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读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法 被引量：648
1
作者 王初明 《外语界》 CSSCI 北大核心 2012年第5期2-7,共6页
读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后... 读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后续写的长处与短处,而且详细介绍了它的设计及具体操作要求,为在外语教学中应用该法提供指南。 展开更多
关键词 外语学习 读后续写 模仿 创造 理解 产出
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人工智能创作物是作品吗? 被引量：360
2
作者 易继明 《法律科学（西北政法大学学报）》 CSSCI 北大核心 2017年第5期137-147,共11页
对人工智能创作物的可版权性判断,应该以"额头出汗"原则建立起独创性判断的客观标准。虽然人工智能不是"人",但也不是"物"。不能因为人工智能创作物的创作主体不是自然人,就否定其可版权性。将智能作品... 对人工智能创作物的可版权性判断,应该以"额头出汗"原则建立起独创性判断的客观标准。虽然人工智能不是"人",但也不是"物"。不能因为人工智能创作物的创作主体不是自然人,就否定其可版权性。将智能作品纳入传统版权分析框架,它实际上是一种人工智能对设计版权的演绎作品。人工智能之"智能",将设计者之设计版权与智能作品上的版权区分开来。而对于智能作品上的权利配置,应该以所有者与使用者之间的约定优先,建立起以所有者为核心的权利构造,以鼓励投资人并促进人工智能技术的长足发展。 展开更多
关键词 人工智能 智能作品 自然人 版权 邻接权
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创新源于实践 被引量：189
3
作者 杨叔子 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第7期1-3,共3页
从理性上分析了文化的知识、思维、方法和精神4个层面的内涵及其相互关系。并提出学习和知识,思考和思维,实践和方法三者的关系。其中学习、知识是基础,思考、思维是关键,实践、方法是根本。创新来源于实践,一切文化来源于实践。在素质... 从理性上分析了文化的知识、思维、方法和精神4个层面的内涵及其相互关系。并提出学习和知识,思考和思维,实践和方法三者的关系。其中学习、知识是基础,思考、思维是关键,实践、方法是根本。创新来源于实践,一切文化来源于实践。在素质教育中应处理好学习、思考和实践的关系。 展开更多
关键词 素质教育 创新 知识 思维 实践 实验室
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个性化教学的内涵及其特征 被引量：141
4
作者 李如密 刘玉静 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第9期37-40,共4页
个性化教学是指教师以个性化的教为手段 ,满足学生个性化的学 ,并促进个体人格健康发展的教学活动。它具有民主性、主体性。
关键词 个性化教学 民主性 主体性 创造性 和谐性
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人工智能创作物获得版权保护的合理性 被引量：164
5
作者 曹源 《科技与法律》 2016年第3期488-508,共21页
人工智能的发展已经使得文学艺术领域作品的创作不再为人类所垄断,同时也引发了这一类型创作物是否可以构成作品并获得版权保护的争论。为了对这一问题进行初步的探讨,首先,有必要针对人工智能技术的类型与发展历程予以介绍,试图理清人... 人工智能的发展已经使得文学艺术领域作品的创作不再为人类所垄断,同时也引发了这一类型创作物是否可以构成作品并获得版权保护的争论。为了对这一问题进行初步的探讨,首先,有必要针对人工智能技术的类型与发展历程予以介绍,试图理清人工智能及其创作物的本质属性。其次,文章将综述当前部分国家与国际组织针对人工智能创作物的可版权性、权利归属等一系列问题的态度。再者,文章将从激励论和市场竞争的角度对是否应授予人工智能创作物以版权保护的不同政策选择的利弊进行分析。最后给出结论。 展开更多
关键词 人工智能 创作物 作品 版权保护 市场竞争 激励论
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元宇宙的技术本质与哲学意义 被引量：153
6
作者 黄欣荣 曹贤平 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期119-126,共8页
元宇宙是2021年下半年关注度极高的一个词汇。元宇宙究竟是什么,它的技术本质是什么,具有什么样的哲学意义?这些问题目前尚不明确。从内涵上说,元宇宙是自然宇宙和虚拟宇宙融合形成的更广阔的宇宙空间,未来的人类将在自然宇宙和虚拟宇... 元宇宙是2021年下半年关注度极高的一个词汇。元宇宙究竟是什么,它的技术本质是什么,具有什么样的哲学意义?这些问题目前尚不明确。从内涵上说,元宇宙是自然宇宙和虚拟宇宙融合形成的更广阔的宇宙空间,未来的人类将在自然宇宙和虚拟宇宙间自由穿行。从技术层面看,元宇宙是对互联网、大数据、人工智能、区块链等一系列信息新技术形成的信息时空的综合集成。从哲学本质层面看,元宇宙把人的主观能动性发挥到极致,使人能够利用世界的数据信息重建一个虚拟新宇宙,超越自然宇宙的各种自然、社会束缚进行自由的思想创新,人甚至可以成为新的“造物主”,由此带来新的宇宙观、身心观、创世观、认知观和伦理观。 展开更多
关键词 元宇宙 技术本质 哲学意义 思想实验室 创世观
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产品设计中基于设计符号学的文物元素再造 被引量：110
7
作者 朱上上 罗仕鉴 《浙江大学学报（工学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第11期2065-2072,共8页
为研究文物元素在现代产品设计中的应用,从工业设计出发,提出基于设计符号学的文物元素再造研究方法.分析产品设计中的文化融入,以及文物元素再造现状,提出文物元素的设计符号学解读模型,包括语意、语构、语用和语境4个维度.提出基于设... 为研究文物元素在现代产品设计中的应用,从工业设计出发,提出基于设计符号学的文物元素再造研究方法.分析产品设计中的文化融入,以及文物元素再造现状,提出文物元素的设计符号学解读模型,包括语意、语构、语用和语境4个维度.提出基于设计符号学的文物元素再造内容、方法、流程和关键技术,以浙江省博物馆的典型瓷器为例,初步构建"文化元素再造创意设计系统";以"定窑划花缠枝莲纹葵瓣口碗"的再造为例进行验证,包括文物元素提取与整理、基于设计符号学的文物元素设计知识库构建以及文物元素再造3个部分,为文化创意产业和文博研究提供参考. 展开更多
关键词 产品设计 设计符号学 文物元素 再造 瓷器
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电子商务环境下的物流管理创新 被引量：86
8
作者 李德库 《中国流通经济》 CSSCI 北大核心 2013年第8期39-43,共5页
电子商务是未来经济贸易发展的重要形式,现代电子商务技术对传统物流产生了巨大影响。现代物流在电子商务的促进之下,不断地向信息化、网络化、多功能化方向发展。企业应利用电子商务带来的便捷条件,加速物流组织结构转变与电子商务和... 电子商务是未来经济贸易发展的重要形式,现代电子商务技术对传统物流产生了巨大影响。现代物流在电子商务的促进之下,不断地向信息化、网络化、多功能化方向发展。企业应利用电子商务带来的便捷条件,加速物流组织结构转变与电子商务和物流管理人才培养,推动物流管理创新。电子商务环境下,为更好地实现物流管理创新,一要逐步加强政府引导与行业立法;二要加快物流组织结构转变,将信息化与先进的管理理念相结合;三要借鉴发达国家经验,完善电子商务物流活动规划与控制体系;四要重视电子商务与物流经营管理专业人才的培养;五要大力发展物流金融;六要加快电子支付平台建设;七要加强电子商务对国际物流的推动作用。 展开更多
关键词 电子商务 物流 管理 创新
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再论人工智能生成的内容在著作权法中的定性 被引量：75
9
作者 王迁 《政法论坛》 北大核心 2023年第4期16-33,共18页
著作权法以鼓励创作为目的,只有人才能理解和利用著作权法的激励机制,因此只有人的创作成果才能作为作品受到著作权法的保护,认为作品不必来自于人的“独创性客观说”不能成立。著作权法将作者之外的其他民事主体拟制为作者,前提是存在... 著作权法以鼓励创作为目的,只有人才能理解和利用著作权法的激励机制,因此只有人的创作成果才能作为作品受到著作权法的保护,认为作品不必来自于人的“独创性客观说”不能成立。著作权法将作者之外的其他民事主体拟制为作者,前提是存在自然人创作的作品。以可将人工智能或其研发者、使用者拟制为作者为由,认定人工智能生成的内容为作品的观点不合逻辑。人工智能的研发者和使用者均不能基于自由意志直接决定人工智能生成的内容,因此该内容并非由人类以人工智能为工具创作的内容。由于对人工智能生成的内容的利用有其不同于作品利用的商业模式,不将其认定为作品不会影响对人工智能技术的投资,也不会违反权利与义务相统一的理念。 展开更多
关键词 人工智能 ChatGPT 独创性 创作
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图式在翻译过程中的运用 被引量：64
10
作者 刘明东 秦岭 《外语教学》 北大核心 2002年第6期55-58,共4页
本文将语言学界和外语教学界广泛运用于阅读理解研究的“图式理论”用来指导翻译研究 ,因为翻译既涉及译者的理解又涉及译文潜在读者的理解。在对源语进行解码时 ,译者应充分激活与文本相关的图式 ,同时应充实自身的知识和文化图式以保... 本文将语言学界和外语教学界广泛运用于阅读理解研究的“图式理论”用来指导翻译研究 ,因为翻译既涉及译者的理解又涉及译文潜在读者的理解。在对源语进行解码时 ,译者应充分激活与文本相关的图式 ,同时应充实自身的知识和文化图式以保证有足够的图式可供调用。在对译语进行编码时 ,译者应做到有利于激活译语读者的已有图式 ,同时也要有利于帮助译语读者建立新的图式 ,以达到跨文化交际的目的。 展开更多
关键词 图式 源语解码 译语编码 激活 创建
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市场竞争的创造性、破坏性与技术升级 被引量：76
11
作者 简泽 谭利萍 +1 位作者 吕大国 符通 《中国工业经济》 CSSCI 北大核心 2017年第5期16-34,共19页
在一个马克思—熊彼特的视角下,本文考察了市场竞争对技术进步的影响。利用中国加入WTO以后部分产业非关税壁垒取消引起市场竞争环境变化提供的自然实验,本文得到以下结果:通过促进扩展边际上更多的企业投资于R&D和集约边际上创新... 在一个马克思—熊彼特的视角下,本文考察了市场竞争对技术进步的影响。利用中国加入WTO以后部分产业非关税壁垒取消引起市场竞争环境变化提供的自然实验,本文得到以下结果:通过促进扩展边际上更多的企业投资于R&D和集约边际上创新型企业R&D投入密度的上升,市场竞争推动了企业层面R&D投入的增加;企业层面R&D投入的增加促进了产品创新和过程创新,进而通过技术进步推动了企业实际利润的增长;基于以创新利润为基础的市场选择机制,市场竞争压缩了低技术企业的市场份额,甚至将它们逐出市场。这些结果表明,在技术变迁的过程中,市场竞争具有两面性:创造性和破坏性。通过创造性,市场竞争推动了微观层面的技术升级;通过破坏性,市场竞争推动了市场份额从低技术企业向高技术企业转移,进而通过再配置效应推动了总量层面的技术升级。因此,在中国经济增长的新常态下,以培育竞争性市场为核心的产业政策应该成为当前推动经济增长动力转换的重要政策工具。 展开更多
关键词 市场竞争 创造性 破坏性 R&D投入 技术进步
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论产业集群创新与模仿的战略选择 被引量：57
12
作者 李永刚 《中国工业经济》 CSSCI 北大核心 2004年第12期46-54,共9页
本文把创新与模仿作为一组替代性战略,置于产业集群技术发展战略选择的视野之下,考察不同产业集群结构、外部技术状况及技术模仿前景对产业集群技术升迁路径产生的制约与影响,揭示产业集群技术战略形成的深层机理。本文在阐明技术模仿... 本文把创新与模仿作为一组替代性战略,置于产业集群技术发展战略选择的视野之下,考察不同产业集群结构、外部技术状况及技术模仿前景对产业集群技术升迁路径产生的制约与影响,揭示产业集群技术战略形成的深层机理。本文在阐明技术模仿对产业集群技术进步重要功能和适用条件的同时,也为构建产业集群技术创新机制提供了实用性对策思路。显而易见,本文的研究对一个国家或区域应该采取何种主导技术发展战略,也具有参考借鉴的价值。 展开更多
关键词 创新 模仿 技术战略 地方产业集群
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构建培养创新能力的实验教学体系 被引量：66
13
作者 鲁保富 郑春龙 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第4期5-7,11,共4页
根据当前高校实验教学所存在的主要问题,提出了构筑素质化、能力化的实验教学体系的基本原则、具体内容和方法以及运行保障机制。
关键词 创新 实验体系 培养能力
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“生命·实践”教育学派——在回归与突破中生成 被引量：64
14
作者 叶澜 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期3-23,共21页
"生命·实践"教育学派是当代中国社会大转型中,一个教育学研究共同体长期自觉探究的产物。近三十年来,该学派以当代中国教育学理论重建为己任,通过理论反思、实践探究、方法论更新、学科元研究等四个重要方面的持续深化... "生命·实践"教育学派是当代中国社会大转型中,一个教育学研究共同体长期自觉探究的产物。近三十年来,该学派以当代中国教育学理论重建为己任,通过理论反思、实践探究、方法论更新、学科元研究等四个重要方面的持续深化与交互生成式的研究,经历了孕育、初创、发展、成形至通化五个阶段,在不断推进的、多维多层的回归与突破中,逐渐生成了富有个性的学派存在形态和独特品质,就教育学与教育的一系列基本理论问题做出了自己的回答。 展开更多
关键词 "生命·实践"教育学派 学术自觉 回归与突破 反思 创造
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翻译—一种双重权力话语制约下的再创造活动 被引量：52
15
作者 秦文华 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2001年第3期73-78,共6页
这篇文章旨在讨论权力话语对翻译理论与实践的影响。作者引证福柯的“权力话语”理论 ,从新历史主义文论角度和国内外翻译活动史实方面阐述了自己的观点 ,认为翻译活动受着原文作者和译文作者各自所处的权力话语的双重制约。
关键词 翻译研究 权力话语 新历史主义 再创造
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论审美意象的创构 被引量：59
16
作者 朱志荣 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2014年第5期110-117,共8页
审美活动是意象创构的活动。审美意象作为美的本体,是主体能动创构的结果。在意象创构中,物象、事象及其背景作为感性直观的鲜活、生动的形象,具有激发主体的潜能,使主体作出动情的反应。主体在意象的创构中起着主导作用。审美意象是主... 审美活动是意象创构的活动。审美意象作为美的本体,是主体能动创构的结果。在意象创构中,物象、事象及其背景作为感性直观的鲜活、生动的形象,具有激发主体的潜能,使主体作出动情的反应。主体在意象的创构中起着主导作用。审美意象是主体由触物起情,感悟通神,体物得神而创构,体现了独特的审美思维方式和创造性特点,是基于审美经验的价值判断。审美意象的创构在物我交融中体现尚象精神与和谐原则,从虚实相生中体现出空灵剔透,由生生不息的生命精神而进入体道境界,这也是主体自我建构的过程。艺术作品中意象的创造以物象和事象作为源头活水,彰显了主体的创造精神,通过技术和媒介创造性地进行物态化,并给欣赏者留下再创造的余地。 展开更多
关键词 审美意象 创构 尚象 价值判断 自我建构
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创新源于实践(续) 被引量：58
17
作者 杨叔子 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第8期1-3,10,共4页
针对高校实验室建设中的热点,提出集中建立学校实验基地的重要性和作用。同时提出加强实验技术人员的相应配备,特别要重视实验技术人员的作用和地位。并对学术建设与实验室的关系做了论述,提出了"强基、扶优、支新、重交"的... 针对高校实验室建设中的热点,提出集中建立学校实验基地的重要性和作用。同时提出加强实验技术人员的相应配备,特别要重视实验技术人员的作用和地位。并对学术建设与实验室的关系做了论述,提出了"强基、扶优、支新、重交"的建设思路。指出高校应该有一个归口的实验室管理部门。 展开更多
关键词 创新 实践 实验室 基地 实验技术人员 学科建设 学术建设
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论人工智能的法学分析方法——以著作权为例 被引量：59
18
作者 李琛 《知识产权》 CSSCI 北大核心 2019年第7期14-22,共9页
法律不能领先于社会现实,以猜想为基础、对人工智能的法律规制提出过于琐细的规则设计,没有太大价值。技术有变,法理有常。要评估人工智能对法律的影响,先要返回制度原理,研究现行制度蕴含的回应能力。有关人工智能与著作权的讨论,反映... 法律不能领先于社会现实,以猜想为基础、对人工智能的法律规制提出过于琐细的规则设计,没有太大价值。技术有变,法理有常。要评估人工智能对法律的影响,先要返回制度原理,研究现行制度蕴含的回应能力。有关人工智能与著作权的讨论,反映出人工智能的法学分析在方法上存在缺陷。与想象性规则设计相比,对讨论方法本身的先行批判、对现有制度回应新技术之潜力的发掘,更具理论意义与实践价值。 展开更多
关键词 知识产权 著作权 法律主体 创造 人工智能
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人工智能“创作”认定及其财产权益保护研究——兼评“首例人工智能生成内容著作权侵权案” 被引量：57
19
作者 冯晓青 潘柏华 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期39-52,共14页
从客观的表现形式观之,人工智能具有“创作”作品的能力属于事实判断。但对于由人工智能“创作”的作品能否受到著作权法的二元保护,存在法律价值判断的诸多争议。由“人格-财产”二元体系建构的著作权,决定了著作权法中关于“创作”的... 从客观的表现形式观之,人工智能具有“创作”作品的能力属于事实判断。但对于由人工智能“创作”的作品能否受到著作权法的二元保护,存在法律价值判断的诸多争议。由“人格-财产”二元体系建构的著作权,决定了著作权法中关于“创作”的本质要求。明确“创作”的客体独创性和主体创作意图两项认定要件,区分“创作”的自然机理和法律机理,可以判定人工智能的创作机理并非著作权意义上的“创作”。基于人工智能生成成果不享有著作权的裁判结论,必须明确相关权益的法律属性与权能范围。在现有产权保护体系内,阐明此类数据财产保护的正当性以及利益分配的法律解释逻辑。 展开更多
关键词 著作权法 创作 人工智能生成成果 数据财产权益
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“三创教育”论纲 被引量：53
20
作者 黄进 胡甲刚 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第4期516-521,共6页
创造教育、创新教育和创业教育是三种主旨一致、内涵不同的教育思想,把三者融为一体的"三创教育"不仅是可能的,也是必要的。"三创教育"是创造教育、创新教育和创业教育的有机统一,以精神和能力为核心,倡导因材施教... 创造教育、创新教育和创业教育是三种主旨一致、内涵不同的教育思想,把三者融为一体的"三创教育"不仅是可能的,也是必要的。"三创教育"是创造教育、创新教育和创业教育的有机统一,以精神和能力为核心,倡导因材施教,注重发挥学生的能动性。"三创教育"适应了知识经济对人才培养规格的需要,不仅有利于培养大学生的国际竞争力,而且也有利于大学自身的发展。要推进"三创教育",须相应调整办学指导思想,改革人才培养模式,加强师资队伍建设,重视实践教学,并形成与之相适应的教学管理制度。 展开更多
关键词 创造 创新 创业 三创教育 教学改革
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