music
World
Communication
分类号
J60 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
中西交流中中国乐派形成的思想传统
3
作者
夏滟洲
机构
浙江音乐学院音乐学研究所
出处
《星海音乐学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第1期66-77,共12页
基金
2019年度国家社科基金艺术学重大项目《中国乐派研究》(19ZD13),子课题一“中国乐派度历史积淀和当代发展研究”。
文摘
中国乐派的叙事起点,肇端于明后期中国与西方世界开始接触之际。发展至五四时期,恰逢现代性时间出现,随中西文化的冲突、碰撞、交流和渗透加剧,造成西方音乐文化对现代中国音乐强势影响,导致音乐界多种思潮泛起。在形形色色的新思想中,中国音乐家坚持在观念上互相摄取,互相吸收,利用文明的互鉴与交流所具有的双向效用,把具有当代价值的启蒙思想接入音乐文化又超越于音乐文化的人文价值取向,根据传统进行创造性发展和创造性转化,是生成中国音乐文化主体性的实践路向,也是作为中国音乐文化发展的一个范畴、一种观念、一种理论,甚或一场实践固有的思想传统。
关键词
中国乐派
思想传统
中西文化交流
现代性
主体性
Keywords
chinese
music school
Ideological
Tradition
Exchange
between
chinese
and
Western
Cultures
Modernity
Subjectivity
分类号
J602 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
对本土母语音乐校本课程开发的思考
4
作者
郎启训
机构
红河学院音乐学院
出处
《西昌学院学报(社会科学版)》
2015年第4期157-160,共4页
基金
2013年度云南省哲学社会科学规划项目"云南本土母语音乐校本传承模式研究"(项目编号:QN2013067)的阶段性成果
文摘
中国文化在世界文化之林中占有一席之地,音乐文化亦是如此。但随着文化地域的位移,近几个世纪西方音乐一直占据着主导地位。以音乐教育为线索,探讨如何将本土母语音乐引入课程,构建一个以本土母语音乐为基础的新音乐教育体系。
关键词
本土母语音乐
校本课程
课程开发
Keywords
tocal
chinese
music
school
-based
curriculum
curriculum
development
分类号
G602-41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
位卑未敢忘忧国——《王光祈文集》读后感
被引量:
2
5
作者
邹承瑞
机构
四川音乐学院
出处
《音乐探索》
CSSCI
2011年第2期3-6,共4页
文摘
文章主要介绍了王光祈的"国乐"观,王光祈学习、研究民族音乐传统和西方音乐的成果,以及建设"中华乐派"的一些看法。
关键词
国乐
民族音乐传统
律
调
记谱法
琴谱
乐器
旋律
戏曲
中华乐派
Keywords
chinese
traditional
music
tone
mode
notation
Guqin
score
instrument
melody
traditional
opera
the
chinese
school
of
music
分类号
J609.2 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
民乐艺术校本课程开发促进音乐教师专业发展的探讨
被引量:
2
6
作者
陈健华
机构
广州市朝天小学
出处
《广州广播电视大学学报》
2016年第1期25-28,107-108,共4页
文摘
2014年4月1日国家教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出并强调:"把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平。"本文详细分析其对音乐教师专业发展的促进作用,并提出具有可持续性发展的实施策略,在传承和发扬民族艺术文化的同时,有效推动小学音乐学科的整体发展。
关键词
民乐艺术
校本课程
专业发展
Keywords
art
of
chinese
traditional
music
school
-based
curriculum
professional
development
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中国“新音乐”形成探微
被引量:
1
7
作者
刘颖
王小平
机构
扬州大学文学院
扬州大学音乐学院
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021年第5期139-144,169,共7页
文摘
中国“新音乐”的发展最早可追溯至明末清初时期,以新型歌曲集和理论著作的形式存在。从中西音乐交流历程来看,“新音乐”经历了发轫期、转折期,于20世纪初正式确立。在这期间,中国“新音乐”歌曲作品由原来的依曲填词逐渐向中国化新型音乐迈进,“新音乐”理论体系也从最初的以介绍西洋乐理知识为主逐渐向建构富有中国特色的专业音乐理论体系的方向发展。
关键词
“新音乐”
中西音乐交流
学堂乐歌
Keywords
"New
music
"
chinese
and
Western
music
Communication
school
music
分类号
J60 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
论初中音乐教学里中国流行音乐审美意识的培养
被引量:
1
8
作者
蔡家谱
机构
厦门集美中学
出处
《科教文汇》
2014年第14期136-137,共2页
文摘
流行音乐的发展迄今已有60年左右的历史。它是一种历史文化的存在和延续现象,它以其特有的流行音乐思想在中国内地歌坛开花扎根,中国流行音乐是一种现代精神的折射,反映人们的思想和审美方式在不断变化。关注初中音乐教学里中国流行音乐的审美意识的培养就是培养学生音乐感受能力和审美能力,是实施美育的重要途径。
关键词
中国流行音乐
审美意识
初中音乐教学
Keywords
chinese
pop
music
aesthetic
consciousness
junior
high
school
music
teaching
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
日本的“中国音乐史学”特征及其影响
洛秦
《音乐艺术(上海音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
2024
0
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职称材料
2
中国民乐--“中国乐派”的显性符号
李丽敏
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021
2
下载PDF
职称材料
3
中西交流中中国乐派形成的思想传统
夏滟洲
《星海音乐学院学报》
CSSCI
北大核心
2022
0
下载PDF
职称材料
4
对本土母语音乐校本课程开发的思考
郎启训
《西昌学院学报(社会科学版)》
2015
0
下载PDF
职称材料
5
位卑未敢忘忧国——《王光祈文集》读后感
邹承瑞
《音乐探索》
CSSCI
2011
2
下载PDF
职称材料
6
民乐艺术校本课程开发促进音乐教师专业发展的探讨
陈健华
《广州广播电视大学学报》
2016
2
下载PDF
职称材料
7
中国“新音乐”形成探微
刘颖
王小平
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2021
1
下载PDF
职称材料
8
论初中音乐教学里中国流行音乐审美意识的培养
蔡家谱
《科教文汇》
2014
1
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职称材料
已选择
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