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“学习者共同体”的设计和研究
1
作者
曹文玲
《黑龙江教育学院学报》
2005年第4期52-53,共2页
美国校本课程中人本主义模型代表人物温斯蒂恩和番蒂尼提出“课程情感目标”,即培养学生解决问题。重视受教育者的自我意识和自我实现,培养学生的个性、自我发展方向和自我信心。于是,体现其精神的研究型课程(昨天,今天,明天)应运而生了。
关键词
溯源
模式
案例
反思
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职称材料
题名
“学习者共同体”的设计和研究
1
作者
曹文玲
机构
哈尔滨师范大学英语系
出处
《黑龙江教育学院学报》
2005年第4期52-53,共2页
文摘
美国校本课程中人本主义模型代表人物温斯蒂恩和番蒂尼提出“课程情感目标”,即培养学生解决问题。重视受教育者的自我意识和自我实现,培养学生的个性、自我发展方向和自我信心。于是,体现其精神的研究型课程(昨天,今天,明天)应运而生了。
关键词
溯源
模式
案例
反思
Keywords
Source
procedures
case
evaluatiog
post-thinking
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
“学习者共同体”的设计和研究
曹文玲
《黑龙江教育学院学报》
2005
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