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中小剂量丙种球蛋白治疗方案对重症免疫性血小板减少性紫癜患儿血小板的影响 被引量:28
1
作者 唐俊海 杨波 熊高洁 《中国小儿血液与肿瘤杂志》 CAS 2020年第2期94-97,共4页
目的探析中小剂量丙种球蛋白方案对重症免疫性血小板减少性紫癜(ITP)患儿血小板影响的临床意义。方法选取广西壮族自治区南溪山医院2018年3月—2019年2月收治的55例均给予中小剂量丙种球蛋白治疗的重症ITP患儿作为治疗组,观察和比较治... 目的探析中小剂量丙种球蛋白方案对重症免疫性血小板减少性紫癜(ITP)患儿血小板影响的临床意义。方法选取广西壮族自治区南溪山医院2018年3月—2019年2月收治的55例均给予中小剂量丙种球蛋白治疗的重症ITP患儿作为治疗组,观察和比较治疗前后血小板计数(PLT)、平均血小板容积(MPV)、血小板压积(PCT)及血小板分布宽度(PDW)的变化,并与同期来该院接受常规体检的55例正常儿童(对照组)进行比较。结果治疗组患儿治疗前的PLT、MPV、PCT和PDW指标与正常对照组儿童相比,均存在明显统计学差异(P<0.05)。治疗组患儿治疗后的PLT、PCT水平均较治疗前明显提高,而MPV和PDW水平较治疗前明显降低,差异均具有显著性(P<0.05);经治疗后上述指标与正常对照组接近,差异无显著性(P>0.05)。结论中小剂量丙种球蛋白治疗方案并不会对重症免疫性血小板减少性紫癜患儿血小板产生较为严重的不良影响,该治疗方案为此类患儿的治疗提供了新的选择。 展开更多
关键词 中小剂量丙种球蛋白 免疫性血小板减少性紫癜 儿童 血小板计数
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大学生的父母教养方式特点分析 被引量:25
2
作者 刘琴 周世杰 +2 位作者 杨红君 楚艳民 刘利 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2009年第6期736-738,共3页
目的:探讨中国大学生的父母教养方式特点。方法:采用自编一般情况调查表及修订的父母教养方式问卷(PBI),对906名湖南高校大学生进行测评。结果:①父亲与母亲的教养方式有显著差异,同时又有显著相关。②不同子女性别在父母关爱因子上得... 目的:探讨中国大学生的父母教养方式特点。方法:采用自编一般情况调查表及修订的父母教养方式问卷(PBI),对906名湖南高校大学生进行测评。结果:①父亲与母亲的教养方式有显著差异,同时又有显著相关。②不同子女性别在父母关爱因子上得分有显著差异,独生子女与非独生子女在母亲关爱和父亲控制及鼓励自主上得分有显著差异,不同家长文化程度以及家庭经济情况的大学生在父母教养方式的关爱因子上得分有显著差异。结论:大学生的父母教养方式不同并与父母文化程度、子女性别等因素密切相关。 展开更多
关键词 父母教养方式 性别差异 子女数量 父母文化
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3-6岁儿童数感发展的研究 被引量:15
3
作者 赵振国 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2008年第4期8-12,共5页
从上海两所中等水平幼儿园以年龄班分层随机抽取180名3-6岁儿童为被试,采用个别测查法考察其数感发展状况。结果表明:(1)3-6岁儿童的数感发展存在显著年龄差异,无性别差异;(2)顺数、实物比较和数符号辨认是其表现较好的三项技能,... 从上海两所中等水平幼儿园以年龄班分层随机抽取180名3-6岁儿童为被试,采用个别测查法考察其数感发展状况。结果表明:(1)3-6岁儿童的数感发展存在显著年龄差异,无性别差异;(2)顺数、实物比较和数符号辨认是其表现较好的三项技能,而倒数和序数却表现较差;(3)数感各组成部分发展不同步,倒数,序数和数符号在中班到大班期间发展迅速,而顺数,基数概念,加减理解却在小班到中班期间发展较快。 展开更多
关键词 学前儿童 数感 倒数 基数 序数
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国外学前儿童数感研究综述 被引量:12
4
作者 浦晓黎 《幼儿教育(教育科学)》 2006年第10期41-46,共6页
本文尝试对国外学前儿童数感的相关研究进行综述,从数感的定义、数感的发展、数感的评估及教学四个方面进行详细阐述。
关键词 学前儿童 数感 数知识
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儿童支气管哮喘影响因素分析 被引量:16
5
作者 王雯 刘继贤 《中国实用儿科杂志》 CSCD 北大核心 2015年第6期441-445,共5页
目的探讨1岁前抗生素使用与儿童支气管哮喘之间的关系。方法以2010年苏州地区≤14岁儿童哮喘流行病学调查为基础,从中选取3~14岁儿童7500例作为研究对象,将1岁前抗生素使用定义为二分类变量。结果采用卡方检验、Logistic回归进行分析,... 目的探讨1岁前抗生素使用与儿童支气管哮喘之间的关系。方法以2010年苏州地区≤14岁儿童哮喘流行病学调查为基础,从中选取3~14岁儿童7500例作为研究对象,将1岁前抗生素使用定义为二分类变量。结果采用卡方检验、Logistic回归进行分析,计算比值比(OR值)和95%置信区间(95%CI)。结果 1岁前抗生素使用与哮喘发病风险在对胎龄、出生体重、住房情况、家族过敏史等混杂因素进行调整后是有一定关系的(OR值为1.230,95%CI:1.026~1.474),尤其在家族过敏史阴性的儿童中风险较大(OR值为1.313,95%CI:1.023~1.685)。且抗生素使用次数的增多与哮喘患病风险的增加密切相关,≥3次风险最大(OR值为2.468,95%CI:1.593~3.824)。结论 1岁前抗生素使用是儿童支气管哮喘患病的一个风险因素,且该风险随着抗生素使用次数的增多而增大。 展开更多
关键词 1岁前抗生素使用 支气管哮喘 儿童 使用次数
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家庭数学学习活动与幼儿数感发展的关系:一个有调节的中介模型 被引量:10
6
作者 潘月娟 刘姗姗 杨青青 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期75-82,共8页
构造有调节的中介模型,探讨家庭数学学习活动、执行功能、家庭社会经济地位、幼儿数感发展之间的关系。采用家庭数学学习活动量表、家庭社会经济地位调查表、幼儿执行功能和数感能力测验对220位家长及其幼儿进行调查。研究结果如下:(1)... 构造有调节的中介模型,探讨家庭数学学习活动、执行功能、家庭社会经济地位、幼儿数感发展之间的关系。采用家庭数学学习活动量表、家庭社会经济地位调查表、幼儿执行功能和数感能力测验对220位家长及其幼儿进行调查。研究结果如下:(1)家庭数学学习活动可以显著正向预测幼儿的数感发展;(2)执行功能在家庭数学学习活动与幼儿数感发展的关系中起部分中介作用;(3)执行功能的中介作用受到家庭社会经济地位的调节,即执行功能对家庭社会经济地位较低的幼儿的数感发展有更强的正向预测作用。 展开更多
关键词 幼儿 家庭数学学习活动 家庭社会经济地位 执行功能 数感
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小学一年级数感不良儿童的筛查与动态干预 被引量:7
7
作者 张丽锦 毕远 +1 位作者 梁熠 刘敏红 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第7期804-817,共14页
首先编制测查小学一年级儿童数感发展水平的测验,以筛查出数感发展不良儿童并进行数量转换和数量估计的动态干预。将数感不良儿童分为干预组(29人)和控制组(27人),并以数感正常儿童作为对照组(40人),以比较干预训练对儿童数感水平和与... 首先编制测查小学一年级儿童数感发展水平的测验,以筛查出数感发展不良儿童并进行数量转换和数量估计的动态干预。将数感不良儿童分为干预组(29人)和控制组(27人),并以数感正常儿童作为对照组(40人),以比较干预训练对儿童数感水平和与之密切相关的计算流畅性的促进作用。同时进一步考查数感和计算流畅性的作用方向。结果发现:(1)所编制的儿童数感发展测验信效度良好,能有效评估一年级儿童的数感水平;(2)数感不良儿童经干预后,其数感水平较控制组有了明显改善,计算流畅性水平也显著提高,甚至达到正常组儿童的水平;(3)数感对计算流畅性有明显的预测作用,是计算流畅性的基础。 展开更多
关键词 儿童 数学学习困难(MLD) 数感 计算流畅性 动态干预
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微时代的公共图书馆儿童阅读推广 被引量:7
8
作者 范媛媛 佟大威 《晋图学刊》 2016年第6期10-14,共5页
公共图书馆作为促进儿童阅读的重要阵地,结合当代流行的传播手段——微信公众号,探索合适的儿童阅读推广发展路径。
关键词 儿童阅读 图书馆服务 阅读推广 公众号
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4-6岁儿童数感发展研究 被引量:6
9
作者 张树东 夏学楠 张文秀 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期82-89,共8页
本研究对229名来自中国不同地区的4-6岁幼儿园中班、大班儿童实施《学前儿童数感发展测验》,探究视听模块及类比数量模块等数感能力的发展。研究结果表明:4-6岁儿童数感能力随着年龄的增长而不断提高; 4-6岁年龄段,类比数量模块能力显... 本研究对229名来自中国不同地区的4-6岁幼儿园中班、大班儿童实施《学前儿童数感发展测验》,探究视听模块及类比数量模块等数感能力的发展。研究结果表明:4-6岁儿童数感能力随着年龄的增长而不断提高; 4-6岁年龄段,类比数量模块能力显著高于视听模块能力。两个模块各个子能力在不同年龄段的发展模式存在差异,4-6岁年龄段,口头计算、书面计算能力都保持快速发展,5岁是数点、口头应用、读数、书面应用能力发展的关键时期,而数字线和感知估计能力在这一时期则发展缓慢; 4-6岁儿童数感发展不存在性别差异。 展开更多
关键词 儿童 数感 发展
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儿童数量关系认知能力的发生 被引量:4
10
作者 郑琳娜 张奇 《心理研究》 2008年第1期51-60,共10页
采用实物、图形和阿拉伯数字三种实验材料考察了576名儿童的数量比较、数量增加和数量减少三种数量关系认知能力的发生年龄和发生顺序。结果表明:在实物、图形和数字三个水平上,儿童数量比较的认知能力都先于减量关系和增量关系认知能... 采用实物、图形和阿拉伯数字三种实验材料考察了576名儿童的数量比较、数量增加和数量减少三种数量关系认知能力的发生年龄和发生顺序。结果表明:在实物、图形和数字三个水平上,儿童数量比较的认知能力都先于减量关系和增量关系认知能力的发生,而减量关系的认知能力又先于增量关系认知能力的发生;儿童三种数量关系认知能力的发生和发展顺序是由实物水平发展到图形水平,再发展到抽象数字水平。 展开更多
关键词 儿童 数量比较 数量增加 数量减少 发生
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Fertility intention and related factors in China: findings from the 2017 National Fertility Survey 被引量:3
11
作者 Yaer Zhuang Yu Jiang Bohua Li 《China Population and Development Studies》 2020年第4期114-126,共13页
This paper reports the fertility intension of women based on data from the national fertility survey in 2017 in China(CFS 2017),after implementation of the universal two-child policy,and analyses major related factors... This paper reports the fertility intension of women based on data from the national fertility survey in 2017 in China(CFS 2017),after implementation of the universal two-child policy,and analyses major related factors.The reported ideal number of children is 1.96 in average,and the intended number of children is 1.76,with obvi-ous differences among different regions.The ideal number of children is highly cor-related with the intended number of children,and intended number of children is related to number of children women already have.Women who have had one child intend to have fewer children than women who have not yet had a child.Women who have not yet had any child intend to have 1.60 children in average.The prefer-ence of boy varies by intended number of children. 展开更多
关键词 Fertility intention Ideal number of children Intended number of children Regional differences
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4~6岁儿童数学认知中的多元表征研究 被引量:3
12
作者 黄瑾 章佳颖 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第6期1388-1392,共5页
本研究以早期儿童数学认知中的数、数运算以及模式三个维度为切入点,对来自上海市的120名4—6岁儿童采用个别面试法考察其数学认知中的多元表征,采用描述性统计、多元方差分析、卡方检验等方法探查儿童多元表征的发展特点、相互关系及... 本研究以早期儿童数学认知中的数、数运算以及模式三个维度为切入点,对来自上海市的120名4—6岁儿童采用个别面试法考察其数学认知中的多元表征,采用描述性统计、多元方差分析、卡方检验等方法探查儿童多元表征的发展特点、相互关系及影响因素。结果表明:4—6岁儿童已具备初步的数、数运算、模式的多元表征能力,其中数的多元表征能力最好;4—6岁儿童在数、模式的多元表征中未出现明显的年龄差异与性别差异,在数运算多元表征中有明显的年龄差异,无性别差异;儿童使用的表征形式数量随年龄增长相应增加,且更倾向于使用描绘性表征中的实物情境表征与教具模型表征;4—6岁儿童数、数运算、模式的多元表征能力之间存在一定的相关;除年龄之外,已有学习经验、学习材料的呈现样式也是影响儿童多元表征的可能性因素。 展开更多
关键词 学前儿童 数学认知 多元表征 数运算 模式
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藏族小学数困生与数优生数感的比较研究 被引量:2
13
作者 巴桑卓玛 覃若男 史宁中 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期30-36,共7页
数感是学生数学核心素养的重要表现,也是学生数学学习成绩的重要预测变量.研究选取了四~五年级藏族数困生、数优生共334名,对两类学生的数感发展特点进行了比较研究.结果表明:藏族学生的数感随年级增长而提高,两类学生之间的差距越来越... 数感是学生数学核心素养的重要表现,也是学生数学学习成绩的重要预测变量.研究选取了四~五年级藏族数困生、数优生共334名,对两类学生的数感发展特点进行了比较研究.结果表明:藏族学生的数感随年级增长而提高,两类学生之间的差距越来越大,数困生有明显滞后;数优生数感三维度六指标的发展优于数困生,主要是数优生“数的运算”“数的问题解决”发展水平明显优于数困生;藏文、语文的学习在不同程度上影响藏族学生的数感发展;数感能够预测学生的数学成绩,其中数困生的数感对数学成绩的作用量达到了44%,数优生为21%. 展开更多
关键词 藏族学生 数困生 数优生 数感
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儿童呼吸病房空气菌落数与床位数的相关性研究 被引量:2
14
作者 杨芬兰 王琴 +6 位作者 常玲 叶章敏 向慧 蒋国庆 梁璐 贺艳 韩晓宇 《贵州医科大学学报》 CAS 2018年第6期674-677,共4页
目的:研究儿童呼吸病房床位数与病房空气菌落数相关性。方法:将儿童呼吸病区同等面积的4个病房设置试验A组(1个床位、2名陪护)、试验B组(2个床位、4名陪护)、试验C组(3个床位、6名陪护)和试验D组(4个床位、8名陪护),病房的其他条件均保... 目的:研究儿童呼吸病房床位数与病房空气菌落数相关性。方法:将儿童呼吸病区同等面积的4个病房设置试验A组(1个床位、2名陪护)、试验B组(2个床位、4名陪护)、试验C组(3个床位、6名陪护)和试验D组(4个床位、8名陪护),病房的其他条件均保持相同;采用平板暴露沉降法采样并检测病房空气菌落数量,采样时间为2016年4月~2017年3月,每周监测2 d,每天、早、中晚各采样1次,每组各监测300例次;根据国家标准《医院消毒卫生标准》(GB 15982-2012)中Ⅲ类环境区域内空气平均菌落数量≤4 CFU/(5 min·Φ90 mm皿)进行评价,并分析菌落数与床位数、采样时间点的相关性。结果:4个病房空气菌落数为7.43~21.12 CFU/(5 min·Φ90 mm皿),均高于评价标准中环境Ⅲ类区域内空气细菌总数的要求;线性趋势分析显示,随着病房床位数的增加其对应的空气菌落数量的均值也随之增加(y=3.14 x+5.625,r=0.993 9),病房空气菌落数量随着采样时间点的早中晚变化呈上升趋势(y=2.498 8 x+8.478 3,r=0.999 4)。结论:儿童呼吸病房的床位数是影响病房空气质量的因素之一。 展开更多
关键词 儿童 呼吸监护病房 菌落数 病床调整 相关性
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自主游戏中融合数学教育的探究与实施——以中班幼儿“数感”建立为例 被引量:2
15
作者 陈薇 《创新创业理论研究与实践》 2019年第2期32-33,共2页
在幼儿的数学教育领域一直存忽视幼儿的兴趣、需要及发展的特点等实践误区,基于"自主游戏融合数学教育"的观点,探索幼儿乐见、轻松参与的数学教育游戏化途径,该文以"中班幼儿数感发展建构"为例,提出了自主游戏中融... 在幼儿的数学教育领域一直存忽视幼儿的兴趣、需要及发展的特点等实践误区,基于"自主游戏融合数学教育"的观点,探索幼儿乐见、轻松参与的数学教育游戏化途径,该文以"中班幼儿数感发展建构"为例,提出了自主游戏中融合数学教育的建议、策略和具体实施手段等,以达到突破幼儿园数学教育误区的目标。 展开更多
关键词 幼儿 自主游戏 数感 融合
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脑科学研究与儿童数学学习 被引量:2
16
作者 李婷婷 况勇 何清华 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第5期37-43,共7页
在儿童数学教育中,教育者要充分认识到儿童数学学习的大脑机制,以采取科学、专业的教学措施。文章指出,数学学习涉及空间和语言两大学习系统、精算和估算两大学习能力。结合目前脑科学的研究成果,文章分别从这两个方面入手,介绍了数学... 在儿童数学教育中,教育者要充分认识到儿童数学学习的大脑机制,以采取科学、专业的教学措施。文章指出,数学学习涉及空间和语言两大学习系统、精算和估算两大学习能力。结合目前脑科学的研究成果,文章分别从这两个方面入手,介绍了数学学习的脑机制,并从大脑可塑性的角度针对儿童数学学习的方法提出了建议,以期培养和提升儿童的数学能力,并为探索基于脑科学的数学教育改革提供参考。 展开更多
关键词 脑科学 儿童 数学学习 学习系统 学习能力 数感
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3-6岁儿童数量估算能力发展的研究 被引量:1
17
作者 赵振国 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期1215-1217,1188,共4页
随机选取180名3-6岁儿童为被试,采用个别测查考查其数量估算能力。结果显示:(1)3-6岁儿童具备数量估算能力,但合理估算水平较低;(2)3-4岁儿童的估算多处于"大胆猜测"阶段,4-5岁儿童能有依据地估猜;(3)3-6岁儿童的估算水平受... 随机选取180名3-6岁儿童为被试,采用个别测查考查其数量估算能力。结果显示:(1)3-6岁儿童具备数量估算能力,但合理估算水平较低;(2)3-4岁儿童的估算多处于"大胆猜测"阶段,4-5岁儿童能有依据地估猜;(3)3-6岁儿童的估算水平受所估算数量大小影响较大;(4)3-6岁儿童的数量估算能力在有、无参照情况下均有显著年龄差异,无性别差异。 展开更多
关键词 学前儿童 估算 数量估算
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儿童数字线估计:不同范围和长度情境的影响
18
作者 曹碧华 曾婷 +1 位作者 廖虹 李富洪 《心理技术与应用》 2023年第5期257-270,共14页
选取127名儿童完成数字线估计任务,探讨其在不同类型的复杂情境中对熟悉数字的估计策略。两个实验分别要求儿童对10cm长度下的不同范围(0~50和0~100),以及不同长度(10cm和18cm)对0~100范围的数字进行估计。结果显示儿童对0~50估计时绝... 选取127名儿童完成数字线估计任务,探讨其在不同类型的复杂情境中对熟悉数字的估计策略。两个实验分别要求儿童对10cm长度下的不同范围(0~50和0~100),以及不同长度(10cm和18cm)对0~100范围的数字进行估计。结果显示儿童对0~50估计时绝对误差百分比曲线呈直线上升型,而对0~100范围的数字估计呈“M”型。针对范围和长度的变化,儿童分别采取心理长度和比例判断等估计策略,但受不同范围的影响更大。这表明儿童会根据具体情境灵活选择不同的估计策略,为重叠波理论提供了新的证据。 展开更多
关键词 儿童 数字估计 情境 心理长度 比例判断
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友伴人际品格对儿童人际品格的影响:友伴数量的调节作用及儿童群体差异 被引量:1
19
作者 刘丽莎 吴玉婷 +2 位作者 李超群 徐良苑 李燕芳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期628-637,共10页
友伴是儿童发展的重要影响源。本研究从儿童积极发展的视角探讨友伴人际品格(仁慈和公正)对儿童人际品格的影响及友伴数量在其中的调节作用,并检验了儿童的群体(学段、性别、是否独生)差异状况。研究采用班级同伴提名法及儿童品格调查... 友伴是儿童发展的重要影响源。本研究从儿童积极发展的视角探讨友伴人际品格(仁慈和公正)对儿童人际品格的影响及友伴数量在其中的调节作用,并检验了儿童的群体(学段、性别、是否独生)差异状况。研究采用班级同伴提名法及儿童品格调查问卷对1555名4~9年级儿童及其互提名友伴展开调查。结果发现:(1)友伴仁慈和公正显著预测所有儿童群体的仁慈和公正;(2)儿童的友伴数量更多时,友伴公正对其公正的预测作用更显著;该调节效应仅体现在初中生和男生群体上。研究结果表明,儿童与具有积极品格特征的友伴交往对其积极品格的发展至关重要,且对于特定群体(如初中生、男生),与越多具有积极品质的友伴交往,其受到的积极影响越大。 展开更多
关键词 友伴 儿童 人际品格 友伴数量 群体差异
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5~6岁儿童对数的理解能力的发展 被引量:1
20
作者 彭艳贵 刘宝瑞 《鞍山师范学院学报》 2015年第2期22-25,共4页
对数字的认识和理解可以看成是儿童数学学习的开始,本文通过问卷调查等方法,对5~6岁儿童的学习内容、方法和过程等进行调查,调查发现学前儿童对数的顺序关系、数的基数特点、序数特点以及数的抽象含义等内容能有较好的理解.
关键词 儿童 理解能力
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