马克思精神生产理论视域下中国共产党人精神谱系的发展逻辑 被引量：5

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作者 梁军 李文玲 《西安交通大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第1期21-29,共9页

中国共产党人精神谱系是马克思精神生产理论在党的百年奋斗中形成的精神财富,是马克思精神生产理论在中国革命、建设和改革进程中的具体运用和实践表达,体现了共同的价值旨归。从马克思精神生产理论视角,可以发现中国共产党人精神谱系... 中国共产党人精神谱系是马克思精神生产理论在党的百年奋斗中形成的精神财富,是马克思精神生产理论在中国革命、建设和改革进程中的具体运用和实践表达,体现了共同的价值旨归。从马克思精神生产理论视角,可以发现中国共产党人精神谱系是在中华优秀传统文化与马克思主义理论的交织融合中,在党的自我革命与社会革命的辩证统一中,在总结历史经验与开创中华民族伟大复兴的崭新局面中不断完善和发展的。立足社会主义现代化建设新征程,以马克思精神生产理论剖析中国共产党人精神谱系的发展逻辑,能够为破解“历史周期率”、应对重大风险挑战及建设社会主义现代化强国提供方法论指导。 展开更多

关键词 精神谱系 中国共产党 马克思精神生产理论 中华优秀传统文化 自我革命

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中华优秀传统文化传承融入党的建设 被引量：8

2

作者 龚晨 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2012年第3期14-19,共6页

中华优秀传统文化传承与党的建设在本质上是紧密相关的,具有互容性,是相互联系的实践进程,二者互为资源支撑,互相促进、保持持续性的共生,互为因果、互相提供真理性的确证。中国共产党必须成为忠实继承和传承中华优秀传统文化的表率,把... 中华优秀传统文化传承与党的建设在本质上是紧密相关的,具有互容性,是相互联系的实践进程,二者互为资源支撑,互相促进、保持持续性的共生,互为因果、互相提供真理性的确证。中国共产党必须成为忠实继承和传承中华优秀传统文化的表率,把中华优秀传统文化的传承融入党的建设,并使之成为中国共产党执政的自觉意识与行动。把中华优秀传统文化的传承融入党的建设,要积极探索中华优秀传统文化的融入规律,健全共同弘扬中华传统文化工作机制,建设党内中华优秀传统文化传承体系,形成有机融入和有效融入的体制机制。 展开更多

关键词 中国共产党 中华优秀传统文化 党的建设

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中国式现代化是走和平发展道路的现代化 被引量：1

3

作者 姜长青 《晋阳学刊》 2024年第1期3-10,共8页

走和平发展道路是中国式现代化的鲜明特征之一。爱好和平是中华优秀传统文化的重要组成部分,中国是维护世界和平、促进共同发展的坚定力量。和平发展是推进中国式现代化的根本要求,中国式现代化快速发展得益于世界的和平发展,又为世界... 走和平发展道路是中国式现代化的鲜明特征之一。爱好和平是中华优秀传统文化的重要组成部分,中国是维护世界和平、促进共同发展的坚定力量。和平发展是推进中国式现代化的根本要求,中国式现代化快速发展得益于世界的和平发展,又为世界的和平发展做出了重要贡献。要以和平发展来促进中国式现代化的实现。 展开更多

关键词 中国式现代化 和平发展 中华优秀传统文化

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习近平传统文化观述论

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作者 杨凤城 《马克思主义理论学科研究》 北大核心 2024年第2期15-23,共9页

贯通历史与现实,看待中华传统文化的价值与意义,是习近平传统文化观的首要内容;中华优秀传统文化内含的宇宙观、天下观、社会观、道德观以及哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,均在习近平的视野内、论述中,体现着全覆盖特点;创... 贯通历史与现实,看待中华传统文化的价值与意义,是习近平传统文化观的首要内容;中华优秀传统文化内含的宇宙观、天下观、社会观、道德观以及哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,均在习近平的视野内、论述中,体现着全覆盖特点;创造性转化和创新性发展中华优秀传统文化,是习近平传统文化观的核心要义。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 创造性转化和创新性发展 治国理政

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中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育研究

5

作者 李瑶 沈士彬 《吉林化工学院学报》 CAS 2024年第4期89-92,共4页

中华优秀传统文化丰富的内涵为高职院校开展思想政治教育提供了宝贵资源,对于帮助青年学生塑造人格、提升内涵具有十分重要的作用。通过转变教育观念,促进全面发展;加强顶层设计,全面系统谋划;构建长效机制,形成工作合力;建强教师队伍,... 中华优秀传统文化丰富的内涵为高职院校开展思想政治教育提供了宝贵资源,对于帮助青年学生塑造人格、提升内涵具有十分重要的作用。通过转变教育观念,促进全面发展;加强顶层设计,全面系统谋划;构建长效机制,形成工作合力;建强教师队伍,提升综合素养;线上线下联动,统筹各类资源等途径,找到中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育工作的契合点,提升育人实效性。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 高职院校 思想政治教育

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“文”“儒”会通与优秀传统文化“两创”的实践动力 被引量：2

6

作者 李伟 《孔子研究》 北大核心 2023年第5期68-74,158,共8页

“文”“儒”会通的文化基础在于对“人”的价值肯定与“人本”精神,这不仅是以儒学为主流的中华优秀传统文化的核心实质,也是马克思主义基本原理的价值底蕴。因此,其必然成为马克思主义与中华优秀传统文化相结合的文化基础。强调“文... “文”“儒”会通的文化基础在于对“人”的价值肯定与“人本”精神,这不仅是以儒学为主流的中华优秀传统文化的核心实质,也是马克思主义基本原理的价值底蕴。因此,其必然成为马克思主义与中华优秀传统文化相结合的文化基础。强调“文”“儒”会通,一方面可以促使我国文学艺术的繁荣发展更加贴近“人民性”与“时代性”,进一步指明文艺创作的价值方向;另一方面则是为中华优秀传统文化的“两创”开辟更为深广的实践道路,从文化传承、创作精神与人本价值等方面,真正推动中华优秀传统文化深度参与到当代中国的文化建设与时代实践中。更为关键的是,立足于当代中国的“时代性”,坚持“人本”精神的“人民性”,贯穿文艺创作研究实践中的“创新性”,将这三者统一起来,才能真正实现马克思主义同中华优秀传统文化相结合,以更加高远的时代精神推动当代中国的文化建设和实践发展。 展开更多

关键词 儒学 文学艺术 中华优秀传统文化 “文”“儒”会通

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中国共产党人精神谱系的湖湘文化探源及时代赓续

7

作者 李珍珍 彭培根 《湖南广播电视大学学报》 2023年第3期71-76,共6页

中国共产党人精神谱系根植于中华优秀传统文化的沃土,湖湘文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,深刻影响着中国共产党人精神谱系的生成和赓续。湖湘文化中心忧天下的文源、上下求索的文脉、实事求是的文风、不染不妖的文气、我自横... 中国共产党人精神谱系根植于中华优秀传统文化的沃土,湖湘文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,深刻影响着中国共产党人精神谱系的生成和赓续。湖湘文化中心忧天下的文源、上下求索的文脉、实事求是的文风、不染不妖的文气、我自横刀的文胆、经世致用的文道对中国共产党人精神谱系的形成和发展具有重要贡献,对于在新时代新征程上赓续中国共产党人精神谱系、推动传统文化的创造性转化和创新性发展具有重要现实意义。 展开更多

关键词 中国共产党人精神谱系 湖湘文化 中华优秀传统文化 赓续

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论苏轼散文的士大夫内涵对中华优秀传统文化传承的意义 被引量：2

8

作者 苑丽丽 张锦辉 《中北大学学报（社会科学版）》 2019年第6期23-29,共7页

“宋型文化”所孕育的士风有其传承和创新特点。苏轼作为这种文化下的士大夫代表,融会了儒家的执着坚毅、道家的旷达闲逸、佛禅的空无观念,并臻于圆融贯通的境地。可是纵观苏轼一生,不难发现儒家思想始终占据主导地位。他的散文呈现出... “宋型文化”所孕育的士风有其传承和创新特点。苏轼作为这种文化下的士大夫代表,融会了儒家的执着坚毅、道家的旷达闲逸、佛禅的空无观念,并臻于圆融贯通的境地。可是纵观苏轼一生,不难发现儒家思想始终占据主导地位。他的散文呈现出了典型的士大夫精神内涵,即以“道”为理想,“仁”是实现“道”的方式,“气”是“道”形成的基础,这对于中华优秀传统文化的传承具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 苏轼散文 士大夫 精神内涵 中华优秀传统文化

全文增补中

论优秀传统文化对中国特色社会主义文化厚植的几个理论问题 被引量：2

9

作者 周赟 《学术探索》 北大核心 2017年第9期121-125,共5页

要认清中华优秀传统文化何以对于推动中国特色社会主义建设如此重要,就必须弄清这样三个问题,即中华优秀传统文化与中国特色社会主义的关系问题、中华优秀传统文化之于中国特色社会主义的意义问题,以及中华优秀传统文化是如何集中体现... 要认清中华优秀传统文化何以对于推动中国特色社会主义建设如此重要,就必须弄清这样三个问题,即中华优秀传统文化与中国特色社会主义的关系问题、中华优秀传统文化之于中国特色社会主义的意义问题,以及中华优秀传统文化是如何集中体现在社会主义核心价值观上的。由此我们可以认识到,只有对中华优秀传统文化保持高度的自信,才能塑造中国特色社会主义的文化自信,才能持续用力地推动中国特色社会主义的建设。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 中华优秀传统文化 社会主义核心价值观 文化厚植

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中华优秀传统文化融入职业学校班级建设研究

10

作者 陈海容 胡小桃 《湖南邮电职业技术学院学报》 2022年第4期44-46,共3页

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,当代学生作为中华优秀传统文化的传递者,不仅要学其形,更要悟其神。中华优秀传统文化应渗透到职业学校班级建设中,将中华优秀道德文化融于课程教学、将中华传统节庆文化寓于班级主题团日、将中华优... 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,当代学生作为中华优秀传统文化的传递者,不仅要学其形,更要悟其神。中华优秀传统文化应渗透到职业学校班级建设中,将中华优秀道德文化融于课程教学、将中华传统节庆文化寓于班级主题团日、将中华优秀传统文化植入特色实践、充分利用新媒体弘扬优秀传统文化,以便在职业学校班级管理工作中有效实施“以文化人、以文育人”。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 职业学校 班级建设

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高校艺术学课程思政建设的根本遵循、升级路径与实现途径研究——以设计学类“中外设计史”课为例 被引量：1

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作者 刘天蓬 《艺术与设计（理论版）》 2021年第7期141-143,共3页

"中外设计史"课应以中华优秀传统文化为课程建设和发展的根本遵循,对课程的教学体系进行升级以及对教学内容进行更新。通过"传承和弘扬中华优秀传统文化"增强学生的文化自信和树立正确的艺术观、创作观,最终践行课... "中外设计史"课应以中华优秀传统文化为课程建设和发展的根本遵循,对课程的教学体系进行升级以及对教学内容进行更新。通过"传承和弘扬中华优秀传统文化"增强学生的文化自信和树立正确的艺术观、创作观,最终践行课程思政的建设要求、构建三全育人的教学格局,完成立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 立德树人 课程思政 “中外设计史”课程 设计学类

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马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的历史进程及特点

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作者 黎洪银 罗艳 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第5期59-65,共7页

马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,是对中国共产党百年理论探索的经验总结,是对中国特色社会主义道路的理论反思,是对马克思主义中国化的文化自信。二者先后历经新旧交替思想启蒙、革命建设大浪淘沙、改革开放战略决策、新... 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,是对中国共产党百年理论探索的经验总结,是对中国特色社会主义道路的理论反思,是对马克思主义中国化的文化自信。二者先后历经新旧交替思想启蒙、革命建设大浪淘沙、改革开放战略决策、新时代伟大征程等历史阶段,在批判吸收、传承创新、自信自强中互相成就、生命同体、繁荣兴盛。全面梳理二者结合的历史进程,系统总结经验成果,深刻分析存在的问题,对持续推进马克思主义中国化时代化具有启示意义。 展开更多

关键词 马克思主义基本原理 中华秀传统文化 历史进程

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高校思政课教学中爱国主义精神的培育与“两学一做”学习教育长效机制的构建 被引量：1

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作者 林晓希 《南昌师范学院学报》 2021年第2期61-65,共5页

爱国主义精神的弘扬和培育是高校思想政治理论课教学与"两学一做"学习教育的共同目标,将"两学一做"学习教育的内容进行丰富和拓展,以爱国主义的弘扬为核心,以中华优秀传统文化为桥梁,把"两学一做"融入高... 爱国主义精神的弘扬和培育是高校思想政治理论课教学与"两学一做"学习教育的共同目标,将"两学一做"学习教育的内容进行丰富和拓展,以爱国主义的弘扬为核心,以中华优秀传统文化为桥梁,把"两学一做"融入高校思想政治理论课教学,既是思想政治理论课由教材向教学体系转化的重要补充,又是高校构建"两学一做"学习教育长效机制的重要环节。 展开更多

关键词 爱国主义 两学一做 中华优秀传统文化

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