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高校学生考试作弊成因及对策 被引量：27
1
作者 刘江兵 《武汉工程大学学报》 CAS 2009年第2期59-61,共3页
考风建设关系到校风和学风的建设,大学生考试作弊是干扰我国高校当前教学质量提高的突出问题之一。在教育部和各大高校的三令五申下,大学生的作弊违纪现象仍不容忽视。文章分析了大学生考试作弊的成因并就高校考风建设提出几点建议。
关键词 高校 考试作弊 考风建设
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教学管理视角下的大学生考试作弊成因探析——以北京某高校为例 被引量：27
2
作者 王林 李奇 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第4期72-77,共6页
大学生考试作弊问题日益凸显。运用质性研究方法探析个案大学本科生考试作弊根源,发现教师监考不严,考试内容偏重记忆性知识,学生学习投入不足是大学生考试作弊的直接原因。而学生的学业准备度低,自我管理能力不足,无法适应大学的学习... 大学生考试作弊问题日益凸显。运用质性研究方法探析个案大学本科生考试作弊根源,发现教师监考不严,考试内容偏重记忆性知识,学生学习投入不足是大学生考试作弊的直接原因。而学生的学业准备度低,自我管理能力不足,无法适应大学的学习要求是诱发大学生考试作弊的深刻原因。由此,该个案大学应通过加强教师应对学术诚信问题的培训,改革考试方式,为学生提供学业帮助和支持,完善学术诚信政策等一系列相应举措来消除学生考试作弊的根源,从根本上促进大学生的学习和发展。 展开更多
关键词 大学生 考试作弊 质性研究 学业
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基于演化博弈的大学生考试作弊的机会主义行为治理研究 被引量：12
3
作者 刘芹 刘晓玉 冯彦博 《数学的实践与认识》 北大核心 2015年第4期25-30,共6页
大学生考试作弊的机会主义行为不利于形成公平有效的考核、选拔环境,在我国构建诚信社会的背景下,大学生考试作弊行为的研究更为重要.将学生分为成绩好的学生和成绩差的学生两类学生群体,用演化博弈的方法对大学生考试作弊的机会主义行... 大学生考试作弊的机会主义行为不利于形成公平有效的考核、选拔环境,在我国构建诚信社会的背景下,大学生考试作弊行为的研究更为重要.将学生分为成绩好的学生和成绩差的学生两类学生群体,用演化博弈的方法对大学生考试作弊的机会主义行为的演化进行解释和分析,研究了大学生群体向作弊及诚实考试演变的影响因素,以及所达到的均衡状态.得到结论:考试作弊还是诚信行为的最终演化结果和初始状态有关,增加学生考试作弊的成本,减少作弊可能带来的收益,同时努力的提高群体的诚信考试氛围等措施对于遏制考试作弊有很重要的作用. 展开更多
关键词 演化博弈 作弊 机会主义行为 治理
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大学生对考试作弊的认知调查与分析 被引量：7
4
作者 姚信 程艳 《浙江青年专修学院学报》 2005年第2期20-22,共3页
通过自编问卷对在杭就读的486名大学生进行了随机抽样,并辅以访谈法就大学生对考试作弊的认知情况进行了调查并作了分析,结果发现:作弊学生的数量越来越广,而且他们中大多对作弊行为表示接受;学生自身、教育的方式以及教师这三者都应对... 通过自编问卷对在杭就读的486名大学生进行了随机抽样,并辅以访谈法就大学生对考试作弊的认知情况进行了调查并作了分析,结果发现:作弊学生的数量越来越广,而且他们中大多对作弊行为表示接受;学生自身、教育的方式以及教师这三者都应对此承担起责任。 展开更多
关键词 大学生 考试作弊 认知调查
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大学生考试作弊现象的多维透视与探析 被引量：8
5
作者 李基 刘长慧 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 2007年第3期87-91,共5页
本文根据安全系统工程理论从多层次、多角度、多方位分析大学生考试作弊的动因以及作弊行为与学科、学期、手段和时间的关系,并运用回归分析法进行作弊预测,提出预防作弊的措施和办法。
关键词 透析 预测 考试作弊
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大学生考试作弊心理与对策 被引量：8
6
作者 李远贵 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2001年第2期55-57,共3页
考试是教学过程的重要环节 ,大学生考试作弊严重冲击着高等学校正常的教学秩序和高质量的人才培养。杜绝考试作弊是当前高校治理育人环境 ,加强校风学风建设的一项重要战略任务。
关键词 大学生 考试作弊 心理分析 思想政治教育 考场管理 原因
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高校考风考纪现状与对策 被引量：8
7
作者 李经梅 陈庆生 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2006年第1期61-64,共4页
考试是高校培养人才过程中的一个重要的教学环节,是检验教学质量必要的方式。近年来由于多种原因造成考试的信度有所削弱。本文试图从大学生考试作弊这一现象反映高校目前考风考纪存在的问题,从主观和客观两个方面进行分析原因所在,提... 考试是高校培养人才过程中的一个重要的教学环节,是检验教学质量必要的方式。近年来由于多种原因造成考试的信度有所削弱。本文试图从大学生考试作弊这一现象反映高校目前考风考纪存在的问题,从主观和客观两个方面进行分析原因所在,提出多项对策,遏制高校考试中不正之风,从而维护高校考试的严肃性、真实性、公正性,以确保高校教学质量。 展开更多
关键词 考风考纪 考试作弊 原因 对策
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对考试作弊的分类研究及高校考风建设探索 被引量：7
8
作者 杨煜 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2006年第1期58-61,共4页
文章对高校学生的各种作弊行为进行了划分,综合运用博弈论和信息经济学中的理论模型工具,对大学生考试作弊问题进行了剖析,得出了具有现实意义的结论,并且对高校考风建设问题进行了简要探索。
关键词 考试作弊 博弈 考风建设
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当今大学生考试作弊现象的心理分析与对策 被引量：6
9
作者 刘晓君 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2002年第4期33-36,共4页
文章从当今大学校园里存在的考试作弊现象入手 ,着重分析了大学生在作弊行为中的所作、所想 ,以及由作弊现象所折射出的大学生的一些心理问题 ,并提出加强思想道德品质教育 ,加强学风建设。
关键词 考试作弊 心理分析 对策
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当前我国对考试作弊系列行为的刑法规制 被引量：5
10
作者 张娇 《中国考试》 2017年第1期64-70,共7页
《刑法修正案(九)》之前的刑法规定对考试作弊行为虽有一定打击,但存在较大缺陷,满足不了日益猖狂的考试作弊现象。《刑法修正案(九)》新增的组织考试作弊罪,非法出售、提供考试、答案罪,代替考试罪,有效地弥补了刑法的漏洞。但这三个... 《刑法修正案(九)》之前的刑法规定对考试作弊行为虽有一定打击,但存在较大缺陷,满足不了日益猖狂的考试作弊现象。《刑法修正案(九)》新增的组织考试作弊罪,非法出售、提供考试、答案罪,代替考试罪,有效地弥补了刑法的漏洞。但这三个罪名在法律用语的明确性以及此罪与彼罪的关系方面仍然存在不足,需要进一步完善。本文依据《刑法修正案(九)》颁布前后的刑法规定,结合当前考试作弊行为的特点,对我国当前刑法对考试作弊系列行为的规制进行简要评析,以期为该类罪名的进一步完善提供借鉴。 展开更多
关键词 国家考试 考试作弊 刑法规制
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当代大学生考试作弊心理解读 被引量：6
11
作者 刘海云 《南阳师范学院学报》 CAS 2011年第4期122-124,共3页
随着考试种类的不断增多,大学生考试作弊现象在各类高校中呈现高发趋势,考试作弊危害巨大,不仅践踏了公正原则,败坏了学习风气,毒害了青年大学生的心灵,更挫伤了部分学生和教师的积极性。导致大学生考试作弊的心理因素主要有以下几方面... 随着考试种类的不断增多,大学生考试作弊现象在各类高校中呈现高发趋势,考试作弊危害巨大,不仅践踏了公正原则,败坏了学习风气,毒害了青年大学生的心灵,更挫伤了部分学生和教师的积极性。导致大学生考试作弊的心理因素主要有以下几方面:投机心理、虚荣心理、不平衡心理、冒险心理、义气心理,以上种种心理都属大学生的认知偏差和心理误区。我们应该采取有效的措施,创造积极向上的育人环境,有效减少甚至杜绝作弊行为。 展开更多
关键词 当代大学生 考试作弊 心理解读
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高校惩戒权解释规则研究 被引量：6
12
作者 晋涛 张玉涛 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第1期26-32,共7页
高校惩戒权规定过于抽象,同时高校欠缺实施惩戒权的必要性知识,因而需要对惩戒权进行规范性解释。将待处理事项“嵌套”于惩戒规范之内时,需要高校自觉遵守法解释的基本准则。高校惩戒权的实施应建立在科学解释规则之上,采用客观解释、... 高校惩戒权规定过于抽象,同时高校欠缺实施惩戒权的必要性知识,因而需要对惩戒权进行规范性解释。将待处理事项“嵌套”于惩戒规范之内时,需要高校自觉遵守法解释的基本准则。高校惩戒权的实施应建立在科学解释规则之上,采用客观解释、形式解释、严格解释与灵活解释相结合的路径阐释高校惩戒权,将“目的至上”作为高校惩戒权解释的最高准则。高校惩戒权的目的是“育人”,动辄“开除学籍”“不授予学位”是违背“育人”目的的惩戒,不具有正当性。 展开更多
关键词 高校惩戒权 《普通高等学校学生管理规定》 考试作弊 开除学籍 目的解释
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影响大学生考试作弊行为的因素及干预策略 被引量：5
13
作者 蔡丹丰 《宁波大学学报（教育科学版）》 2016年第5期83-86,共4页
分析大学生考试作弊相关影响因素,为降低考试作弊率提供科学决策依据。采用自愿填写问卷调查表的方式,对600名来自浙江宁波三所高校的大学生进行问卷调查,并采用logistic回归模型分析不同因素对大学生作弊的影响。"学习成绩"&... 分析大学生考试作弊相关影响因素,为降低考试作弊率提供科学决策依据。采用自愿填写问卷调查表的方式,对600名来自浙江宁波三所高校的大学生进行问卷调查,并采用logistic回归模型分析不同因素对大学生作弊的影响。"学习成绩""年级""教学质量""作弊被抓概率""作弊惩罚力度"对大学生考试作弊率没有影响,"性别""对作弊的态度""效仿作弊情况"对考试作弊率影响显著。为了降低大学生考试作弊率,学校应积极对监考老师进行相关培训,大力加强对大学生的思想品德教育。 展开更多
关键词 作弊 大学生 二元LOGISTIC回归
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剖析考试作弊原因 加快考试制度改革 被引量：5
14
作者 任玉明 《西北医学教育》 2007年第4期728-730,共3页
考试作弊现象在高校普遍存在，严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。本文从复杂的现实原因和社会背景两方面对大学校园考试作弊现象进行了分析，提出了要加强心理引导，树立正确的考试观念，改革考试制度，防止和减少考... 考试作弊现象在高校普遍存在，严重影响了高校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。本文从复杂的现实原因和社会背景两方面对大学校园考试作弊现象进行了分析，提出了要加强心理引导，树立正确的考试观念，改革考试制度，防止和减少考试作弊。 展开更多
关键词 考试作弊 考试制度 改革
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数量特征敏感问题的整群抽样调查方法研究及应用 被引量：4
15
作者 王冕 高歌 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2008年第6期586-589,共4页
目的寻求在整群抽样下,数量特征敏感问题的科学调查方法及相应统计计算公式。方法采用数量特征敏感问题无关联、加法、乘法三种随机应答技术(RRT),整群抽样调查方法,均值的性质、经典的抽样理论等概率统计理论和方法,重测信度、和谐信... 目的寻求在整群抽样下,数量特征敏感问题的科学调查方法及相应统计计算公式。方法采用数量特征敏感问题无关联、加法、乘法三种随机应答技术(RRT),整群抽样调查方法,均值的性质、经典的抽样理论等概率统计理论和方法,重测信度、和谐信度评价方法。结果分别推导出三种RRT在整群抽样下,总体均值估计量及其方差的计算公式;成功应用这三种调查方法及相关公式调查得苏州大学近两个学期学生考试作弊平均次数分别为1.1050、1.0375、0.9964,两次重测信度、三种RRT和谐信度的相关系数均大于0.94,P<0.01。结论数量特征敏感问题三种RRT整群抽样调查方法及相应统计计算公式科学可行。 展开更多
关键词 数量特征敏感问题 随机应答技术 整群抽样 考试作弊
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多项选择敏感问题RRT二阶段抽样的统计方法及应用 被引量：5
16
作者 贺志龙 高歌 +3 位作者 王冕 朱宏儒 于明润 李旭东 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2009年第6期580-582,共3页
目的为多项选择敏感性问题提供科学的抽样调查方法及其统计量的计算公式。方法本文中,多项选择敏感问题RRT模型、两阶段抽样调查方法、抽样理论、全概率公式、方差的基本性质等理论与方法被应用。结果推导出多项选择敏感问题随机应答模... 目的为多项选择敏感性问题提供科学的抽样调查方法及其统计量的计算公式。方法本文中,多项选择敏感问题RRT模型、两阶段抽样调查方法、抽样理论、全概率公式、方差的基本性质等理论与方法被应用。结果推导出多项选择敏感问题随机应答模型在两阶段抽样下总体比例的估计量及其估计方差的计算公式;应用此调查方法及相关公式调查得苏州大学学生近两个学期考试作弊0次、1～2次、>2次的比例分别为68.066%,18.072%,13.861%。结论多项选择敏感问题随机应答模型下的二阶段抽样调查方法及相应的统计计算公式科学可行。 展开更多
关键词 敏感问题 多项选择 随机应答技术 二阶段抽样 考试作弊
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考试作弊的成本分析及其控制 被引量：3
17
作者 林兴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第24期15-16,共2页
人是理性的利益行为者,人从事某种行为会考虑其相应的收益。目前考试作弊的现象愈演愈烈,是由于考生考试作弊的收益远远大于其所付出的成本。通过提高考试作弊的成本可以控制考试作弊行为的发生。
关键词 考试作弊 成本分析 控制
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2009年某市大学生考试作弊情况调查 被引量：4
18
作者 李明哲 张振武 《预防医学论坛》 2010年第1期42-44,共3页
[目的]了解驻马店市大学生对待考试的态度及考试作弊情况。[方法]采用敏感问题调查法进行问卷调查。[结果]总作弊率21.84%,男生作弊率23.06%,女生作弊率20.06%,差异无统计学意义(P>0.05);1～4年级学生考试作弊率分别为18.48%、19.15%... [目的]了解驻马店市大学生对待考试的态度及考试作弊情况。[方法]采用敏感问题调查法进行问卷调查。[结果]总作弊率21.84%,男生作弊率23.06%,女生作弊率20.06%,差异无统计学意义(P>0.05);1～4年级学生考试作弊率分别为18.48%、19.15%、21.46%、29.08%,差异有统计学意义(P<0.05),1～3年级考试作弊率之间差异无统计学意义(P>0.05)。1年级与4年级、2年级与4年级学生考试作弊率差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]此次采用敏感问题调查方法获得了较为真实的回答,考试作弊现象普遍,现行考试制度改革势在必行。 展开更多
关键词 考试 作弊 敏感问题
原文传递
“互联网+”背景下大学生考试作弊防控策略研究 被引量：3
19
作者 彭国香 杨李婷 胡静 《科教文汇》 2017年第12期127-130,共4页
在互联网时代,高校如何利用互联网建设好大学生作弊防治体系,充分发挥教学系统四要素(学生、教师、教学资源、教学媒介)的作用,形成一张坚固的防护网,从而有效地预防和杜绝作弊现象,共创一个公平公正的教育平台。
关键词 互联网时代 大学生 考试作弊 防与治
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多分类敏感问题RRT的分层抽样统计方法 被引量：3
20
作者 李旭东 高歌 +3 位作者 贺志龙 于明润 朱宏儒 王冕 《苏州大学学报（医学版）》 CAS 北大核心 2009年第4期668-670,677,共4页
目的为多分类敏感性问题提供科学的调查方法及其统计量的计算公式。方法应用多分类敏感问题随机应答技术模型,分层随机抽样方法,抽样理论,全概率公式,方差的基本性质等理论和方法。结果推导出多分类敏感问题随机应答技术模型在分层随机... 目的为多分类敏感性问题提供科学的调查方法及其统计量的计算公式。方法应用多分类敏感问题随机应答技术模型,分层随机抽样方法,抽样理论,全概率公式,方差的基本性质等理论和方法。结果推导出多分类敏感问题随机应答技术模型在分层随机抽样下总体比例的估计量及其估计方差的计算公式;并成功应用该调查方法及相关公式调查估计得苏州大学新校区学生近两个学期考试作弊0次、1～2次、>2次的比例分别为68.55%、19.95%、11.50%。结论多分类敏感问题随机应答技术模型下的分层随机抽样调查方法及相应的统计计算公式科学、可行。 展开更多
关键词 多分类变量 敏感性问题 随机应答技术 分层随机抽样 考试作弊
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