民国时期上海对私立学校的管理模式 被引量：13

1

作者 施扣柱 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期99-109,共11页

民国时期上海私立学校特别繁盛。城市教育行政对此采取间接管理的模式,尤其注重借助立案管理的基本手段,规范和引导其办学行为,同时给予适当的经费扶持、公平待遇和充分信任,在经济和办学等环节进行必要的干预。对众多私立学校的间接管... 民国时期上海私立学校特别繁盛。城市教育行政对此采取间接管理的模式,尤其注重借助立案管理的基本手段,规范和引导其办学行为,同时给予适当的经费扶持、公平待遇和充分信任,在经济和办学等环节进行必要的干预。对众多私立学校的间接管理模式大大减轻了上海城市公共教育财政负担,也为城市教育行政集中精力办理宏观教育管理创造了重要的前提。 展开更多

关键词 民国 上海 私立学校 管理模式

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国外私立学校法律地位的考察与借鉴 被引量：4

2

作者 袁婷婷 孙奕 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2002年第3期52-56,共5页

许多国家特别是欧美各国对于私立学校的地位、性质、办学方式及其资产归属都较早的予以完善的立法。这在当今世界被看成是衡量一个国家和地区私学发展水平的标志。国家对私立学校的资助通过有关法律法规明确化、条文化,大都采取扶持的政... 许多国家特别是欧美各国对于私立学校的地位、性质、办学方式及其资产归属都较早的予以完善的立法。这在当今世界被看成是衡量一个国家和地区私学发展水平的标志。国家对私立学校的资助通过有关法律法规明确化、条文化,大都采取扶持的政策,实行“公助私学”或“私校公助”。各国对私立学校的管理手段和原则在法律中都有着明确的规定,鼓励私立学校在法律许可范围内自由办学。我国民办学校的立法基础是所有权问题,我国现存相关法律对于民办教育机构所有权的规定比较含混甚至相互抵触。我们应该从我国现实出发,借鉴各国私校依法办学的理论和经验,对国家、社会与民办学校的法律关系作适当的调整。 展开更多

关键词 私立学校 民办学校 私学 办学方式 依法办学 民办教育机构 中国 国家 所有权 资产

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新中国成立初期农村私塾的改造(1949—1952) 被引量：4

3

作者 吴修申 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期86-93,共8页

1949年10月1日中华人民共和国成立时,私塾在中国城乡依然大量存在。新政权从1949年10月到1952年底,积极实施改造私塾的政策,到1952年底农村私塾基本绝迹,私塾改造取得了很大成效。建国初期的私塾改造与清末以来的私塾改良一脉相承,符合... 1949年10月1日中华人民共和国成立时,私塾在中国城乡依然大量存在。新政权从1949年10月到1952年底,积极实施改造私塾的政策,到1952年底农村私塾基本绝迹,私塾改造取得了很大成效。建国初期的私塾改造与清末以来的私塾改良一脉相承,符合小学教育现代化的趋势。新政权在改造私塾方面取得不俗的成绩同时,也出现了忽视私塾传承中华传统文化和普及文化知识、不利于农民文化水平的提高等问题。 展开更多

关键词 新中国 农村 私塾 改造

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民国时期私立名校的办学特点 被引量：2

4

作者 韩淑娟 李承先 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2007年第1期30-33,共4页

民国时期社会动荡、经济窘迫,一批私立学校在异常艰苦的办学条件下异军突起,教学质量甚至超过公立学校,成为世人称道的名校,它们在办学思想、教育宗旨、专业课程设置、校风建设、学校管理和资金筹措等方面均具有鲜明的特色。它们的成功... 民国时期社会动荡、经济窘迫,一批私立学校在异常艰苦的办学条件下异军突起,教学质量甚至超过公立学校,成为世人称道的名校,它们在办学思想、教育宗旨、专业课程设置、校风建设、学校管理和资金筹措等方面均具有鲜明的特色。它们的成功经验对今天的私立学校仍具有积极的借鉴意义。 展开更多

关键词 民国时期 私立名校 教育救国

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民国时期私立职业教育发展历程及特征探析

5

作者 曲铁华 潘雪 《职业技术教育》 北大核心 2022年第30期67-74,共8页

民国时期,私立职业教育的发展经历了初步萌芽期(1912-1926年)、持续发展期(1927-1936年)和挫折恢复期(1937-1949年)三个阶段。在这一演进历程中,私立职业教育的发展呈现出显著特征,即教师聘任从单一标准到多元评价的制度征程、学生培养... 民国时期,私立职业教育的发展经历了初步萌芽期(1912-1926年)、持续发展期(1927-1936年)和挫折恢复期(1937-1949年)三个阶段。在这一演进历程中,私立职业教育的发展呈现出显著特征,即教师聘任从单一标准到多元评价的制度征程、学生培养从注重广度到专注深度的全面培养、课程设置从模仿借鉴到特色探索的中国之路、经费收支从入不敷出到开源节流的多重选择。探究民国时期私立职业教育的演进历程,对于推动我国当下私立职业教育高质量发展有一定的借鉴意义:一是增加扶持力度,完善经费补助政策;二是加快课程改革,构建“双师型”教师队伍;三是强化需求意识,完善校企合作制度;四是转变办学理念,突出以学生为本的教育价值取向。 展开更多

关键词 民国时期 职业教育 私立学校 私立职业教育

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民国时期乡村小学校与私塾的博弈(1912—1937)——以安徽为中心的考察 被引量：1

6

作者 柳丽娜 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2021年第4期150-157,共8页

1912至1937年,乡村小学校与乡村私塾并存于乡村社会且相互博弈。一方面,乡村小学校强势进场,政府通过制定奖进、改良、改造乃至直接取缔的政策,压缩私塾在乡村社会的生存空间,乡村私塾遭受到了冲击。另一方面,乡村小学校办理成效不彰,... 1912至1937年,乡村小学校与乡村私塾并存于乡村社会且相互博弈。一方面,乡村小学校强势进场,政府通过制定奖进、改良、改造乃至直接取缔的政策,压缩私塾在乡村社会的生存空间,乡村私塾遭受到了冲击。另一方面,乡村小学校办理成效不彰,出现乡村学龄儿童进入小学校就学的占比较低,师生人数普遍过少,常有学生缺席学校教育教学活动,乡村小学校办学质量参差不齐等现象,乡村私塾反获乡民优选。乡村小学校与乡村私塾分别作为新式教育和旧式教育的代表,交织与博弈于乡村地区,反映出这一时期乡村教育从传统向现代转型的艰难与复杂。 展开更多

关键词 民国时期 乡村小学校 乡村私塾 博弈

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浅论民国时期私立学校的历史作用 被引量：1

7

作者 李志前 《兰州教育学院学报》 2012年第2期16-18,共3页

民国时期私立学校的快速发展,大大弥补了公立学校规模过小的不足,为国家建设培养了大批人才,其教育理念和办学体制促进了中国现代教育事业的发展,推动了近代社会的转型和社会文明的进步。

关键词 民国时期 私立学校 历史作用

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民国时期桂林的私立学校及其借鉴作用

8

作者 熊林 《中共桂林市委党校学报》 2012年第3期72-76,共5页

民国时期,桂林这片文化乐土的教育事业顺应时代的进步而发展,私立学校乘势而上,呈现出勃勃生机。它对提高青少年的科学文化知识,提高国民素质起到了重要作用,并为现今私立学校办学和管理提供了有益的借鉴。

关键词 民国时期 私立学校 桂林

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民国北京政府时期北京地区的私塾管理

9

作者 廖熹晨 《西南大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第6期269-280,共12页

民国北京政府时期北京地区的私塾管理经历了从“以散促改”的强势整理到提倡“奖进主义”的温和化转变过程。在此期间,北京政府教育部、京师学务局和京师劝学办公处相互配合,推动了北京地区私塾改良工作的发展。通过京师教育行政界、京... 民国北京政府时期北京地区的私塾管理经历了从“以散促改”的强势整理到提倡“奖进主义”的温和化转变过程。在此期间,北京政府教育部、京师学务局和京师劝学办公处相互配合,推动了北京地区私塾改良工作的发展。通过京师教育行政界、京城私塾等各方在私塾管理中的互动,能够发现该时期北京的私塾管理在具有明显局限性的同时,也为近代教育改革做出了一些有意义的探索。 展开更多

关键词 北京政府 京师学务局 近代教育 私塾

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新中国初期贵州省的私塾改造(1949-1968)

10

作者 吴修申 《阜阳师范大学学报（社会科学版）》 2022年第6期130-137,共8页

新中国成立初期,根据中央教育部的指示精神,贵州省允许私塾存在并对之积极改造,1952年后,随着国民经济的恢复、群众认识的变化和公办小学教育的发展,私塾数量渐趋缩减。1953年后,贵州的私塾又有一定数量的恢复。1958-1959年人民公社化时... 新中国成立初期,根据中央教育部的指示精神,贵州省允许私塾存在并对之积极改造,1952年后,随着国民经济的恢复、群众认识的变化和公办小学教育的发展,私塾数量渐趋缩减。1953年后,贵州的私塾又有一定数量的恢复。1958-1959年人民公社化时期,该省私塾全部消失。1959-1961年,国民经济出现暂时困难,国家提倡和鼓励民办教育,自1961年起,私塾在贵州省一些农村重新开办。1963年后,随着国民经济的好转,公办小学逐渐增多,加之各级政府对私塾的管制,私塾数量开始减少,到1968年,私塾在贵州省内基本绝迹。 展开更多

关键词 新中国初期 贵州省 私塾 改造

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从古代私学的发展看中国文化重心南移现象 被引量：3

11

作者 吴霓 《北京大学教育评论》 北大核心 2005年第3期26-31,57,共7页

在中国社会的发展过程中,曾经发生文化重心由北向南的迁移。作为文化教育的一个重要载体,中国古代私学在不同时代的发展变迁也有着从北方发展兴盛到南方发展兴盛的过程,因而从一个方面印证了文化重心的南移。私学对于中国文化的发展起... 在中国社会的发展过程中,曾经发生文化重心由北向南的迁移。作为文化教育的一个重要载体,中国古代私学在不同时代的发展变迁也有着从北方发展兴盛到南方发展兴盛的过程,因而从一个方面印证了文化重心的南移。私学对于中国文化的发展起到了重要的传承作用。 展开更多

关键词 中国古代 私学变迁 文化重心 中国古代 私学变迁 文化重心

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晚清、民国时期乡村私塾改良及新学考察——以广西玉林五属为中心 被引量：1

12

作者 宋永忠 《玉林师范学院学报》 2010年第1期18-23,共6页

晚清、民国时期,广西玉林五属的开明士绅为谋一域教育发展、救社会于危难,举民间力量,积极开展改良私塾和兴办新学活动。新桂系执政时期对乡村教育采取"政、教、军"三位一体制度,欲使私塾与新学之教育合二为一。此举有效地推... 晚清、民国时期,广西玉林五属的开明士绅为谋一域教育发展、救社会于危难,举民间力量,积极开展改良私塾和兴办新学活动。新桂系执政时期对乡村教育采取"政、教、军"三位一体制度,欲使私塾与新学之教育合二为一。此举有效地推动了乡村教育的转型,但也使乡村教育走向军政化。 展开更多

关键词 晚清 民国 玉林 新学 私塾

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民国时期私立职业学校述论 被引量：1

13

作者 曾燕 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期196-199,共4页

中国近代意义上的私立职业学校发轫于清末新政之后,至民国时期得以迅速发展,并成为近代职业学校教育的重要组成部分。在其发展过程中,呈现出办学者教育理念的开放性、教学内容与方式的多元化和实用性以及生存基础的脆弱性等基本特点。... 中国近代意义上的私立职业学校发轫于清末新政之后,至民国时期得以迅速发展,并成为近代职业学校教育的重要组成部分。在其发展过程中,呈现出办学者教育理念的开放性、教学内容与方式的多元化和实用性以及生存基础的脆弱性等基本特点。民国时期私立职业学校对于促进近代中国教育的发展以及教育与社会经济的结合起到了重要的历史作用。 展开更多

关键词 民国时期 私立职业学校 办学特点 教育思想观念的更新

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近代中国私立学前教师教育机构的发展历程、特征与影响

14

作者 颜芳 《北京教育学院学报》 2020年第4期86-92,共7页

清末民初,一些有识之士认识到培养幼儿教师的重要性,筹资设立了私立学前教师教育机构。私立学前教师教育机构经历了初创、发展、调整等阶段,其发展特征是师资来源多样化,奠定了我国学前教育学术共同体基础;教学内容和方法逐渐本土化、... 清末民初,一些有识之士认识到培养幼儿教师的重要性,筹资设立了私立学前教师教育机构。私立学前教师教育机构经历了初创、发展、调整等阶段,其发展特征是师资来源多样化,奠定了我国学前教育学术共同体基础;教学内容和方法逐渐本土化、科学化;重视学生道德教育,培养优秀幼儿教师;加强实践教学,提高学生实践能力。近代中国私立学前教师教育机构培养了一批优秀的幼儿教育工作者,推动了中国学前教育研究的进步,也促进了近代中国女子的解放。 展开更多

关键词 近代中国 学前教师教育机构 私立学校 幼稚师范学校

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新中国成立初期上海私塾教育及其初步改造

15

作者 吴修申 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第3期70-75,共6页

新中国成立之初的1949—1952年,上海私塾数量持续快速增加,私塾教育呈现畸形繁荣。根据中央教育政策和本地实际情况,上海市积极稳妥制定私塾改造政策,改造目标经历了将私塾转变为私立小学到转变为民办小学,再到分化淘汰的变化,管理模式... 新中国成立之初的1949—1952年,上海私塾数量持续快速增加,私塾教育呈现畸形繁荣。根据中央教育政策和本地实际情况,上海市积极稳妥制定私塾改造政策,改造目标经历了将私塾转变为私立小学到转变为民办小学,再到分化淘汰的变化,管理模式则由宽松逐渐转为严格。1952年底上海私塾改造取得了显著成效,但也暴露了一些急需解决的问题。 展开更多

关键词 新中国 上海 私塾 改造

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民国南昌私立中学的校风建设

16

作者 宋雪红 《漳州职业技术学院学报》 2014年第4期48-52,共5页

民国时期,南昌私立学校盛行,私立教育以及校风建设独树一帜。他们以教育兴国、教育强国的理念激励师生,倡导科学、民主、自由和包容的教育新风,强化训育管理,培养了大批德智体美劳全面发展的新式人才。本文通过探析民国时期南昌私立中... 民国时期,南昌私立学校盛行,私立教育以及校风建设独树一帜。他们以教育兴国、教育强国的理念激励师生,倡导科学、民主、自由和包容的教育新风,强化训育管理,培养了大批德智体美劳全面发展的新式人才。本文通过探析民国时期南昌私立中学的校风建设,以期能对现代教育有所启示。 展开更多

关键词 民国 南昌 私立中学 校风建设 现代启示

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新中国成立之初北京市私立小学的接办 被引量：2

17

作者 张放 《史学月刊》 CSSCI 北大核心 2014年第7期90-99,共10页

学校是最重要的传播国家主导价值观念的制度化组织系统,小学在这套价值传播体系中处于基础地位,对国民价值观念的初步塑造至关重要。中共获得政权之初,从1949年到1956年,通过对私立小学的改造和接办,主导意识形态成功进入这个曾经相对... 学校是最重要的传播国家主导价值观念的制度化组织系统,小学在这套价值传播体系中处于基础地位,对国民价值观念的初步塑造至关重要。中共获得政权之初,从1949年到1956年,通过对私立小学的改造和接办,主导意识形态成功进入这个曾经相对独立的空间,结束了中国初等教育领域管理和思想双重分散的局面;政治色彩浓郁的学校文化逐渐形成;言说表达方式亦发生改变。该局面是在国家政权和社会力量的互动中实现的。这种互动既非蜜月关系或极权关系,亦非对抗关系,可称之为"基于共同话语的协商博弈"。组织传播场域的变化为中共秉持的价值观念在少年儿童中的传播提供了重要契机。 展开更多

关键词 新中国 私立小学 教育改造 学校文化

原文传递

中国自编小学教科书之始考

18

作者 张心科 《教育史研究》 2021年第2期75-86,共12页

关于“中国自编小学教科书之始”,由于论者所持标准及史料误载等原因,导致目前有上海三等学堂钟天纬编写白话教科书、南洋公学陈懋治等人编《蒙学课本》、南洋公学朱树人编《蒙学课本》、无锡三等学堂俞复等人编《蒙学读本》及陈荣衮编... 关于“中国自编小学教科书之始”,由于论者所持标准及史料误载等原因,导致目前有上海三等学堂钟天纬编写白话教科书、南洋公学陈懋治等人编《蒙学课本》、南洋公学朱树人编《蒙学课本》、无锡三等学堂俞复等人编《蒙学读本》及陈荣衮编写《妇孺须知》等五种说法。通过对“小学”“教科书”两个概念的界定,并结合编写出版时间,对上述五种小学教材逐一进行考证、辨析,本文认为1897年南洋公学陈懋治等人编写的《蒙学课本》是中国最早的自编小学教科书。 展开更多

关键词 中国 自编 小学教科书 起始时间 《蒙学课本》

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