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组织如何从雇员易变职业观中获益:个体生涯建构的视角 被引量：9
1
作者 李敏 关翩翩 蔡惠如 《中国人力资源开发》 北大核心 2017年第1期66-73,共8页
基于生涯建构理论,本文探讨了易变职业生涯背景下雇员职业态度、适应力对其组织承诺的积极效应及其作用机制。通过南方7家旅行社353名全职雇员的调查数据分析,研究发现:生涯适应力中介了雇员易变职业观与其组织承诺之间的关系;如果雇员... 基于生涯建构理论,本文探讨了易变职业生涯背景下雇员职业态度、适应力对其组织承诺的积极效应及其作用机制。通过南方7家旅行社353名全职雇员的调查数据分析,研究发现:生涯适应力中介了雇员易变职业观与其组织承诺之间的关系;如果雇员感知到的组织职业支持越多,那么上述积极中介效应则会越强。最后讨论及实践启示指出,在当前多变内外部环境中,组织设法留住那些灵活变通的雇员是有价值的。 展开更多
关键词 易变职业观 生涯适应力 组织职业生涯管理 情感承诺 生涯建构理论
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疫情中的大学生就业状况与建议——基于生涯建构理论视角 被引量：9
2
作者 马灿 《中国大学生就业》 2020年第16期34-39,共6页
新冠疫情给大学生就业造成冲击,具体体现为大学生就业竞争者增加,劳动力需求总量下降、需求结构发生变化,以及求职时间成本和机会成本增加。本研究依据生涯建构理论,提出在诸如疫情等UVCA情景中,大学生可以通过发展自身职业适应水平来... 新冠疫情给大学生就业造成冲击,具体体现为大学生就业竞争者增加,劳动力需求总量下降、需求结构发生变化,以及求职时间成本和机会成本增加。本研究依据生涯建构理论,提出在诸如疫情等UVCA情景中,大学生可以通过发展自身职业适应水平来提升就业能力,培养自己的主动性、乐观性和开放性;锻炼自己对职业发展的关注、探索、好奇与自信;制定求职计划、继续学习、构建关系网络等以应对不确定性,提高就业质量。 展开更多
关键词 疫情 大学生就业 生涯建构理论 职业适应
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新生代农民工职业适应能力的影响机制研究——自我职业管理的中介作用
3
作者 王永桂 汪路金 《河北工业大学学报（社会科学版）》 2024年第2期24-32,共9页
社会职业呈现出多变化和无边界化的特征,对新生代农民工的职业适应能力提出了更高要求和挑战。基于职业建构理论,构建了新生代农民工的主动性人格和自我职业管理与其职业适应能力的关系模型。通过采用问卷调查研究方法,运用结构方程分... 社会职业呈现出多变化和无边界化的特征,对新生代农民工的职业适应能力提出了更高要求和挑战。基于职业建构理论,构建了新生代农民工的主动性人格和自我职业管理与其职业适应能力的关系模型。通过采用问卷调查研究方法,运用结构方程分析法对332份新生代农民工的样本数据进行了分析。研究结果表明新生代农民工的主动性人格和自我职业管理对其职业适应能力具有积极的影响作用,自我职业管理部分中介了主动性人格对职业适应能力的正向影响效应。研究认为应培养新生代农民工的主动性人格,加强对新生代农民工自我职业管理的培训与教育,强化新生代农民工的自我职业管理意识和行为,从而提升新生代农民工的职业适应能力,以促进他们的充分就业和职业发展。 展开更多
关键词 新生代农民工 职业适应能力 主动性人格 自我职业管理 职业建构理论
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新时期大学生“就业难”问题的表征、成因与消解
4
作者 杨惠 牛志刚 《江苏理工学院学报》 2023年第5期115-122,共8页
新时期大学生“就业难”问题表征为经济环境变化带来的“岗位适配难”、人才需求供给错位带来的“能力匹配难”和职业角色落差带来的“信念转型难”。以后现代生涯理论分析大学生“就业难”现象,其成因包括生涯混沌理论视角下的岗位适... 新时期大学生“就业难”问题表征为经济环境变化带来的“岗位适配难”、人才需求供给错位带来的“能力匹配难”和职业角色落差带来的“信念转型难”。以后现代生涯理论分析大学生“就业难”现象,其成因包括生涯混沌理论视角下的岗位适配之“难”、无边界生涯理论视角下的能力匹配之“难”、生涯建构理论视角下的信念转型之“难”。以后现代理论消解大学生“就业难”问题,需要解决生涯教育定位问题、生涯教育认知问题和生涯教育实践问题,具体策略包括整合生涯教育资源、调整生涯教育理念、重构生涯实践体系。 展开更多
关键词 大学生就业 后现代生涯理论 生涯混沌理论 生涯建构理论 无边界生涯理论
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毅力对初中生生涯适应力的影响:自尊的中介作用和社会支持的调节作用
5
作者 王晓宇 张玉凤 高琴琴 《广东第二师范学院学报》 2024年第4期89-100,共12页
基于生涯建构理论的视角,考察毅力与初中生生涯适应力之间的关系,并探讨自尊的中介作用和社会支持的调节作用。采用简式毅力量表、自尊量表、领悟社会支持量表和生涯适应力量表对263名初中生进行调查。结果发现:毅力正向影响初中生生涯... 基于生涯建构理论的视角,考察毅力与初中生生涯适应力之间的关系,并探讨自尊的中介作用和社会支持的调节作用。采用简式毅力量表、自尊量表、领悟社会支持量表和生涯适应力量表对263名初中生进行调查。结果发现:毅力正向影响初中生生涯适应力;自尊在毅力与生涯适应力之间发挥部分中介作用;社会支持在毅力与生涯适应力的关系中起到调节作用,对于得到较少社会支持的初中生,毅力对生涯适应力的作用较强。研究结果揭示了毅力对初中生生涯适应力的影响机制,对丰富初中生生涯适应力的影响机制探究、指导中学开展生涯教育实践和促进初中生生涯适应力的发展具有一定的理论与实践意义。 展开更多
关键词 毅力 生涯适应力 自尊 社会支持 生涯建构理论 初中生
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自我领导力对大学生生涯适应力的影响——基于中介效应和调节效应的实证研究
6
作者 鲍传友 王晓宇 张玉凤 《现代教育管理》 北大核心 2024年第6期61-72,共12页
随着大学生“就业难”问题的日益突出,培养大学生生涯适应能力,帮助其顺利实现从“象牙塔”到“职场”的过渡,具有重要的现实意义。以在校大学生为样本,基于生涯建构理论,探索自我领导力对生涯适应力的作用机制,验证专业承诺在该过程中... 随着大学生“就业难”问题的日益突出,培养大学生生涯适应能力,帮助其顺利实现从“象牙塔”到“职场”的过渡,具有重要的现实意义。以在校大学生为样本,基于生涯建构理论,探索自我领导力对生涯适应力的作用机制,验证专业承诺在该过程中的中介效应和社会支持的调节效应。研究结果表明:自我领导力对生涯适应力具有显著的正向影响;专业承诺在自我领导力与生涯适应力之间发挥部分中介作用;社会支持在自我领导力与生涯适应力之间发挥调节作用,在低社会支持群体中,自我领导力对生涯适应力的正向预测作用更强。为科学助推大学生生涯适应力的发展,高校应该充分尊重学生的主体性,重视大学生自我管理,培养大学生的自我领导力;关注学生专业意愿和学习兴趣,通过扩大高考自主招生比例、增加大学生转专业机会等手段提升大学生的专业承诺水平;高校在大学生生涯指导中实施分类管理,“因人而异”提供社会支持,促进大学生生涯发展的内外联动。 展开更多
关键词 生涯建构理论 自我领导力 生涯适应力 专业承诺 社会支持
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从匹配到建构:新高考背景下高中生涯教育理论转换与实现 被引量：2
7
作者 高艳 乔志宏 《中国大学生就业》 2022年第6期3-10,共8页
在新高考改革背景下,高中生涯教育成为基础教育中的热点话题。目前已经开展的高中生涯教育基本沿袭职业生涯规划早期的人职匹配论的模式,这种理论范式起源于大工业时期解决成人群体求职问题,对于当今乌卡时代成长中的青少年群体来说存... 在新高考改革背景下,高中生涯教育成为基础教育中的热点话题。目前已经开展的高中生涯教育基本沿袭职业生涯规划早期的人职匹配论的模式,这种理论范式起源于大工业时期解决成人群体求职问题,对于当今乌卡时代成长中的青少年群体来说存在诸多的局限性。生涯建构理论强调个体在与环境的互动中塑造经验,创造理想的未来,不被当前暂时的状态、心理测验数据结果所束缚。这样的生涯教育视角更加有助于学生适应未来复杂多变的职业世界。本研究介绍生涯建构理论的主要思想,分别梳理生涯建构理论在高中生涯教育的课程、咨询、测评等领域的应用,也分析基于生涯建构理论视角的生涯教育评价问题,以期为高中生涯教育实践提供理论支持。 展开更多
关键词 高中生涯教育 生涯建构理论 生涯课程 生涯咨询 生涯测评
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生涯建构视角下的大学生职业承诺形成机制研究 被引量：2
8
作者 马灿 《中国大学生就业》 2022年第8期31-38,共8页
基于生涯建构理论,构建大学生职业偏好定型、探索、准备等职业适应行为与职业承诺的中介假设模型。通过对160名大学生进行问卷调查,采用分层线性回归和bootstrap方法检验假设模型。结果表明:适应行为中的职业偏好定型、职业探索与职业... 基于生涯建构理论,构建大学生职业偏好定型、探索、准备等职业适应行为与职业承诺的中介假设模型。通过对160名大学生进行问卷调查,采用分层线性回归和bootstrap方法检验假设模型。结果表明:适应行为中的职业偏好定型、职业探索与职业准备均对大学生职业承诺有正向影响;准备部分中介定型对职业承诺的促进作用;准备完全中介探索对职业承诺的促进作用;最后,定型比探索对大学生职业承诺的促进作用更强。提出在大学生生涯指导工作中,应将重点引导大学生更好地认识自我,而非普及职业常识上;此外,需为大学生提供各类职业的基本技能清单和获取技能培训的方式,帮助大学生做好职业准备。 展开更多
关键词 生涯建构理论 适应行为 职业承诺 大学生 中介
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基于生涯建构理论的职业生涯发展课程设计及效果 被引量：2
9
作者 吴红 《中国大学生就业》 2021年第24期50-54,共5页
生涯建构理论是近二十年发展起来的职业发展理论,由于其强调个体与环境互动,关注个体生涯适应力提升,对大学生职业生涯发展课程教学设计具有良好的启发意义。基于生涯建构理论的生涯教育课程教学设计应充分了解课程受众、科学设置教学... 生涯建构理论是近二十年发展起来的职业发展理论,由于其强调个体与环境互动,关注个体生涯适应力提升,对大学生职业生涯发展课程教学设计具有良好的启发意义。基于生涯建构理论的生涯教育课程教学设计应充分了解课程受众、科学设置教学目标、优化教学内容和活动设计。本研究通过采用定量和定性相结合的方法,对教学效果进行评估表明,基于生涯建构理论的大学生职业生涯发展课程学生投入良好、教学满意度高,职业探索、职业自我概念、生涯适应力均有显著提升。 展开更多
关键词 生涯建构理论 职业生涯发展 课程设计 教学效果
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基于三元自我角色视角的职业生涯建构理论述评 被引量：1
10
作者 杨建锋 陈欢 +2 位作者 明晓东 孙彩云 朱建斌 《中国人力资源开发》 CSSCI 北大核心 2021年第5期25-44,共20页
在VUCA时代背景下,强调生涯适应的职业生涯建构理论对于指导个体的职业生涯显得尤为重要,更具时代价值。该理论使用三元自我角色——角色扮演者、主动追求者、自传写作者来理解个体的职业生涯建构,但最初对于该理论的实证研究和理论探... 在VUCA时代背景下,强调生涯适应的职业生涯建构理论对于指导个体的职业生涯显得尤为重要,更具时代价值。该理论使用三元自我角色——角色扮演者、主动追求者、自传写作者来理解个体的职业生涯建构,但最初对于该理论的实证研究和理论探讨都只侧重于对主动追求者的职业生涯适应过程这一模块进行探讨。本文通过对该理论相关研究的梳理,发现近年来研究者们加强了对三元自我角色在工作场所、职业生涯管理、生活设计干预等领域的应用和探讨,关于该理论的研究在研究内容、研究视角和研究方法上都得到了丰富。最后,本文从拓展依恋图式在职业生涯建构情境中的研究、加强职业角色扮演的跨文化研究、探索适应链的因果顺序、注重对特殊群体的职业生涯建构干预研究,以及该理论在组织管理领域和职业生涯教育领域中的应用六个方面对未来研究方向进行了展望。 展开更多
关键词 职业生涯建构理论 适应资源 生涯建构 依恋 生活设计
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