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CBL联合GasMan软件在麻醉学本科生吸入麻醉实习教学中的应用 被引量：7
1
作者 张雷 曹袁媛 +1 位作者 陈立建 方卫萍 《麻醉安全与质控》 2020年第1期37-40,共4页
目的探索CBL联合GasMan软件在麻醉学本科生吸入麻醉实习教学中的应用价值。方法选取2018-06/2019-06期间我院30名麻醉学5年制本科实习生作为研究对象,随机分为对照组(n=15)和教学改革组(n=15)。在教学内容基本相同的情况下评估不同教学... 目的探索CBL联合GasMan软件在麻醉学本科生吸入麻醉实习教学中的应用价值。方法选取2018-06/2019-06期间我院30名麻醉学5年制本科实习生作为研究对象,随机分为对照组(n=15)和教学改革组(n=15)。在教学内容基本相同的情况下评估不同教学方法的效果。结果CBL联合GasMan软件在学生理论考试、技能考核成绩及教学效果评价表得分方面均优于对照组(P<0.05)。结论CBL联合GasMan软件能够取得良好的实习教学效果,值得在临床推广应用。 展开更多
关键词 以病例为基础的教学 GasMan软件 吸入麻醉 药代动力学 实习教学
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以案例为基础的教学方法在生理学教学中的应用效果 被引量：6
2
作者 魏琳 宋伍 +2 位作者 白金萍 王凤梅 刘智 《吉林省教育学院学报》 2018年第7期113-115,共3页
目的本研究以案例为基础的教学方法在生理学教学中的应用效果。方法选取我校2016级临床医学专业学生106名,分为观察组(n=53)和对照组(n=53)。对照组采用常规教学方法,观察组采用以案例为基础的教学方法。比较两组教学成绩、教学效果、... 目的本研究以案例为基础的教学方法在生理学教学中的应用效果。方法选取我校2016级临床医学专业学生106名,分为观察组(n=53)和对照组(n=53)。对照组采用常规教学方法,观察组采用以案例为基础的教学方法。比较两组教学成绩、教学效果、教学满意度。结果观察组教学成绩优良率77.36%(41/53)高于对照组56.60%(30/53),差异有统计学意义(P<0.05);观察组表达能力、学习兴趣、自主学习能力、创新思维、分析解决问题能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以案例为基础的教学方法应用于生理学教学中效果显著,能有效提高教学成绩及教学满意度。 展开更多
关键词 以案例为基础的教学方法 生理学教学 教学成绩 教学效果
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网络自主导向学习联合课题式教学法在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的效果分析
3
作者 王天宇 胡栩策 +5 位作者 张涛 葛青华 梁才全 刘环海 彭浒 纪振华 《中国卫生产业》 2024年第3期10-13,共4页
目的初步探索并验证网络自主导向学习联合课题式教学法在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年12月海军军医大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科轮转的204名见习生作为研究对象,按照不同的教学法分为2021学年... 目的初步探索并验证网络自主导向学习联合课题式教学法在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年12月海军军医大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科轮转的204名见习生作为研究对象,按照不同的教学法分为2021学年的案例为基础(Case-based learning,CBL)的教学组(n=100)和2022学年的网络自主导向学习联合课题式教学组(n=104),对比分析两组的教学效果及学生认可度。结果网络自主导向学习联合课题式教学组的平均理论成绩和优秀率均高于CBL教学组,差异有统计学意义(P均<0.05);网络自主导向学习联合课题式教学组满意度明显优于CBL教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论网络自主导向学习联合课题式教学法在耳鼻咽喉头颈外科的教学中客观上能提高教学效果,主观上也能得到医学生认可。 展开更多
关键词 网络自主导向学习法 课题式教学法 以案例为基础的教学法 教学效果
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PBL结合CBL教学法在器官移植科住培医生临床营养教学中的应用
4
作者 孙志刚 董昆 班碧秀 《蛇志》 2024年第3期382-385,共4页
目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合以案例为基础的教学法(CBL)在器官移植科住院医生规范化培训(以下简称住培学员)临床营养教学中的应用效果。方法将60名住培学员随机分为实验组和对照组,每组30名。对照组采用常规规培带教方法,实... 目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合以案例为基础的教学法(CBL)在器官移植科住院医生规范化培训(以下简称住培学员)临床营养教学中的应用效果。方法将60名住培学员随机分为实验组和对照组,每组30名。对照组采用常规规培带教方法,实验组采用PBL结合CBL教学法规培带教,比较两组住培学员的理论成绩、临床综合能力、总成绩及教学满意度,并评价两种教学方法的应用效果。结果实验组住培学员的理论成绩、临床综合能力及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组住培学员对教学的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在器官移植科住院医生规范化培训临床营养教学中联合应用PBL和CBL教学法,可提高住培学员的临床实践能力和理论成绩,提高教学满意度。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 住院医师规范化培训 器官移植 临床营养学
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案例教学在军事硕士教育中的应用 被引量：3
5
作者 杨红梅 黄建军 +1 位作者 李桂祥 张建强 《空军预警学院学报》 2014年第3期215-217,共3页
为了培养应用型、复合型高层次指挥管理人才,提出将案例教学应用于军事硕士教育.根据案例教学适用于军事硕士教育的特点,阐述了运用案例教学要处理好的三个辩证关系,给出了军事硕士案例教学的实施方法.
关键词 案例教学 军事硕士教育 实施方法
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案例教学法在口腔美容医学专业理论课教学中的应用 被引量：2
6
作者 夏萍 隋长德 《中国美容医学》 CAS 2012年第8期1403-1404,共2页
目的：探讨案例教学法在口腔美容医学专业教学中的应用及效果。方法：以传统教学法为对照，比较案例教学法授课的满意度和专业知识考试成绩。结果：案例教学法授课的考试成绩和满意度调查结果均高于传统教学法授课，实验结果具有统计学... 目的：探讨案例教学法在口腔美容医学专业教学中的应用及效果。方法：以传统教学法为对照，比较案例教学法授课的满意度和专业知识考试成绩。结果：案例教学法授课的考试成绩和满意度调查结果均高于传统教学法授课，实验结果具有统计学意义（P〈0．05）。结论：案例教学法可以提高学生学习兴趣及学习成绩。 展开更多
关键词 案例教学法 口腔医学 教学效果
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以案例为基础的教学法在全科临床教学中的应用
7
作者 张翠翠 李瑜 +1 位作者 孙红喜 兰文华 《中国卫生产业》 2023年第21期202-204,215,共4页
目的探讨在全科临床教学中应用以案例为基础的教学方法的效果。方法选取2022年7月—2023年7月潍坊医学院附属医院进行实习的90名实习医生为研究对象,根据教学方式的不同分为常规组(常规传统教学法,45名)及研究组(以案例为基础的教学法,4... 目的探讨在全科临床教学中应用以案例为基础的教学方法的效果。方法选取2022年7月—2023年7月潍坊医学院附属医院进行实习的90名实习医生为研究对象,根据教学方式的不同分为常规组(常规传统教学法,45名)及研究组(以案例为基础的教学法,45名),对两组实习生的教学效果进行对比分析。结果研究组考核成绩优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学习效果优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在全科临床教学中实施以案例为基础的教学法,其教学效果十分理想。 展开更多
关键词 以案例为基础的教学法 全科临床教学 教学效果
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CBS教学法在中医外科学的应用
8
作者 刘钰 石志强 师建平 《中国中医药现代远程教育》 2023年第23期21-23,共3页
在中医思维的指导下将案例教学法(CBS)应用于中医外科学教学,通过临床案例展示、教师启发,让学生进入四诊合参、病证结合、辨证论治和三因制宜的模拟临床情境当中,培养学生运用中医思维解决临床问题和动手实践的能力。此文深入剖析了内... 在中医思维的指导下将案例教学法(CBS)应用于中医外科学教学,通过临床案例展示、教师启发,让学生进入四诊合参、病证结合、辨证论治和三因制宜的模拟临床情境当中,培养学生运用中医思维解决临床问题和动手实践的能力。此文深入剖析了内蒙古医科大学中医学院中医外科教研室在中医思维的指导下,运用CBS教学法对中医外科学课程进行教学改革的举措,以培养“能临床”“用中医”“爱中医”的中医专业医学生;以期通过深入探讨为同行提供借鉴。 展开更多
关键词 中医思维 案例教学法 中医外科学 模拟操作 四诊合参 教学改革
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思想政治课案例教学实施的策略和方法
9
作者 唐虹 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2006年第2期67-71,共5页
根据思想政治课教学的特点，结合教学实践中的经验，从微观和宏观两个层面，探讨了思想政治课实施案例教学应该遵循的操作策略和方法，以提高思想政治课教学的实效。在宏观层面上，阐明了案例教学的民主性、激励性、启发性和适应性四大... 根据思想政治课教学的特点，结合教学实践中的经验，从微观和宏观两个层面，探讨了思想政治课实施案例教学应该遵循的操作策略和方法，以提高思想政治课教学的实效。在宏观层面上，阐明了案例教学的民主性、激励性、启发性和适应性四大策略；在微观层面上，结合案例教学的程序，从选择案例，呈现案例，分析、讨论案例，理论提升四个方面，作了具体的分析和探讨。 展开更多
关键词 案例教学 思想政治课 策略 方法
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案例教学法在心血管内科教学中的应用 被引量：5
10
作者 邱祥春 《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》 2014年第5期610-612,共3页
案例教学法(CBL)是一种以案例为基础的教学法.通过对实际病例的分析,培养学生综合素质,引导学生将抽象的理论与临床实践相结合,有效地提高学生分析问题的能力以及对临床问题做出科学决策的能力.将案例教学法引入心内科教学中,充分调动... 案例教学法(CBL)是一种以案例为基础的教学法.通过对实际病例的分析,培养学生综合素质,引导学生将抽象的理论与临床实践相结合,有效地提高学生分析问题的能力以及对临床问题做出科学决策的能力.将案例教学法引入心内科教学中,充分调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果,是提高教学质量和学生素质极为有效的方法. 展开更多
关键词 案例教学法 教学方法 心血管内科
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