家长心理控制源与子女学习成绩的相关研究 被引量：12

1

作者 薛新力 郑建盛 林志萍 《中国行为医学科学》 CAS CSCD 2002年第2期205-207,共3页

目的　了解家长心理控制源对子女学习成绩的影响。办法　采用子女教育心理控制源量表 (PLOC)对莆田市城镇部分中小学生家长进行测量 ,同时抽取其子女学习成绩的可靠资料 ,运用SPSS9.0软件包在电子计算机上进行分析。结果　Pearson相关... 目的　了解家长心理控制源对子女学习成绩的影响。办法　采用子女教育心理控制源量表 (PLOC)对莆田市城镇部分中小学生家长进行测量 ,同时抽取其子女学习成绩的可靠资料 ,运用SPSS9.0软件包在电子计算机上进行分析。结果　Pearson相关分析显示家长PLOC得分与子女学习成绩之间呈极为显著的负相关 ;方差分析显示PLOC得分在三个成绩段(≤ 6 5分、6 6～ 80分、≥ 81分 )上差别显著 ;回归分析结果显示 :没有尽到父母的责任是造成子女学习成绩低的主要影响因素。结论　家长PLOC得分越高 ,说明其在教育子女方面外控性越强 。 展开更多

关键词 相关研究 家长 心理控制源 子女学习成绩

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农村留守儿童学习成绩对其父母回流决策的影响 被引量：14

2

作者 东梅 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2010年第1期79-84,共6页

本文以陕西为例,运用计量经济模型对留守儿童学习成绩变化对其父母回流决策的影响进行分析,结果表明:留守儿童学习成绩持续下降会显著影响父亲回流,但对母亲的影响并不显著;除此之外,家庭孩子数量、耕地面积及父母个人特征也是影响父母... 本文以陕西为例,运用计量经济模型对留守儿童学习成绩变化对其父母回流决策的影响进行分析,结果表明:留守儿童学习成绩持续下降会显著影响父亲回流,但对母亲的影响并不显著;除此之外,家庭孩子数量、耕地面积及父母个人特征也是影响父母回流决策的主要因素。为此,积极发展地方经济、开放城镇优质教育资源、在农村开办更多的住读学校或学生托管机构从而为外出农民解除后顾之忧,是解决农村留守儿童教育问题与其父母外出矛盾的有效手段。 展开更多

关键词 留守儿童 学习成绩 父母回流

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儿童气质与学习成绩的关系 被引量：1

3

作者 张华娜 《健康心理学杂志》 2002年第1期6-7,共2页

目的　探讨儿童气质与学习成绩的关系。方法　采用 NYLS3～ 7岁儿童气质问卷对小学一年级 43 7名学生进行气质评定 ,与学生学业成绩进行多元逐步回归统计分析。结果　儿童气质中活动水平、规律性和反应阈与学习成绩有关。

关键词 儿童 气质 学业成绩 多元逐步回归统计分析

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家长的教育理念是影响孩子心理健康的重要因素——教育孩子要在“根”上下工夫

4

作者 孔德英 郝维毅 尤书才 《沧州师范学院学报》 2009年第3期59-61,共3页

许多家长非常重视孩子教育,为了孩子能出人头地而不惜重金让孩子上各种各样的补习班、特长班,搞得孩子精疲力尽。过度学习导致有的学生越来越厌恶学习,有的学生学习成绩虽有提高但出现了郁闷、紧张、焦虑等心理问题,学生的身心健康已经... 许多家长非常重视孩子教育,为了孩子能出人头地而不惜重金让孩子上各种各样的补习班、特长班,搞得孩子精疲力尽。过度学习导致有的学生越来越厌恶学习,有的学生学习成绩虽有提高但出现了郁闷、紧张、焦虑等心理问题,学生的身心健康已经受到危害。在学生的发展方面,与提高学习成绩相比,培养学生健全的人格更为关键。 展开更多

关键词 家庭教育 孩子成才 健全人格

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父母教养方式与儿童学业成绩的关系 被引量：16

5

作者 彭凤祥 《中国健康心理学杂志》 2015年第6期945-947,共3页

目的:探讨父母教养方式与儿童学业成绩的关系。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU),对237名学龄儿童进行调查。取语文、数学考试期中、期末成绩的均分做学业成绩的指标,比较其与EMBU因子的相关。结果:男生FSS1、MSS1得分显著低于女生(... 目的:探讨父母教养方式与儿童学业成绩的关系。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU),对237名学龄儿童进行调查。取语文、数学考试期中、期末成绩的均分做学业成绩的指标,比较其与EMBU因子的相关。结果:男生FSS1、MSS1得分显著低于女生(t=-4.929,-3.987;P<0.01);FSS2、FSS5、MSS3、MSS4得分显著高于女生(t=2.913,2.997,3.976,3.578;P<0.05)。FSS1、MSS1因子分与儿童学业成绩呈显著正相关(P<0.01),FSS2、FSS3、FSS5、FSS6、MSS3、MSS4因子分与儿童学业成绩呈显著负相关(P<0.05或0.01)。结论:父母教养方式与儿童学业成绩有较密切的关系,积极的教养方式有助于儿童学业成绩的提高。 展开更多

关键词 儿童 父母教养方式 学业成绩 心理健康

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儿童筷子使用技能特性的发展及其与学业成绩的关系 被引量：9

6

作者 李蓓蕾 林磊 +1 位作者 董奇 Claesvon Hofsten 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期87-89,共3页

本研究考察了我国儿童筷子使用技能特性的发展特点及其与学业成绩的关系 ,结果发现 :( 1)在儿童筷子使用技能的精确性、时效性以及稳定性上 ,4岁组儿童和其他组都存在显著差异 ,5岁组和 7岁、8岁组儿童存在显著差异 ,8岁组儿童的发展水... 本研究考察了我国儿童筷子使用技能特性的发展特点及其与学业成绩的关系 ,结果发现 :( 1)在儿童筷子使用技能的精确性、时效性以及稳定性上 ,4岁组儿童和其他组都存在显著差异 ,5岁组和 7岁、8岁组儿童存在显著差异 ,8岁组儿童的发展水平与成人仍有显著差异 ;( 2 )学业成绩好和差的儿童在筷子使用技能的稳定性上存在显著差异 ;( 3)儿童筷子使用技能的时效性和稳定性与其语文成绩显著相关 。 展开更多

关键词 使用技能 学业成绩 时效性 语文成绩 数学成绩 筷子 儿童 关系 稳定性 发现

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学习不良儿童的家庭心理环境因素 被引量：11

7

作者 孔德荣 《中国健康心理学杂志》 2006年第4期376-377,共2页

目的探讨家庭心理环境对学习不良儿童的影响。方法按配对研究设计、采用家庭环境量表(中文版)、症状自评量表和子女教育心理控制源量表对286名学习不良儿童及286名对照组儿童家庭特征进行调查。结果学习不良儿童家庭的亲密度、情感表达... 目的探讨家庭心理环境对学习不良儿童的影响。方法按配对研究设计、采用家庭环境量表(中文版)、症状自评量表和子女教育心理控制源量表对286名学习不良儿童及286名对照组儿童家庭特征进行调查。结果学习不良儿童家庭的亲密度、情感表达、成功性、知识性、组织性的评分低于对照组(P<0.05),而家庭的矛盾性评分则高于对照组(P<0.01)。结论学习不良儿童处在一个相对不良的家庭心理环境中。提示对学习不良儿童在提高学业成绩时,要注意家庭心理环境的改善。 展开更多

关键词 学习不良儿童 家庭环境 症状自评量表

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流动儿童的学校生活与学业成绩的关系:学习态度和学习目标的中介作用 被引量：10

8

作者 安秋玲 王小慧 倪梦迪 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期66-70,共5页

本研究使用中国人民大学中国教育追踪调查的基线数据,分析流动儿童的学校生活对其成绩的影响机制。结果表明:(1)流动儿童的学校生活可以正向预测其学业成绩;(2)流动儿童的学校生活通过学习态度以及学习目标的中介作用影响学业成绩;(3)... 本研究使用中国人民大学中国教育追踪调查的基线数据,分析流动儿童的学校生活对其成绩的影响机制。结果表明:(1)流动儿童的学校生活可以正向预测其学业成绩;(2)流动儿童的学校生活通过学习态度以及学习目标的中介作用影响学业成绩;(3)流动儿童的学习态度可以正向预测其学业成绩,学习目标则负向预测其学业成绩。 展开更多

关键词 流动儿童 学业成绩 学校生活 学习态度 学习目标

原文传递

“儿童认知发展水平诊断工具”动态测验的初步编制与应用 被引量：6

9

作者 张丽锦 陈亮 方富熹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期1075-1086,共12页

本研究旨在将"儿童认知发展水平诊断工具"(Inventory of Piaget’s Developmental Task,IPDT)中的守恒与关系领域分测验改编成动态测验,并应用于不同程度学业成绩儿童当中以探查其认知发展的潜在水平。在实验研究基础上结合... 本研究旨在将"儿童认知发展水平诊断工具"(Inventory of Piaget’s Developmental Task,IPDT)中的守恒与关系领域分测验改编成动态测验,并应用于不同程度学业成绩儿童当中以探查其认知发展的潜在水平。在实验研究基础上结合以往动态测验的编制技术,把动态施测过程分为"前测—干预—迁移—后测"4个阶段,分别确定各阶段的测题并构建了6等级提示系统。在中等学业成绩儿童(n=33)和低学业成绩儿童(n=35)中的应用发现,动态测验测得的能力获得变量对儿童的学业成绩具有重要的预测作用,证实了所改编测验的有效性;动态测验情境下中、低学业成绩儿童的潜在认知水平基本相同,所改编的动态测验有助于发掘儿童的潜在认知发展水平。 展开更多

关键词 动态测验 儿童认知发展水平诊断工具(IPDT) 最近发展区 低学业成绩儿童

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“双减”后家长的教育焦虑减轻了吗?——基于江西省靖安县初三学生家长的一项质性研究

10

作者 阎亚军 邓慧 《教育文化论坛》 2024年第3期72-84,共13页

教育焦虑是我国家长教育心态的真实写照。“双减”政策实施以来,家长们的教育焦虑表现出新的波动。子女学业成就和家庭综合资本共同影响着家长的教育焦虑。在“双减”背景之下,对我国江西省靖安县子女学业成就不同、家庭综合资本不同的1... 教育焦虑是我国家长教育心态的真实写照。“双减”政策实施以来,家长们的教育焦虑表现出新的波动。子女学业成就和家庭综合资本共同影响着家长的教育焦虑。在“双减”背景之下,对我国江西省靖安县子女学业成就不同、家庭综合资本不同的13位初三学生家长进行半结构化的一对一访谈,采用质性研究软件NVIVO11.0对访谈材料进行编码分析,结果发现:子女学业成就不同的家长教育焦虑水平总体呈上升趋势,其焦虑水平排序为中等生家长>优等生家长>后进生家长;家庭综合资本薄弱的中等生家长更焦虑;无论家庭资本如何,优等生家长普遍存在焦虑。其中,家庭综合资本较高的优等生家长考虑更长远的社会公平问题,更多关注孩子的长远发展;家庭综合资本较低的优等生家长的焦虑来源于子女当下学习状态的变化、补习费用上涨带来的经济压力以及难以提供辅导支持的责任压力。 展开更多

关键词 “双减”政策 教育焦虑 子女学业成就 家庭综合资本

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材料呈现方式对阅读困难儿童多媒体学习效果的影响 被引量：4

11

作者 李可亭 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期46-49,62,共5页

多媒体学习材料如何呈现,才能有效提高阅读困难儿童的学习效果?对82名小学五年级学生在不同教学条件下的阅读效果的实验研究发现:(1)图文临近呈现方式能有效提高学生学习效果,而且对阅读困难学生促进作用更大;(2)在小学五年级学生的自... 多媒体学习材料如何呈现,才能有效提高阅读困难儿童的学习效果?对82名小学五年级学生在不同教学条件下的阅读效果的实验研究发现:(1)图文临近呈现方式能有效提高学生学习效果,而且对阅读困难学生促进作用更大;(2)在小学五年级学生的自然科学知识的学习中,图片-语音呈现方式对学习成绩的促进效果不明显。这一结果表明,通过优化呈现方式减少外在认知负荷,并不能总是有效提高阅读困难儿童学习成绩。 展开更多

关键词 材料呈现方式 阅读困难儿童 工作记忆 学习效果

原文传递

师生关系质量与儿童学业成就和行为问题关系的研究述评

12

作者 杜红梅 于宙 《科教导刊》 2013年第7期52-53,共2页

文章回顾了国外对师生关系质量与儿童学业技能与行为问题的研究成果。首先,描述该研究领域的主题。其次,阐述了该领域具有较大影响力的理论模型和方法论问题。有助于提出更加新颖的全面的建构合理的师生关系理论。最后,指出了该领域的... 文章回顾了国外对师生关系质量与儿童学业技能与行为问题的研究成果。首先,描述该研究领域的主题。其次,阐述了该领域具有较大影响力的理论模型和方法论问题。有助于提出更加新颖的全面的建构合理的师生关系理论。最后,指出了该领域的不足和未来研究的主要方向。 展开更多

关键词 师生关系 儿童学业成就 行为问题

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中国家庭的自有住房与子女学业成就的关系——基于CFPS微观数据的研究 被引量：2

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作者 张颖莉 《当代教育理论与实践》 2020年第5期32-41,共10页

家庭自有住房作为重要的家庭资产对学生的学业成就有一定影响。为分析我国家庭自有住房对子女学业成就的影响,利用中国家庭追踪调查(CFPS)数据进行实证研究。结果发现住房稳定性、住房所有权和自有住房数量不一定明显地提高子女的学习... 家庭自有住房作为重要的家庭资产对学生的学业成就有一定影响。为分析我国家庭自有住房对子女学业成就的影响,利用中国家庭追踪调查(CFPS)数据进行实证研究。结果发现住房稳定性、住房所有权和自有住房数量不一定明显地提高子女的学习成绩和认知能力,但可以明确的是现有住房价值对子女的认知能力能够产生显著的积极影响,由于“学位房”的存在,这一结论基本符合我国当前的现实情况。研究结果还表明:尽管我国家庭自有住房拥有量远远高于世界平均水平,但在政策层面上,政府更应该从促进优质教育资源分布均衡和提升家庭自有住房的价值等方面完善住房政策以及教育配套措施,实现家庭住房从“量”到“质”的飞跃,缓解由于家庭自有住房价值差异而导致的儿童教育不公平现象。 展开更多

关键词 自有住房 子女学业成就 学区房

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