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PISA阅读文本设计对江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评的启示
1
作者
王梅
《江苏教育研究》
2019年第27期72-75,共4页
对PISA阅读文本的设计框架进行描述,揭示PISA阅读文本的界定对于江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评的借鉴意义。在分析PISA连续性文本和非连续性文本的实用价值后,对江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评阅读文本的改...
对PISA阅读文本的设计框架进行描述,揭示PISA阅读文本的界定对于江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评的借鉴意义。在分析PISA连续性文本和非连续性文本的实用价值后,对江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评阅读文本的改进提出建议。
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关键词
PISA
阅读文本
语文学业水平考试
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职称材料
PISA阅读策略子框架对中职语文学业水平考试阅读测评的启示
2
作者
王梅
《江苏教育研究》
2019年第3期8-12,共5页
围绕阅读策略设计、命题、评估三个环节,对PISA测试和江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评两个项目进行剖析与比较,指出PISA阅读策略的层级设计对于语文学业水平考试阅读测评的借鉴意义,并提出改进语文学业水平考试阅读测评的...
围绕阅读策略设计、命题、评估三个环节,对PISA测试和江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评两个项目进行剖析与比较,指出PISA阅读策略的层级设计对于语文学业水平考试阅读测评的借鉴意义,并提出改进语文学业水平考试阅读测评的恰当性建议。
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关键词
PISA
阅读素养
阅读策略
阅读层级
语文学业水平考试
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职称材料
题名
PISA阅读文本设计对江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评的启示
1
作者
王梅
机构
南京高等职业技术学校
出处
《江苏教育研究》
2019年第27期72-75,共4页
基金
第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“PISA与江苏省中等职业学校学业水平测试的比较研究——以阅读素养测试为例”（项目编号：ZYB42）的研究成果
文摘
对PISA阅读文本的设计框架进行描述,揭示PISA阅读文本的界定对于江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评的借鉴意义。在分析PISA连续性文本和非连续性文本的实用价值后,对江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评阅读文本的改进提出建议。
关键词
PISA
阅读文本
语文学业水平考试
Keywords
PISA
reading
text
chinese
academic
proficiency
test
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
PISA阅读策略子框架对中职语文学业水平考试阅读测评的启示
2
作者
王梅
机构
南京高等职业技术学校
出处
《江苏教育研究》
2019年第3期8-12,共5页
文摘
围绕阅读策略设计、命题、评估三个环节,对PISA测试和江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评两个项目进行剖析与比较,指出PISA阅读策略的层级设计对于语文学业水平考试阅读测评的借鉴意义,并提出改进语文学业水平考试阅读测评的恰当性建议。
关键词
PISA
阅读素养
阅读策略
阅读层级
语文学业水平考试
Keywords
PISA
reading
literacy
reading
strategy
reading
level
chinese
academic
proficiency
test
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
PISA阅读文本设计对江苏省中等职业学校语文学业水平考试阅读测评的启示
王梅
《江苏教育研究》
2019
0
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职称材料
2
PISA阅读策略子框架对中职语文学业水平考试阅读测评的启示
王梅
《江苏教育研究》
2019
0
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