新中国成立以来党史学习教育的历史考察 被引量：11

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作者 刘杰 刘锦玉 杨昕 《当代中国史研究》 CSSCI 2021年第6期14-31,156,157,共20页

新中国成立以来,从基本沿用新民主主义革命时期党史学习教育的方式到实现党史学习教育的多维推进,再到不断全方位、系统化、常态化地推进党史学习教育,党史学习教育经历了继承延续与曲折前进、拨乱反正与全面展开、系统布局与深层推进... 新中国成立以来,从基本沿用新民主主义革命时期党史学习教育的方式到实现党史学习教育的多维推进,再到不断全方位、系统化、常态化地推进党史学习教育,党史学习教育经历了继承延续与曲折前进、拨乱反正与全面展开、系统布局与深层推进三个重要阶段。中国共产党开展党史学习教育的经验表明:推进党史学习教育要重视学习党的创新理论,把强化理论武装贯穿于党史学习中;牢固树立正确的党史观,实事求是地认识和评价党的历史;善于总结党的历史经验,发挥以史鉴今、资政育人的作用;不断深化党史学习教育,把握系统化与制度化的相互统筹。 展开更多

关键词 中国共产党 党史学习教育 党史观 历史考察

原文传递

中共党史研究的困惑 被引量：4

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作者 关志钢 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 1996年第2期76-80,共5页

本文通过对中共党史研究中存在的问题，尤其是实证主义史学观对党史学的困扰的分析，认为中共党史研究当前正处于某种困境。要摆脱这种困境，重新走向复兴，关键在于克服实证主义史学束缚，更新观念，变革研究方法，提高研究者的素质。

关键词 历史学 中共党史 实证主义

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以游戏化学习为主的趣味学党史学习平台的设计与实现

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作者 先伟洪 杨力宏 兰全祥 《现代计算机》 2024年第17期91-96,共6页

为促进党史学习教育、提高党史学习的互动性,开发一款以游戏化学习为主的趣味党史学习平台。采用前后端分离模式,使用Vue、ElementUI、Spring、SpringMVC、MyBatis等技术进行开发,为管理员、专家和学生等用户提供了一个党史学习平台,实... 为促进党史学习教育、提高党史学习的互动性,开发一款以游戏化学习为主的趣味党史学习平台。采用前后端分离模式,使用Vue、ElementUI、Spring、SpringMVC、MyBatis等技术进行开发,为管理员、专家和学生等用户提供了一个党史学习平台,实现了权限管理、用户管理、游戏配置、荣誉证书下载、游戏数据排行、反馈建议等功能。学习平台将连连看、打字、拼图等游戏与党史学习相结合,能够有效提高学习参与度,激发对党史学习的兴趣,对党史学习教育的个性化、多样化发展起到一定促进作用。 展开更多

关键词 党史学习 游戏化 前后端分离

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论习仲勋对中共党史学的贡献 被引量：1

4

作者 石开玉 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2016年第7期1-5,共5页

习仲勋撰文叙述了关中地区、渭北苏区、陕甘宁边区中共的斗争史,记叙了毛泽东、周恩来等十几位中共党史重要人物事迹,推动中共组织史、十七路军中共党史的编纂,为《中国的大西北》《陕甘宁边区抗日民主根据地》等中共党史文献撰写序言,... 习仲勋撰文叙述了关中地区、渭北苏区、陕甘宁边区中共的斗争史,记叙了毛泽东、周恩来等十几位中共党史重要人物事迹,推动中共组织史、十七路军中共党史的编纂,为《中国的大西北》《陕甘宁边区抗日民主根据地》等中共党史文献撰写序言,表述中共党史工作的理论,如肯定党史工作的积极作用、党史工作要坚持马克思主义立场和实事求是原则等,从而对中共党史学作出了重要的贡献。 展开更多

关键词 中国共产党 中共党史 中共党史学 习仲勋

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八十年风雨里程碑──中共十部党章的时代特色和历史演进

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作者 唐正芒 《云梦学刊》 2001年第3期17-23,共7页

中国共产党建党八十年来共通过了十部党章。每部党章都反映了党的建设在特定历史时期的理论与实践，都是党在自己前进道路上的一块里程碑。从研究党章的角度回望党的历史，总结党的建设经验，对于全面贯彻落实江泽民总书记关于“三个代... 中国共产党建党八十年来共通过了十部党章。每部党章都反映了党的建设在特定历史时期的理论与实践，都是党在自己前进道路上的一块里程碑。从研究党章的角度回望党的历史，总结党的建设经验，对于全面贯彻落实江泽民总书记关于“三个代表”的马克思主义建党思想，搞好新时期党的建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 展开更多

关键词 中共党章 党的历史 研究

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试析党史学习教育的论述 被引量：1

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作者 李国亮 刘冰瑶 《遵义师范学院学报》 2022年第6期20-24,42,共6页

关于党史学习教育的论述既一脉相承,又与时俱进,既有对具体党史事件、人物的科学评价,也有对开展党史学习研究意义的深刻揭示,还有对党史研究立场、原则、方法的宏观把握。比较研究关于党史学习教育的论述,对我们今天更好地开展党史学... 关于党史学习教育的论述既一脉相承,又与时俱进,既有对具体党史事件、人物的科学评价,也有对开展党史学习研究意义的深刻揭示,还有对党史研究立场、原则、方法的宏观把握。比较研究关于党史学习教育的论述,对我们今天更好地开展党史学习教育,牢记初心使命,奋进全面建设社会主义现代化国家新征程,推进中华民族伟大复兴事业具有重要现实意义。 展开更多

关键词 中共党史 学习教育 论述 试析

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还原历史,尊重历史,诠释历史——龚育之中共党史研究九论 被引量：1

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作者 刘海飞 《西安欧亚学院学报》 2011年第3期37-42,共6页

在长期从事党史研究过程中,龚育之高屋建瓴、细致入微,结合党史研究实际状况和党史学科的特点,对如何研究党史及党史研究的状况和现实意义等提出了自己独到的观点和看法:党史研究要加强理论指导;研究机构和党史工作者研究党的历史要有党... 在长期从事党史研究过程中,龚育之高屋建瓴、细致入微,结合党史研究实际状况和党史学科的特点,对如何研究党史及党史研究的状况和现实意义等提出了自己独到的观点和看法:党史研究要加强理论指导;研究机构和党史工作者研究党的历史要有党性;党史人物研究的范围要开阔一些;党史教科书或党史著述中要处理十大关系问题;党的文献档案对于党史研究有重要的指导意义;党史文章可以使用札记这种体裁;党史研究有萎缩,更有繁荣;党史学界应该形成一种内外的良性互动;党史研究的现实意义在于资政育人。 展开更多

关键词 龚育之 中共党史 研究

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中国共产党百年人民金融思想发展脉络及当代价值

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作者 黄华一 张嘉同 《兰州文理学院学报（社会科学版）》 2022年第1期82-88,共7页

人民性是中国共产党领导的中国金融的核心属性,也是中国金融快速发展的制胜法宝。文章从人民金融发展的历史脉络入手,提练了人民金融思想,考察了人民金融思想形成发展的五大动力,并从构建新发展格局、促进共同富裕和防范化解金融风险三... 人民性是中国共产党领导的中国金融的核心属性,也是中国金融快速发展的制胜法宝。文章从人民金融发展的历史脉络入手,提练了人民金融思想,考察了人民金融思想形成发展的五大动力,并从构建新发展格局、促进共同富裕和防范化解金融风险三个视角分析了人民金融思想的时代价值。 展开更多

关键词 党史学习 人民金融 百年历程 经验启示

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一级学科视域下中共党史党建学理论的建设 被引量：1

9

作者 宋学勤 卫玮岑 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期5-22,共18页

作为一级学科,中共党史党建学要有源自并属于本学科的理论,中共党史党建学理论是必设的二级学科。搭建中共党史党建学理论自主的整体性框架,主要包括基本结构层面和功能运行层面。前者针对的是内部组成要素,涉及本体论、认识论和方法论... 作为一级学科,中共党史党建学要有源自并属于本学科的理论,中共党史党建学理论是必设的二级学科。搭建中共党史党建学理论自主的整体性框架,主要包括基本结构层面和功能运行层面。前者针对的是内部组成要素,涉及本体论、认识论和方法论;后者则针对研究过程中的边界与操作,从学理上将中共党史党建学理论研究同史学理论研究、政治学理论研究等相邻学科理论区分开来。作为独立的学科,中共党史党建学理论既不要理论依附、理论移植,也不要理论泛化,而是基于理论与实践通过有机联动、相互支撑、共同发展等手段而最终定型。中共党史党建学理论,不仅能够促进学科建设,更有利于服务中国共产党的治国理政。 展开更多

关键词 中共党史党建学 中共党史党建学理论 中共党史党建研究 学科构建 学科理论

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新时代青年党史学习教育的缘起、逻辑与路径 被引量：5

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作者 马晓琳 《上海公安学院学报》 2021年第3期13-20,共8页

习近平总书记在党史学习教育动员大会的重要讲话,深刻阐述了开展党史学习教育的重要意义,系统回答了为何学、学什么、如何学等重大问题,为新时代青年开展党史学习教育指明了前进方向,提供了根本遵循。青年是国家的未来、民族的希望,是... 习近平总书记在党史学习教育动员大会的重要讲话,深刻阐述了开展党史学习教育的重要意义,系统回答了为何学、学什么、如何学等重大问题,为新时代青年开展党史学习教育指明了前进方向,提供了根本遵循。青年是国家的未来、民族的希望,是中国共产党长期执政的基础性和战略性资源。新时代加强青年群体的党史学习教育,对于引导他们明理增信、崇德力行,增强历史责任感和历史使命感,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗,具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 青年 党史学习教育 路径

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中共党史史学史研究述评 被引量：1

11

作者 于文善 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第3期125-130,共6页

近年来 ,中共党史史学史学科的研究已取得一定的成就。但在一些问题上尚有分歧 (如学科名称、学科对象等 ) ,研究中还存在若干不足之处。应进一步加强党史史学史方面的研究 ,完善党史史学史研究体系和编撰体例 。

关键词 中共党史史学史 党史学理论与方法 研究的概况 主要理论问题

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论党史学习教育赋能大学生党建工作 被引量：1

12

作者 谢伏华 《商洛学院学报》 2021年第3期26-31,共6页

百年党史既是中国共产党和中华民族行稳致远的宝贵精神财富,也是高校有效开展思想政治教育素材的重要来源。高校肩负着为党育人、为国育才的重要职能和历史使命,更要深刻认识高校党史学习教育的重大意义,深刻把握高校党史学习教育的重... 百年党史既是中国共产党和中华民族行稳致远的宝贵精神财富,也是高校有效开展思想政治教育素材的重要来源。高校肩负着为党育人、为国育才的重要职能和历史使命,更要深刻认识高校党史学习教育的重大意义,深刻把握高校党史学习教育的重点内容,切实将党史学习教育深度融入高校思想政治理论课程之中。基于高校大学生党建中呈现的部分问题,积极开展党史学习教育,有利于大学生党员牢记忧患意识、检视信仰信念、践行使命担当,切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。 展开更多

关键词 党史学习教育 立德树人 思想政治教育

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中共十六大与中国共产党的历史

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作者 师吉金 《锦州师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期1-4,共4页

中共十六大在科学回答现实问题的同时 ,也重视对历史经验尤其是 1989年以来 13年历史及经验的总结。十六大将“三个代表”重要思想写入党章 ,对于中国共产党历史的发展有重要意义。

关键词 十六大 中国共产党 党史 “三个代表”

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两部重要的编年体中共党史著作:《中国共产党编年史》、《中国共产党历史大事记》比较研究

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作者 周一平 《晋阳学刊》 CSSCI 2012年第5期81-89,共9页

中共中央党校《中国共产党编年史》、中共中央党史研究室《中国共产党历史大事记:1919.5-2009.9》,是中共党史学界最重要的编年体中共党史著作,在编纂中各有得失,各有特色。

关键词 中共党史编年体著作 研究 比较

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