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案例教学法的支持系统——案例库建设 被引量:59
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作者 李变兰 田琳 +7 位作者 肖荣 赵峰 牛丕业 张乐丰 陈丽 高艾 余焕玲 封锦芳 《中国高等医学教育》 2008年第10期108-109,共2页
案例教学法是目前众多院校采用的一种颇受学生欢迎的教学方法,案例库——作为该教学法的支持系统,在教学中起着非常重要的作用。本文就案例教学法的意义、该方法在预防医学教学中的应用以及案例库中案例的来源、案例类型、案例的特点进... 案例教学法是目前众多院校采用的一种颇受学生欢迎的教学方法,案例库——作为该教学法的支持系统,在教学中起着非常重要的作用。本文就案例教学法的意义、该方法在预防医学教学中的应用以及案例库中案例的来源、案例类型、案例的特点进行了总结。 展开更多
关键词 案例教学法 预防医学 案例库
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案例教学法在妇产科学教学中的应用探索 被引量:41
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作者 付晶 李春芳 李雪兰 《医学教育研究与实践》 2018年第2期351-354,共4页
目的探讨案例教学法在临床医学专业妇产科学教学中的作用。方法选取西安交通大学第一附属医院临床医学专业五年制学生共140人为研究对象,随机分为:传统教学组(对照组)70人;案例教学组(实验组)70人,通过调查问卷、平时实践操作能力考核... 目的探讨案例教学法在临床医学专业妇产科学教学中的作用。方法选取西安交通大学第一附属医院临床医学专业五年制学生共140人为研究对象,随机分为:传统教学组(对照组)70人;案例教学组(实验组)70人,通过调查问卷、平时实践操作能力考核和考试成绩,对两组教学效果进行评价。结果案例教学法组课堂效果、学习效率、学习态度以及学习能力方面明显优于传统教学组,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床医学专业妇产科教学中应用案例教学法可弥补传统教学不足,提高学生学习的兴趣与积极性,为妇产科学的教学改革提供了有效的途径。 展开更多
关键词 案例教学法 妇产科学 教学改革
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开展案例教学培养医学生临床思维能力的探讨 被引量:33
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作者 毛慧玲 张桂荣 +2 位作者 于泉 何凯 翟云起 《中国医药导报》 CAS 2010年第7期102-103,共2页
案例教学法是临床实践活动的真实模拟,它以病例为先导的教学原则,有助于培养学生临床思维能力。实施案例教学法是推进素质教育,培养高水平医学人才的重要途径。
关键词 案例教学 医学生 临床思维能力培养
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“空间分析”课程思政改革的探索与实践 被引量:31
4
作者 刘启亮 邓敏 +1 位作者 侯昭怡 郇卫华 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2021年第5期151-154,共4页
课程思政建设是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的战略举措。当前,理工科专业课程思政建设仍在探索阶段。本文深入分析了理工科思政课程建设的内涵与特点;以地理信息科学核心课程"空间分析"为例,探讨了理工科专... 课程思政建设是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的战略举措。当前,理工科专业课程思政建设仍在探索阶段。本文深入分析了理工科思政课程建设的内涵与特点;以地理信息科学核心课程"空间分析"为例,探讨了理工科专业教学融合思政教育的一些探索与实践,可为推动地理信息科学专业教学改革提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 空间分析 案例教学 地理信息科学
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以病例为基础的“两微一翻”教学法在心电图实习带教中的体会 被引量:31
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作者 寇惠娟 高登峰 +7 位作者 王洪涛 李青 刘昕 范博渊 蒋伟 韩婕 张春艳 邓捷 《中华诊断学电子杂志》 2018年第4期281-285,共5页
目的探讨"两微一翻"(基于微信平台和微课视频的翻转课堂教学模式)教学模式结合应用以病例为基础的教学方法在心内科心电图实习带教过程中的实践价值和教学效果。方法选择2018年3月至6月在西安交通大学第二附属医院心内科轮转... 目的探讨"两微一翻"(基于微信平台和微课视频的翻转课堂教学模式)教学模式结合应用以病例为基础的教学方法在心内科心电图实习带教过程中的实践价值和教学效果。方法选择2018年3月至6月在西安交通大学第二附属医院心内科轮转实习的临床医学五年制学生42例,根据随机数字表法分为两组,其中20例学生进入以病例为基础的"两微一翻"教学改革组,另外22例学生接受传统的实习教学模式,即传统教学组。采用理论考核和学生反馈相结合的评价模式评估教学效果。结果教学改革组学生的客观考核成绩,特别是心电图判读成绩(25. 8±3. 7)分、病例分析成绩(34. 3±2. 7)分和总成绩(84. 3±6. 1)分均高于传统教学组[(23. 0±3. 8)分,(31. 7±3. 3)分,(77. 4±7. 2)分],均差异有统计学意义(t=2. 39,2. 81,3. 33;均P <0. 05);问卷调查结果显示两组在学习兴趣提高程度、心电图知识判读能力、教师教学内容满意度、教师教学形式满意度、课前课后的自学能力、课中病例讨论的参与度以及对今后临床工作的促进作用等方面比较,均差异无统计学意义(均P>0. 05)。结论以病例为基础的"两微一翻"教学模式不仅提高了学生心电图的判读能力,也提高了其临床思维和解决实际问题的能力,新的教学方法可以激发学生学习的积极性和自主学习的能力,具有明确的优势和良好的教学效果。 展开更多
关键词 心电图教学 翻转课堂 微信 微课 案例教学法
原文传递
案例教学法在医学物理学教学中的应用 被引量:27
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作者 王光昶 张建炜 +2 位作者 陈涛 张婷 周继芳 《西北医学教育》 2008年第6期1136-1138,共3页
从案例教学法的优势、特点、预期达到的结果、效果、案例的设计思想、案例编写遵循的原则、实施过程、作用,以及存在的问题和注意事项等方面系统地阐述了案例教学法在医学物理学教学中的应用。将案例教学法引入到医学物理学课堂中来,... 从案例教学法的优势、特点、预期达到的结果、效果、案例的设计思想、案例编写遵循的原则、实施过程、作用,以及存在的问题和注意事项等方面系统地阐述了案例教学法在医学物理学教学中的应用。将案例教学法引入到医学物理学课堂中来,它改变传统的教学模式,不改变现有的教学体制,其教学核心内容不变。案例引导教学能丰富教学内容,提高学习效率,是保证教学质量、增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨的有效途径;同时案例教学法也是适应目前高等医学院校的教育现状、提高医学教学质量,培养具有创新精神和创新能力医学人才的重要途径。 展开更多
关键词 案例教学法 案例 医学物理学
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中美案例教学法对比研究 被引量:26
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作者 牟晖 郝卓凡 陈婧 《管理案例研究与评论》 CSSCI 北大核心 2021年第4期457-463,共7页
案例教学法是一种开放互动式教学方法,以启发式教学和自我引导学习为主,通过对教学案例的分析讨论,培养学生分析情境并进行理性论证的能力。哈佛商学院是最早在商学院中推行案例教学的代表,形成了以文本案例阅读为基础、以讨论式教学为... 案例教学法是一种开放互动式教学方法,以启发式教学和自我引导学习为主,通过对教学案例的分析讨论,培养学生分析情境并进行理性论证的能力。哈佛商学院是最早在商学院中推行案例教学的代表,形成了以文本案例阅读为基础、以讨论式教学为主要方式、以参与者为中心组织课堂的经典案例教学法。我国在引入美式案例教学模式的过程中,不断进行本土化探索和创新,形成教师引导为主、多种学习方式融合、强调理论应用于实践等具有中国课堂特色的案例教学模式。中国与美国在案例教学法上的差异主要源于发展阶段、发展模式、文化背景与教育环境的不同。为支撑未来高层次应用型研究生培养,中国案例教学需要进一步兼顾理论性与实践性、规范性与灵活性、情境化与普适性。 展开更多
关键词 案例教学法 美国 中国 对比研究
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基于循证医学的案例式教学法对学生临床能力培养效果分析 被引量:22
8
作者 高金霞 李秀元 +5 位作者 牛莹莹 刘凤海 谷红梅 范兴君 满银伟 李铭 《中国医学教育技术》 2018年第5期577-580,共4页
目的探讨基于循证医学的案例式教学模式对实习学生临床能力的影响。方法以牡丹江医学院附属红旗医院2011级临床医学专业实习学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用以循证医学为基础的案例式教学方法,对照组采用传统实习... 目的探讨基于循证医学的案例式教学模式对实习学生临床能力的影响。方法以牡丹江医学院附属红旗医院2011级临床医学专业实习学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用以循证医学为基础的案例式教学方法,对照组采用传统实习代教方法,对两组学生的临床能力进行评价。结果两组学生评判性思维能力各维度及总分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);主动学习能力、处理信息能力、拓宽知识面、临床技能操作能力、理论和实践结合能力、发现问题、分析问题和解决问题能力及临床思维模式建立方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05);基础理论知识成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);病例分析、病例书写、实践操作、床头病例答辩成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于循证医学的案例式教学模式能提高实习学生临床能力,值得在临床医学实习教学中进一步推广应用。 展开更多
关键词 循证医学 案例式教学法 评判性思维
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护理硕士研究生临床护理学案例库建设及应用 被引量:21
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作者 苗秀欣 郭惠丽 +2 位作者 朱秀丽 刘婷 姚新宇 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第15期4-6,10,共4页
目的探讨护理硕士研究生临床护理学教学案例库的建设及应用效果。方法建设临床护理学案例库,借鉴哈佛案例教学法对21名护理硕士研究生实施案例课堂教学,采用问卷调查法及S-T分析法评价案例库应用效果。结果完成30个临床护理学教学案例编... 目的探讨护理硕士研究生临床护理学教学案例库的建设及应用效果。方法建设临床护理学案例库,借鉴哈佛案例教学法对21名护理硕士研究生实施案例课堂教学,采用问卷调查法及S-T分析法评价案例库应用效果。结果完成30个临床护理学教学案例编写,结构包括案例背景、案例摘要、护理问题、案例解析、案例相关知识及参考文献6部分。研究生对临床护理学案例教学效果评价总体得分94.1±2.02,案例内容的相关性、案例实践性、案例启发性、案例教学形式及实际教学效果5个方面得分率均在85%以上;S-T分析显示,案例教学课堂中的师生互动比例适当、课堂组织模式科学。结论提出的教学案例库建设方案科学性高、针对性强,其应用获得护理研究生的认可。 展开更多
关键词 护理硕士研究生 案例教学法 案例库建设 案例库应用 S-T分析法
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案例教学法结合Sandwich教学法在心血管内科临床见习教学中的运用 被引量:20
10
作者 郝广华 韩振华 董新 《西北医学教育》 2016年第3期486-488,共3页
目的在心血管内科见习课程中引入案例教学法结合Sandwich教学法,以探讨该教学法的应用方法及效果。方法将2012年在心内科见习的84名临床医学五年制本科生作为研究对象,将其随机分为传统模式教学组和案例教学法结合Sandwich教学组。教学... 目的在心血管内科见习课程中引入案例教学法结合Sandwich教学法,以探讨该教学法的应用方法及效果。方法将2012年在心内科见习的84名临床医学五年制本科生作为研究对象,将其随机分为传统模式教学组和案例教学法结合Sandwich教学组。教学结束时,采用临床理论、实践技能考试和问卷调查的形式进行教学效果评估。结果案例教学法结合Sandwich教学组学生的临床理论与实践考试成绩均高于传统教学模式组(P<0.05),采用该教学方法可提高学生学习积极性、临床思维、团队合作、语言表达及沟通能力。结论在心血管内科临床见习教学中,案例教学法结合Sandwich教学法优于传统教学法。 展开更多
关键词 心血管内科 案例教学法 Sandwich教学法 传统教学
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以问题为基础联合案例教学法在肿瘤学教学中的应用及分析 被引量:19
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作者 谢启超 陈正堂 《中国高等医学教育》 2011年第7期92-93,共2页
目的:探讨以问题为基础教学法(PBL)联合案例教学法(CM)在肿瘤学教学中的应用及价值。方法:本科见习学员110名随机分为联合教学组(n=58)与传统教学组(n=52)。传统教学组进行传统的教师课堂讲解、临床带教模式,联合教学组采用BPL联合CM教... 目的:探讨以问题为基础教学法(PBL)联合案例教学法(CM)在肿瘤学教学中的应用及价值。方法:本科见习学员110名随机分为联合教学组(n=58)与传统教学组(n=52)。传统教学组进行传统的教师课堂讲解、临床带教模式,联合教学组采用BPL联合CM教学模式,首先由教师提出问题,由学生自习、讨论;然后,选择典型案例,结合提出的问题进行临床见习和讨论,最后总结,统计分析考试成绩及教学满意度。结果:考试成绩联合组(84.5±14.5),显著高于传统组(75.6±22.4),P<0.05;联合组教学评价满意率(82.8%),显著高于传统组(67.3%)。结论:PBL联合CM教学法是一种切实可行的肿瘤学教学方法。 展开更多
关键词 以问题为基础教学法 案例教学法 肿瘤学 见习
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案例教学结合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用 被引量:19
12
作者 汪斌 陈晰辉 +7 位作者 赵志青 刘安安 徐斌 崔雅菲 韩庆奇 蔡斌 罗天航 唐昊 《中国医学教育技术》 2013年第5期592-595,共4页
目的结合骨科临床教学中的一些问题,利用案例教学结合任务驱动教学法,对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求,将2011年度54名实习医师作为对照组,采用传统教学方式;将2012年度52名实习生作为实验组,采用案例教... 目的结合骨科临床教学中的一些问题,利用案例教学结合任务驱动教学法,对传统骨科临床带教方法进行改善。方法按照骨科临床实习大纲要求,将2011年度54名实习医师作为对照组,采用传统教学方式;将2012年度52名实习生作为实验组,采用案例教学结合任务驱动教学法。结果实验组实习医师的理论及技能操作考核成绩明显优于对照组(P<0.01)。结论在临床实习带教中应用案例教学结合任务驱动教学法,能提高临床教学质量,有利于学生综合能力的培养及学习兴趣的提高。 展开更多
关键词 案例教学 任务驱动法 临床教学 骨科 实习医师
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案例教学法+翻转课堂教学模式在法医学教学中的应用 被引量:19
13
作者 赵永 邵洪江 +1 位作者 彭雪 陈鹤 《基础医学教育》 2019年第1期35-37,共3页
探索案例教学法+翻转课堂教学模式在临床医学专业法医学教学中的应用效果。选取2015级临床医学五年制专业学生56名作为实验组,59名作为对照组,对照组采用案例教学法+多媒体授课教学模式,实验组采用案例教学法+翻转课堂教学模式,通过对... 探索案例教学法+翻转课堂教学模式在临床医学专业法医学教学中的应用效果。选取2015级临床医学五年制专业学生56名作为实验组,59名作为对照组,对照组采用案例教学法+多媒体授课教学模式,实验组采用案例教学法+翻转课堂教学模式,通过对两组学生的理论测试成绩分析和调查问卷评估教学效果。结果显示实验组学生的理论测试成绩明显高于对照组学生的成绩,案例教学法+翻转课堂教学模式能提高临床医学专业法医学教学效果。 展开更多
关键词 法医学 案例教学法 翻转课堂
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案例教学法在神经外科实习带教中的应用 被引量:19
14
作者 汤崇辉 魏晓捷 《当代医学》 2011年第9期162-163,共2页
目的研究案例教学法在神经外科实习带教中的效果。方法通过对案例的精心选择和设计,将2009年8月~2010年6月在温州医学院附属慈溪医院实习的五年制本科实习生59人随机分为实验组(30人)和对照组(29人),实验组在传统教学方法的基础上采用... 目的研究案例教学法在神经外科实习带教中的效果。方法通过对案例的精心选择和设计,将2009年8月~2010年6月在温州医学院附属慈溪医院实习的五年制本科实习生59人随机分为实验组(30人)和对照组(29人),实验组在传统教学方法的基础上采用案例教学法,对照组沿用传统教学法。2周实习结束后分析比较两组学生的兴趣满意度调查结果和出科考试成绩。结果实验组的出科考试成绩与对照组相比无显著性差异(P>O.05),但实验组的兴趣满意度明显高于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论案例教学法能激发学生对神经外科实习的兴趣,培养学生的整体思维能力,有利于培养学生分析和解决问题的能力,是一种较好的临床神经外科实习教学模式。 展开更多
关键词 案例教学法 神经外科 教学改革
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案例教学法在微生物学课程中的探索 被引量:18
15
作者 曾晓希 李文 +1 位作者 马靓 黄钊 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期1045-1050,共6页
针对生物技术专业学生现状和学科特点,在微生物学课堂中探索了案例教学改革。通过学生搜寻讲解案例、教师援引实践案例和师生剖析经典案例,达到激发学生学习主动性、促进知识内化迁移和培养科研创新思维的目的。实践教学证明案例教学能... 针对生物技术专业学生现状和学科特点,在微生物学课堂中探索了案例教学改革。通过学生搜寻讲解案例、教师援引实践案例和师生剖析经典案例,达到激发学生学习主动性、促进知识内化迁移和培养科研创新思维的目的。实践教学证明案例教学能有效激发学习积极性和提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 案例教学法 微生物学 课堂教学
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运用案例教学法提高神经内科硕士研究生的临床思维能力 被引量:17
16
作者 徐忠 艾清龙 《西北医学教育》 2011年第3期524-526,共3页
神经内科硕士研究生有一定专科理论知识,但缺乏临床工作实践经验,我院神经病学教研室将案例教学法运用到临床带教中,使得硕士研究生临床工作能力迅速得到提高,培养了初步的专科临床思维,案例教学法是培养实用型人才的有效教学方法。
关键词 案例教学法 临床神经病学 硕士研究生
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案例教学法在卫生法学专业法医学教学中的应用 被引量:17
17
作者 赵永 周成双 张维帅 《黑龙江教育学院学报》 2011年第3期82-84,共3页
法医学是一门应用医学,卫生法学是医学与法学交叉性专业,伴随着涉及法医学专业领域的诉讼案件的日益增多,对于将来从事法律工作的法学专业学生来说必须要具备一定的法医学知识。案例教学法是以学生为中心、理论联系实践、提高学生专业... 法医学是一门应用医学,卫生法学是医学与法学交叉性专业,伴随着涉及法医学专业领域的诉讼案件的日益增多,对于将来从事法律工作的法学专业学生来说必须要具备一定的法医学知识。案例教学法是以学生为中心、理论联系实践、提高学生专业水平的好方法,是教学法改革的突破。建立以案例为基础的教学法,应用于法医学教学实践中,利用案例式考试和问卷对该教学法加以评估。案例教学法比传统的教学法在司法实践中有更突出的优势,不仅使学生能系统学习法医学的基本知识,更重要的是培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力,真正实现了学以致用。 展开更多
关键词 案例教学法 法医学 教学改革
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案例教学法在硕士研究生临床神经病学教学中的应用 被引量:16
18
作者 张洪 章军建 +2 位作者 张晓琴 刘煜敏 熊荣红 《西北医学教育》 2009年第4期686-688,共3页
针对目前多数入学研究生有理论知识,但临床实践不足的状况,我院神经精神病学教研室对神经病学硕士研究生的临床神经病学课程采取案例教学法。经过两年来应用取得了较好的教学效果,这说明案例教学法是培养实用型医学人才的有效方法。本... 针对目前多数入学研究生有理论知识,但临床实践不足的状况,我院神经精神病学教研室对神经病学硕士研究生的临床神经病学课程采取案例教学法。经过两年来应用取得了较好的教学效果,这说明案例教学法是培养实用型医学人才的有效方法。本文就案例教学法在硕士研究生临床神经病学教学中应用的必要性、可行性、现实意义以及存在的问题进行探讨。 展开更多
关键词 案例教学法 临床神经病学 硕士研究生 教学改革
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案例结合临床路径式教学法在皮肤科临床实践教学中的应用 被引量:16
19
作者 张道军 黄显琼 +2 位作者 朱堂友 雷霞 周金玲 《中国皮肤性病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第9期968-969,共2页
目的探讨案例结合临床路径式教学法在皮肤科临床实践教学中的效果。方法将2015年12月在第三军医大学第三附属医院皮肤科实习的120名临床医学专业的本科生随机分成两组,各60名。全部同学给予传统教学法带教,研究组还予案例结合临床路径... 目的探讨案例结合临床路径式教学法在皮肤科临床实践教学中的效果。方法将2015年12月在第三军医大学第三附属医院皮肤科实习的120名临床医学专业的本科生随机分成两组,各60名。全部同学给予传统教学法带教,研究组还予案例结合临床路径式教学法,2周的实习期结束后进行问卷调查。结果研究组学生的满意度及出科考试成绩均高于对照组的满意度及出科考试成绩(P均<0.05)。结论皮肤病科学的临床实践中采用案例结合临床路径式教学法有利于规范教学流程,促进教学内容系统性,且学生易于接受,是可供皮肤病学科临床教学中选用的一种教学模式。 展开更多
关键词 案例教学法 临床路径 皮肤科
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案例教学法在传染病学教学中的实践与探讨 被引量:15
20
作者 丁国锋 李云华 +2 位作者 刘同刚 张蕾 李志 《西北医学教育》 2011年第2期306-308,共3页
在传染病学教学中应用案例教学法,并与传统教学法比较,经问卷调查、阶段性及长期效果评价,结果显示案例教学法在学生满意度及综合分析问题方面明显优于传统教学法。案例教学法注重培养学生的临床思维能力及创新思维能力,是一种较好的临... 在传染病学教学中应用案例教学法,并与传统教学法比较,经问卷调查、阶段性及长期效果评价,结果显示案例教学法在学生满意度及综合分析问题方面明显优于传统教学法。案例教学法注重培养学生的临床思维能力及创新思维能力,是一种较好的临床教学实践模式。 展开更多
关键词 案例教学法 临床教学 传染病学
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