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基于微课的翻转课堂在新入职护士规范化培训中的应用研究 被引量:35
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作者 黄素云 赵改丽 杨春红 《解放军护理杂志》 CSCD 2017年第6期63-65,共3页
目的探讨基于微课的翻转课堂在新入职护士(简称新护士)规范化培训中对于提高新护士知识掌握和自助学习能力的作用。方法 2015年6月至2016年6月,便利抽样法选取上海市第九人民医院不同科室的36名新护士为研究对象,按随机数字表法将其分... 目的探讨基于微课的翻转课堂在新入职护士(简称新护士)规范化培训中对于提高新护士知识掌握和自助学习能力的作用。方法 2015年6月至2016年6月,便利抽样法选取上海市第九人民医院不同科室的36名新护士为研究对象,按随机数字表法将其分成观察组和对照组,每组18例。观察组新护士给予基于微课的翻转课堂教学模式规范化培训,对照组新护士采用集中讲授式培训,两组各6次。培训后,两组新护士采用统一的理论测试与自主学习能力评价表进行评价。结果观察组新护士理论测试得分、自助学习能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。在培养协作精神、构建和谐师生关系、提高学习积极性等方面,观察组新护士评分明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在新护士规范化培训中采用基于微课的翻转课堂模式,有助于实现既定的培训目标,值得推广应用。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 集中讲授 新护士 规范化培训
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基于SAC的多智能体深度强化学习算法 被引量:14
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作者 肖硕 黄珍珍 +3 位作者 张国鹏 杨树松 江海峰 李天旭 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第9期1675-1681,共7页
由于多智能体所处环境动态变化,并且单个智能体的决策也会影响其他智能体,这使得单智能体深度强化学习算法难以在多智能体环境中保持稳定.为了适应多智能体环境,本文利用集中训练和分散执行框架Cen-tralized Training with Decentralize... 由于多智能体所处环境动态变化,并且单个智能体的决策也会影响其他智能体,这使得单智能体深度强化学习算法难以在多智能体环境中保持稳定.为了适应多智能体环境,本文利用集中训练和分散执行框架Cen-tralized Training with Decentralized Execution(CTDE),对单智能体深度强化学习算法Soft Actor-Critic(SAC)进行了改进,引入智能体通信机制,构建Multi-Agent Soft Actor-Critic(MASAC)算法. MASAC中智能体共享观察信息和历史经验,有效减少了环境不稳定性对算法造成的影响.最后,本文在协同以及协同竞争混合的任务中,对MASAC算法性能进行了实验分析,结果表明MASAC相对于SAC在多智能体环境中具有更好的稳定性. 展开更多
关键词 多智能体环境 集中训练 分散执行 多智能体深度强化学习
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集中培训与校本培训关系之研究 被引量:6
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作者 徐颂列 李更生 姚安娣 《浙江教育学院学报》 2006年第5期22-27,共6页
校本培训和集中培训是当前我国中小学教师继续教育的两种主要形式,二者在提升中小学教师素质方面都发挥着不可替代的作用。分析校本培训和集中培训的特点与存在问题,研究二者之间的关系,充分认识教师培训机构在调节二者关系中所承载的... 校本培训和集中培训是当前我国中小学教师继续教育的两种主要形式,二者在提升中小学教师素质方面都发挥着不可替代的作用。分析校本培训和集中培训的特点与存在问题,研究二者之间的关系,充分认识教师培训机构在调节二者关系中所承载的使命和职责,从而更好地发挥二者在促进中小学教师队伍整体素质提升中的作用。 展开更多
关键词 集中培训 校本培训 教师培训机构
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“项目驱动+集中实训”教学模式在《Android软件开发》课程教学中的应用 被引量:8
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作者 吴万琴 贺元香 《兰州文理学院学报(自然科学版)》 2017年第6期113-116,共4页
《Android软件开发》课程是计算机类专业课程中实践性非常强的一门编程语言课程.教学采用基础知识项目驱动式教学模式外加集中实训的教学方法,充分体现了"主导-主体"相结合的教学思想,培养学生探索创新能力,提高了学生的学习... 《Android软件开发》课程是计算机类专业课程中实践性非常强的一门编程语言课程.教学采用基础知识项目驱动式教学模式外加集中实训的教学方法,充分体现了"主导-主体"相结合的教学思想,培养学生探索创新能力,提高了学生的学习效率. 展开更多
关键词 Andriod APP 项目驱动 集中实训
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“培、送、研、学”一体化:乡村幼儿园教师专业发展体系的构建——以江西省上饶市为例 被引量:5
5
作者 胡兰 彭欣园 《上饶师范学院学报》 2022年第4期109-114,共6页
高素质教师队伍是乡村学前教育高质量发展的关键。以上饶市乡村幼儿园教师为研究对象,运用问卷调查和访谈法发现,上饶市乡村幼儿园教师队伍存在教师数量不达标,高学历、高职称和事业编制占比偏低的现象,乡村幼儿园教师在专业知识、专业... 高素质教师队伍是乡村学前教育高质量发展的关键。以上饶市乡村幼儿园教师为研究对象,运用问卷调查和访谈法发现,上饶市乡村幼儿园教师队伍存在教师数量不达标,高学历、高职称和事业编制占比偏低的现象,乡村幼儿园教师在专业知识、专业能力、教研能力等方面有进一步发展的需求。针对这种现状,可以探索构建“集中培训、送教下乡、送培到园、园本研修、自主学习”一体化的乡村幼儿园教师专业发展体系,通过建设集中培训精品项目,打造一支稳定的培训专家队伍,定期送教下乡和送培到园,并建立园本研修常态化和教师自主发展机制,有效促进乡村幼儿园教师专业终身发展。 展开更多
关键词 乡村幼儿园教师 集中培训 送教下乡 送培到园 园本研修 自主学习
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“国培计划”集中培训项目实施过程中的有效模式探究--以北京大学的项目实践为例 被引量:4
6
作者 杨虎 王瑞娥 《继续教育研究》 2021年第6期65-71,共7页
集中培训项目作为“国培计划”项目中一类重要的项目类型,能直接高效地落实培训目标。作为最早参与“国培计划”的综合性高校,北京大学在实施集中培训项目时,以解决培训实施的专业性和有效性问题为导向,基于学员需求、评估评价、活动设... 集中培训项目作为“国培计划”项目中一类重要的项目类型,能直接高效地落实培训目标。作为最早参与“国培计划”的综合性高校,北京大学在实施集中培训项目时,以解决培训实施的专业性和有效性问题为导向,基于学员需求、评估评价、活动设计、文化建设这四个关键环节和要素,形成了四个方面工作模式:“四阶段”迭代调研模式、“引领—协作—实践—反思”一体化培训评价设计模式、“工作坊”研修模式、“四位一体”的共情文化体验浸润模式。为了进一步提高集中培训项目的整体质量,借助“国培计划”推动教师培训专业化的持续发展,更为充分地发挥高校的正向效应。在未来应该构建混合式培训模式新常态,继续以“国培计划”示范引领教师培训模式;灵活设置集中培训项目类型,促进基础教育与高等教育的有效融通;深度研究“国培计划”理论与方法,形成中国特色教师发展体系。 展开更多
关键词 “国培计划” 教师培训 集中培训 北京大学
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医学生实习前集中临床技能培训探索 被引量:5
7
作者 关丽 米娜瓦尔 席利力 《中华医学教育杂志》 2009年第2期105-106,共2页
目的通过实习前进行临床技能集中培训,使学生尽快适应临床实践环境,培养和提高理论与实践相结合的临床能力。方法选取新疆医科大学第一附属医院2002级临床医学专业130名本科生,由内科相关专业具有主治医师及以上职称的青年医师担任... 目的通过实习前进行临床技能集中培训,使学生尽快适应临床实践环境,培养和提高理论与实践相结合的临床能力。方法选取新疆医科大学第一附属医院2002级临床医学专业130名本科生,由内科相关专业具有主治医师及以上职称的青年医师担任教师,按照统一要求对学生进行临床技能集中培训。结果学生考试一次性通过率达98.0%。结论学生对临床实习环境适应较快,工作由被动转为主动。实践证明,实习前集中培训,有助于提高医学生的职业素质和临床技能,提高人才培养的质量。 展开更多
关键词 医学生 临床技能 集中培训
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基层全科医生集中培训糖尿病知识存在的问题及影响因素分析 被引量:5
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作者 赵子厚 孔祥双 +1 位作者 宁婕 李玉凤 《中国糖尿病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第11期919-922,共4页
目的了解基层全科医生集中培训糖尿病知识存在的问题,探索有效的培训方式。方法选取2017年1月北京市平谷区平谷镇、大华山镇等13个社区参加的由首都医科大学附属北京友谊医院平谷医院内分泌科举办的1次2学时《2013年版中国2型糖尿病防... 目的了解基层全科医生集中培训糖尿病知识存在的问题,探索有效的培训方式。方法选取2017年1月北京市平谷区平谷镇、大华山镇等13个社区参加的由首都医科大学附属北京友谊医院平谷医院内分泌科举办的1次2学时《2013年版中国2型糖尿病防治指南》集中培训活动基层全科医生129名。根据培训内容设计糖尿病防治指南知识测试题,制定题干相同但答案顺序不同的试卷A(培训前)和试卷B(培训后),在培训前后对参训医生进行测试。采用配对t检验、成组t检验或单因素方差分析2次测试的错题数或错题变化量,了解培训效果及存在问题,采用多因素方差分析培训效果的影响因素。结果 129名医生参加培训,收回127名医生的有效试卷193份,其中66名同时完成A、B卷,46名只完成A卷,15名只完成B卷。112份A卷错题数(7.97±3.86),81份B卷错题数(4.68±3.17),错题数明显减少(t=6.30,P<0.01)。66名同时完成A、B卷,A卷错题数(8.03±4.04),B卷错题数(4.45±3.21)(t=8.68,P<0.01),培训前后变化明显,其中女性错题数减少明显。说明1次集中培训对基层医生糖尿病知识水平的提高有帮助。分析错题数的影响因素,结果发现,非临床专业、职称偏低人员培训后错题数明显减少,非临床专业人员培训效果更好。结论基层全科医生集中培训糖尿病知识总体上有效果,但缺乏足够重视,不能全程参加培训。需探索其他培训形式或根据基层全科医生的不同特点制定个性化培训方案,尤其对非临床专业和职称偏低人员进行重点培训。 展开更多
关键词 全科医生 糖尿病知识 集中培训
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重庆市基层卫生人员不同培训方式的比较 被引量:4
9
作者 艾燕 毛得宏 +2 位作者 李国俊 吕克潜 姜瑶 《医学与社会》 北大核心 2020年第7期18-21,共4页
目的:比较重庆市基层卫生人员不同的培训方式,为优化基层卫生人员的培训方式提供参考。方法:采用问卷调查、专家咨询、定性访谈的方法,收集不同方式基层卫生人员培训满意度,运用SPSS 18.0进行描述性分析、卡方检验。结果:共调查基层卫... 目的:比较重庆市基层卫生人员不同的培训方式,为优化基层卫生人员的培训方式提供参考。方法:采用问卷调查、专家咨询、定性访谈的方法,收集不同方式基层卫生人员培训满意度,运用SPSS 18.0进行描述性分析、卡方检验。结果:共调查基层卫生人员503人,以青年医生和专科学历为主,传统培训、分散培训和集中培训满意度各维度的高分值占比呈递增趋势,集中培训、分散培训和传统培训在3个维度的比较均存在统计学差异(P<0.05),集中培训满意度要高于其他培训方式。结论:集中培训基层卫生人员效果明显,应建立覆盖周边区县的县域基层卫生人员集中培训基地,针对基层需求制定培训内容,完善培训过程管理与培训项目评估标准,形成多元化资金投入机制。 展开更多
关键词 基层卫生人员 培训方式 集中培训 重庆
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集中培训在护士长综合素质培养中的作用 被引量:4
10
作者 周琼 《护理学杂志》 2011年第7期42-43,共2页
目的探索提高护士长综合素质的有效途径与方法。方法每月组织护士长进行1次集中培训,围绕护理管理、人文素养、心理健康、临床护理、护理科研等方面进行授课。结果 2008年授课者满意度平均得分为95.66分;认为集中培训收获很大者占40.51%... 目的探索提高护士长综合素质的有效途径与方法。方法每月组织护士长进行1次集中培训,围绕护理管理、人文素养、心理健康、临床护理、护理科研等方面进行授课。结果 2008年授课者满意度平均得分为95.66分;认为集中培训收获很大者占40.51%,有收获者占55.56%,收获不大者占3.93%。2009年授课者满意度平均得分为95.76分;认为集中培训收获很大者占38.04%,有收获者占58.38%,收获不大者占3.58%。结论对护士长的素质、管理能力集中进行综合培养,可提高护士长的管理水平,有利于护理队伍建设。 展开更多
关键词 护士长会议 集中培训 综合素质 护理队伍建设 护理人才培养
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简化心肺复苏流程在人员集中单位培训中对操作及心肺复苏相关知识掌握程度的影响 被引量:4
11
作者 陈永华 张广潮 赖世铿 《泰山医学院学报》 CAS 2018年第8期864-866,共3页
目的探讨简化心肺复苏流程在人员集中单位培训中对操作及心肺复苏相关知识掌握程度的影响。方法2017年4月至9月由我院急诊科进行心肺复苏培训的单位人员100名,采用随机数字表法将培训对象随机分为观察组(n=48)和对照组(n=52),观察组给... 目的探讨简化心肺复苏流程在人员集中单位培训中对操作及心肺复苏相关知识掌握程度的影响。方法2017年4月至9月由我院急诊科进行心肺复苏培训的单位人员100名,采用随机数字表法将培训对象随机分为观察组(n=48)和对照组(n=52),观察组给予简化心肺复苏流程培训,对照组给予传统心肺复苏流程培训,对两组培训前、培训后当天以及培训后6个月进行考核。结果观察组和对照组培训后当天考核评分较培训前明显提高(P<0.05)。结论简化心肺复苏流程在人员集中单位培训中,可明显提高人员心肺复苏掌握程度,值得推广使用。 展开更多
关键词 简化心肺复苏流程 集中单位 培训 掌握程度
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《植物学》教学方法改革初探——校园及实训参观基地种子植物资源调查 被引量:4
12
作者 马红军 张玉玺 李惠霞 《宁夏农林科技》 2012年第12期231-233,共3页
通过对校园内及实训参观基地种子植物资源的调查统计,形成植物资源名录,摘录出与教材内容相关联的宁夏典型植物,利用这些有利资源改革传统课堂教学为校内外现场教学、集中进行植物认知实训、学生学好《植物学》及后续课程打下坚实的基础。
关键词 校内外植物资源 改革 现场教学 植物标示牌 集中实训
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以“战救技术充电屋”为依托的自助训练模式构建与应用研究 被引量:2
13
作者 王毅欣 桂莉 +5 位作者 周玲君 于海容 师文文 黄燕 刘晶晶 唐红玉 《华南国防医学杂志》 CAS 2022年第3期220-223,共4页
目的 积极探索一套部队官兵利用课余时间自发训练、各练所需的战救技术自助训练模式。方法 借鉴“Kiosk”自助服务理念,在作者大学人流密集的室外场所搭建“战救技术充电屋”;本组学员在课余时间前往该屋,利用教学视频、训练器材与反馈... 目的 积极探索一套部队官兵利用课余时间自发训练、各练所需的战救技术自助训练模式。方法 借鉴“Kiosk”自助服务理念,在作者大学人流密集的室外场所搭建“战救技术充电屋”;本组学员在课余时间前往该屋,利用教学视频、训练器材与反馈模型开展战救技术的自助式学习、练习和复习;比较其与以往集中训练学员战救技术考核通过率,以及调查其对自助训练模式的质量评价。结果 自助训练组止血、包扎、固定技术的考核通过率与集中训练组相比无统计学意义(P>0.05),但其气道管理、担架搬运和心肺复苏的考核通过率更高(P<0.05);本组学员对自助训练模式给予了积极评价。结论 该模式在一定程度上突破了训练瓶颈,提升了战救训练成效。今后应聚焦需求,深化自助训练研发;立足应用,完善自助训练模式。 展开更多
关键词 战救技术 自助训练模式 集中训练 群众性练兵
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“导训研考思”五合一:教师集中培训的新模式——以襄阳市中小学教师培训为例 被引量:2
14
作者 马仁海 吴颖 《襄阳职业技术学院学报》 2016年第1期88-90,共3页
实施"导训研考思"五合一的教师集中培训模式是教师专业化培训的需要。其模式基本流程包括专家引导、名师实训、学员研讨、领导考核、自我反思五个基本环节,整合区域资源、增强培训实效、提升教师素质是"导训研考思"... 实施"导训研考思"五合一的教师集中培训模式是教师专业化培训的需要。其模式基本流程包括专家引导、名师实训、学员研讨、领导考核、自我反思五个基本环节,整合区域资源、增强培训实效、提升教师素质是"导训研考思"五合一教师集中培训模式的应用成效。 展开更多
关键词 集中培训 “导训研考思”培训模式 教师培训
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高职植物学教学改革探索与实践 被引量:3
15
作者 马红军 张玉玺 《黑龙江农业科学》 2013年第10期107-109,共3页
为使学生更好地吸收植物学课程知识,针对植物学及后续课程教学内容及教学方法的改革进行探索和实践。通过调查校园及实训参观基地植物资源,以形成植物资源名录、悬挂植物标识牌、改革部分传统课堂教学为校内外现场教学、增加易于观察的... 为使学生更好地吸收植物学课程知识,针对植物学及后续课程教学内容及教学方法的改革进行探索和实践。通过调查校园及实训参观基地植物资源,以形成植物资源名录、悬挂植物标识牌、改革部分传统课堂教学为校内外现场教学、增加易于观察的实验内容、集中植物认知实训、编写符合当地实际的实验实训指导书等方法,使学生为高职植物学及后续课程的学习打下坚实的基础。 展开更多
关键词 植物学 教学改革 现场教学 植物标识牌 集中实训
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附属医院机动卫勤力量岗位练兵方法 被引量:3
16
作者 武周炜 张瑞军 《解放军医院管理杂志》 2010年第6期561-563,共3页
本文探讨了新形势下武警医学院附属医院机动卫勤力量开展岗位练兵活动主要做法;提出区分层次、人装结合、以演带练、量化评估的岗位练兵方法;总结机动卫勤力量建设中存在的不足;探讨卫勤力量建设的一般要求。
关键词 武警医学院 附属医院 机动卫勤力量 集中岗位练兵
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场景图谱驱动目标搜索的多智能体强化学习 被引量:2
17
作者 陆升阳 赵怀林 刘华平 《智能系统学报》 CSCD 北大核心 2023年第1期207-215,共9页
针对强化学习在视觉语义导航任务中准确率低,导航效率不高,容错率太差,且部分只适用于单智能体等问题,提出一种基于场景先验的多智能体目标搜索算法。该算法利用强化学习,将单智能体系统拓展到多智能体系统上将场景图谱作为先验知识辅... 针对强化学习在视觉语义导航任务中准确率低,导航效率不高,容错率太差,且部分只适用于单智能体等问题,提出一种基于场景先验的多智能体目标搜索算法。该算法利用强化学习,将单智能体系统拓展到多智能体系统上将场景图谱作为先验知识辅助智能体团队进行视觉探索,利用集中式训练分布式探索的多智能体强化学习的方法以大幅度提升智能体团队的准确率和工作效率。通过在AI2THOR中进行训练测试,并与其他算法进行对比证明此方法无论在目标搜索的准确率还是效率上都优先于其他算法。 展开更多
关键词 多智能体 强化学习 视觉语义导航 场景图谱 先验知识 分布式探索 集中式训练 目标搜索
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基于多分类有序logistic回归模型的教师集中培训满意度影响因素分析 被引量:3
18
作者 贾海祎 黄敏 《安徽广播电视大学学报》 2020年第3期55-59,共5页
以兰州市信息化管理团队培训调研数据为基础,建立有序多分类logistic回归模型,对教师参与集中培训的满意度进行实证探究。结果表明,内因和外因的四方面因素对教师培训的满意度具有显著影响,据此建立了教师集中培训满意度影响因素框架模... 以兰州市信息化管理团队培训调研数据为基础,建立有序多分类logistic回归模型,对教师参与集中培训的满意度进行实证探究。结果表明,内因和外因的四方面因素对教师培训的满意度具有显著影响,据此建立了教师集中培训满意度影响因素框架模型,提出了提升集中培训质量的系列措施。 展开更多
关键词 教师 集中培训 满意度 LOGISTIC模型
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CDIO理念下基础电类实验的改革与探索 被引量:2
19
作者 苏巧平 刘原 孙文娟 《上饶师范学院学报》 2019年第6期14-19,共6页
针对目前高校基础电类实验教学中存在的问题,提出基于CDIO理念的基础电类实验由集中综合实训代替的改革模式。实训课程采用集中一学期进行或分阶段分学期进行两种模式,实训项目的设置综合了基础电类实验、模拟电路设计、数字电路设计,... 针对目前高校基础电类实验教学中存在的问题,提出基于CDIO理念的基础电类实验由集中综合实训代替的改革模式。实训课程采用集中一学期进行或分阶段分学期进行两种模式,实训项目的设置综合了基础电类实验、模拟电路设计、数字电路设计,且各设计模块相辅相成,实现一个完整的项目产品的设计,大大提升了教学效果。 展开更多
关键词 CDIO 集中实训 分段实训 电类实验
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珠海市香洲区社区护理业务集中式管理模式效果研究 被引量:2
20
作者 许章英 《中国护理管理》 2010年第5期44-45,共2页
目的:针对珠海市香洲区社区护理的现状,探讨社区护理的管理模式。方法:对珠海市香洲区辖区内的集体及私有性质的社区卫生服务机构的护理业务进行集中式管理。结果:通过社区护理业务集中式管理后,社区护士的岗位培训率达80%以上,基础护... 目的:针对珠海市香洲区社区护理的现状,探讨社区护理的管理模式。方法:对珠海市香洲区辖区内的集体及私有性质的社区卫生服务机构的护理业务进行集中式管理。结果:通过社区护理业务集中式管理后,社区护士的岗位培训率达80%以上,基础护理操作能力、专科技能、急救能力均有了明显的提高。结论:针对珠海市香洲区社区护理的现状,实行社区护理业务集中式管理是一种行之有效的管理模式。 展开更多
关键词 社区护理 业务集中式管理 护理培训
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