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流动人口随迁子女义务教育阶段就学政策研究——基于18个城市政策文本的分析
被引量：
16
1
作者
王洛忠
徐敬杰
闫倩倩
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2020年第3期23-31,174,共10页
流动人口随迁子女义务教育阶段就学问题是实现教育公平的重要一环。对当前我国流动人口随迁子女义务教育阶段就学政策进行分析可见:在政策目标设置上,重视教育公平和质量,强调流动人口权益保障;在政策工具使用上,以强制性政策工具为主,...
流动人口随迁子女义务教育阶段就学问题是实现教育公平的重要一环。对当前我国流动人口随迁子女义务教育阶段就学政策进行分析可见:在政策目标设置上,重视教育公平和质量,强调流动人口权益保障;在政策工具使用上,以强制性政策工具为主,自愿性、混合型政策工具为辅,政策工具使用的灵活度呈现出东、中、西部递减的地域差异;在政策实践方面,随迁子女接受义务教育的三种基本准入模式为材料准入制、积分制和政策照顾制,其执行模式包括统一执行和自主执行两种;在具体政策执行中,主要有基本保障型、发展型和综合型三种政策偏好。现阶段随迁子女义务教育阶段就学政策存在证明材料种类多、申请程序复杂以及积分入学指标体系有待完善等问题。未来我国随迁子女义务教育阶段就学政策的执行将朝着办理材料不断简化、办理流程不断优化、人才优惠力度不断加大的方向发展。
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关键词
流动人口
随迁子女
义务教育
就学政策
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职称材料
“钟摆式”就学:进藏职工子女两难选择与政策建议——基于补偿性公平视角
2
作者
邢俊利
邹亮春
薛姣
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第1期232-237,244,共7页
为了解进藏职工子女这一特殊群体的处境与就学状况,研究选取843名进藏10年以上的进藏职工为样本,对其未成年子女的就学轨迹进行了考察。结果发现:进藏职工子女在基础教育阶段以“学段变化”为节点在高原与平原之间“钟摆式”就学。高原...
为了解进藏职工子女这一特殊群体的处境与就学状况,研究选取843名进藏10年以上的进藏职工为样本,对其未成年子女的就学轨迹进行了考察。结果发现:进藏职工子女在基础教育阶段以“学段变化”为节点在高原与平原之间“钟摆式”就学。高原气候适应状况、家庭资源配置变化、西藏教育质量是关键影响因素。无论从平原流向高原,还是从高原返回平原,非此即彼的就学选择背后隐藏着一系列进藏职工调动家庭资源与现实博弈的过程,更是“两难相权取其轻”的无奈之举。无论是基于对处境不利儿童少年教育权的保护,还是基于对进藏职工贡献的弥补,建议均应对其进行教育补偿,政府可通过建立就学诉求与回应制度、完善内地就学政策并增强其执行力度、增加“内地西藏班”学位供给等举措解决进藏职工子女就学问题。
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关键词
进藏职工
随迁子女
留守子女
就学选择
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职称材料
题名
流动人口随迁子女义务教育阶段就学政策研究——基于18个城市政策文本的分析
被引量：
16
1
作者
王洛忠
徐敬杰
闫倩倩
机构
北京师范大学政府管理学院
中国劳动关系学院公共管理学院
出处
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2020年第3期23-31,174,共10页
基金
教育部“高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目”(教思政司函[2020]2号)。
文摘
流动人口随迁子女义务教育阶段就学问题是实现教育公平的重要一环。对当前我国流动人口随迁子女义务教育阶段就学政策进行分析可见:在政策目标设置上,重视教育公平和质量,强调流动人口权益保障;在政策工具使用上,以强制性政策工具为主,自愿性、混合型政策工具为辅,政策工具使用的灵活度呈现出东、中、西部递减的地域差异;在政策实践方面,随迁子女接受义务教育的三种基本准入模式为材料准入制、积分制和政策照顾制,其执行模式包括统一执行和自主执行两种;在具体政策执行中,主要有基本保障型、发展型和综合型三种政策偏好。现阶段随迁子女义务教育阶段就学政策存在证明材料种类多、申请程序复杂以及积分入学指标体系有待完善等问题。未来我国随迁子女义务教育阶段就学政策的执行将朝着办理材料不断简化、办理流程不断优化、人才优惠力度不断加大的方向发展。
关键词
流动人口
随迁子女
义务教育
就学政策
Keywords
Floating
Population
children
who
migrate
with
their
parents
Compulsory
Education
Enrollment
Policy
分类号
C91 [经济管理]
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职称材料
题名
“钟摆式”就学:进藏职工子女两难选择与政策建议——基于补偿性公平视角
2
作者
邢俊利
邹亮春
薛姣
机构
西藏大学教育学院
中共宜春市委党校
出处
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第1期232-237,244,共7页
基金
2019年度国家社会科学基金一般项目“进藏职工子女内地就学政策执行研究”阶段性成果,项目号:19BGL231。
文摘
为了解进藏职工子女这一特殊群体的处境与就学状况,研究选取843名进藏10年以上的进藏职工为样本,对其未成年子女的就学轨迹进行了考察。结果发现:进藏职工子女在基础教育阶段以“学段变化”为节点在高原与平原之间“钟摆式”就学。高原气候适应状况、家庭资源配置变化、西藏教育质量是关键影响因素。无论从平原流向高原,还是从高原返回平原,非此即彼的就学选择背后隐藏着一系列进藏职工调动家庭资源与现实博弈的过程,更是“两难相权取其轻”的无奈之举。无论是基于对处境不利儿童少年教育权的保护,还是基于对进藏职工贡献的弥补,建议均应对其进行教育补偿,政府可通过建立就学诉求与回应制度、完善内地就学政策并增强其执行力度、增加“内地西藏班”学位供给等举措解决进藏职工子女就学问题。
关键词
进藏职工
随迁子女
留守子女
就学选择
Keywords
people
who
come
to
work
in
Tibet
the
children
who
migrate
with
their
parents
left-behind
children
schooling
分类号
G527 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
流动人口随迁子女义务教育阶段就学政策研究——基于18个城市政策文本的分析
王洛忠
徐敬杰
闫倩倩
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2020
16
下载PDF
职称材料
2
“钟摆式”就学:进藏职工子女两难选择与政策建议——基于补偿性公平视角
邢俊利
邹亮春
薛姣
《西藏大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
0
下载PDF
职称材料
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