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促进化学学科核心素养发展的深度学习实践——以“实验室中CO_(2)的资源化利用”为例
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作者 杨菲菲 叶桂足 《中小学教学研究》 2024年第3期62-67,共6页
化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现。在课堂教学中落实核心素养培育是对一线教师提出的新挑战,而深度学习是促进化学学科核心素养发展的有效学习方式。以“实验室中CO_(2)的资源化利用”为例进行高二年级复习课实践研究,涵... 化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现。在课堂教学中落实核心素养培育是对一线教师提出的新挑战,而深度学习是促进化学学科核心素养发展的有效学习方式。以“实验室中CO_(2)的资源化利用”为例进行高二年级复习课实践研究,涵盖了物质性质及转化、化学反应方向、电解原理及其装置图设计等内容。通过真实情境激发思考、驱动问题引领思维过程来促进化学观念、证据推理、社会责任、科学决策等化学学科核心素养发展。 展开更多
关键词 高中化学 深度学习 化学学科核心素养 co_(2)的资源化利用
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