期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
富有中国气派的课程理论之典范--“陈侠原理”的方法论特征与现实意义 被引量：5
1
作者 杨四耕 《中国教育科学（中英文）》 2020年第6期96-107,共12页
陈侠先生是我国现代课程论的先驱者和奠基人,他所提出的课程理论可以统称为“陈侠原理”。“陈侠原理”包含三个层次、两个维度:三个层次即课程编订的理论基础、课程开发的基本原理、课程研制的过程分析;两个维度即理论与.实践两个维度... 陈侠先生是我国现代课程论的先驱者和奠基人,他所提出的课程理论可以统称为“陈侠原理”。“陈侠原理”包含三个层次、两个维度:三个层次即课程编订的理论基础、课程开发的基本原理、课程研制的过程分析;两个维度即理论与.实践两个维度。陈侠先生在建构课程理论的过程中走出了一条具有“中国气氛”“中国气质”“中国气度”“中国气魄”“中国气息”的课程研究之路。“陈侠原理”是富有生命力的课程理论,它所展示的不仅是理论创建者个人的精神生命力,更是他所处时代内蕴着的精神生命力的张扬,至今仍有强烈的现实意义。“陈侠原理”是陈侠先生给予中国课程理论与实践的一份珍贵遗产,也是中国课程论研究者贡献给世界课程论的一份宝贵财富。 展开更多
关键词 陈侠原理 中国气派 现代课程论 课程原理 方法论特征
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部